高考理科实际问题解答

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1、1高考实际各种问题解答1、 我家孩子考理综时总是做不完题，怎么办？答：高考理综考试与单科考试有很大的不同，理、化、生在同一张试卷上。卷一般按生物、化学、物理的顺序，卷按物理、化学、生物的顺序排列，每科中一般是先易后难，有时碰到难题，一时难以解答，可以先暂跳过难题，先做后面的容易题。如果避易就难，啃住难题不放，只会费时甚至会影响对容易题的做答，还可能造成紧张的心理状态，打乱思路和步骤。过去有的考生就是吃了这个亏，到收卷时，前面的化学难题没有啃通，后面的物理易题也未做好，这是应当记取的一个教训。一般来说，遇到一个题目，若思考了分钟仍然理不清解题的思路，应视为难题可暂时放弃，即使这个题目的分值再高，

2、也要忍痛割爱，而把精力放到解容易题和中档题上，以便节约时间，等有时间再回头来攻克难题。要知道在高考中时间的安排是否合理对你成败有着十分关键的作用。2、 语文的判断句子对错题该怎么做？答：病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。 “辨析并修改病句” 是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。主要可采取以下应对方略 ：1、弄清病句产生的原因及常见病句的类型是应对的前提和关键。 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语规则，或违反客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。这也就是说，造成语病的原因可分两大类：一

3、是语法问题，二是逻辑问题。 辨析病句，是指对病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，也是修改病句的基础，只有正确地辨识病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。 修改病句，是就语病的动手修改而言的，是语言表达较高层次的能力要求。一般地说，修改病句能力强的学生，语言表达能力往往强，修改病句能力低的学生，语言表达能力一般比较低。因此，提高了辨析并修改病句的能力，同时也就提高了语言表达的能力，因此，透过辨析并修改病句能力的考查，可以窥见学生语言表达能力之一斑。 病句的类型较多，主要的有六种：语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、结构混乱、成份残缺或赘余。2掌握辨析并修改病句的一些

4、技法是很有必要的。（1）思维的方向 如何辨析病句？这首先要解决一个思维的方向性的问题，即从哪些方面去思考的问题。可从以下三个方面去思考。 一看语法，看成份是否残缺，句子结构是否混乱，词语是否搭配，词语的位置是否恰当，关联词语使用是否正确。 二看逻辑，看是否把相容关系的概念写成并列关系的短语或并列关系的复句，是否把两种可能性与一种可能性写在同一句话中而造成不搭配的现象，是否把肯定或否定弄反了，是否自相矛盾，等等。 三看修辞，看比喻是否恰当，用词是否不当，是否重复罗嗦，是否有歧义，表意是否明白无误。 （2）辨析的方法。 解决了思维的方向性的问题后，就要谈到具体的操作问题了，即辨析与修改病句的方法的

5、问题了。 辨析病句的方法很多，常用且效果显著的有语感审读法、梳理压缩法，结构分解法，类比造句法、规律标志法、逻辑意义分析法等。在这里我只谈谈压缩法和造句法。 压缩法。 即运用所学的语法知识，化长为短，变长句为短句。高考语病辨析题所给的句子普遍为长句，正确的语句往往长得让考生顿起疑心，迷惑性很大。其实，长句并不可怕，我们可以运用所掌握的语法知识，将长句化为短句，变繁杂为简单。对长句，如果采用压缩法，先将长句中的附加成分如定语、状语、补语“挤掉”，亮出主干，即采用抓主干的方法，化长为短，随即检查主干是否完整、搭配是否得当；如果主干没有问题，再检查局部的附加成分内部是否有毛病，看修饰语与中心语之间的

6、关系是否得当。这样很容易发现问题，如“这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱表现出的音乐天分和文化素养，很难让人想到这是平均年龄仅 20 岁的作品。 ”这个句子很长，可以压缩为“词曲以及天分和文化素养，是年龄仅 20 岁的作品”，这样，它搭配不当的毛病就清楚2地暴露出来了。 造句法。 高考语病题的取材都较新，很多内容对中学生来说比较陌生，因此我们不妨用一些比较贴近生活的材料来仿造一个句子，进行对比，从对比中发现问题。在不改变句子结构的前提下，用常用词语替换陌生的词语，会使陌生的句子变得熟悉，以利于解析例句，从而帮助我们作出判断，这种方法我们姑且称之为“造句法”。如“三月 17日，6 名委员因

7、受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。 ”。如果对句中的“关于” 的用法吃不准，可以再造一些句子，如“关于学习的事” ， “关于运动会的有关事项 ”等等，或者转换句子，把“ 世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件作了”的词序换成“关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸作了”，通过所造的这些句子作一些比较，就容易发现存在的问题。 （3）修改的方法 要审明要求。根据题要求，有的要修改使用不恰当的句子，有的在修改语法上有毛病的句子，有的要删除多余的词句等，在明确要求的基础上，要通观全段，联系上下句，找出“病点”进行修改。 辨清类型：运用上述方法

8、。对句子、语段进行“确诊”，分清语病的类型 ，确定病因，再作相应的修改。 “对症下药”。 “诊断”准确了，找准了病点，才可以“ 对症下药”。 修改病句的方法可概括为四个字：增、删、移、换。 增，就是增加一些词语、成份，如对于成份残缺的病句，要添加一些内容，使之结构完整，表意清楚；删，对于成份多余、重复累赘、自相矛盾的病句，要将这多余的部分删去；移，对于语序不当的病句， 要采用移动词语等方法使语序合理；换，对于用词不当，搭配不当、用词错误、表意不明等病句，应换用准确的词语，使之在语法和逻辑上都符合要求。 （4）修改病句的一般思路是，在了解病句的基本类型的基础上，首先分析语法，语法无错，再分析逻辑

9、上的问题。 （5）修改病句的基本原则：a.不能改变原句的基本意思和内容，不能另起炉灶重写。b.改动之处应尽可能少，改病句也应简约、高效，能调整的就不增删，能改动一处就解决的决不改动两处。c.要注意试题的修改要求，切忌盲目修改。d.修改后的文字只要符合语法等基本规则即可，而不需要润色，不能为求更好而画蛇添足。3、 我除了英语之外各科成绩都不错，英语每次考试都只是 70-86 左右，费了很大劲也提不起来，现在距离高考就 60 天了，我该怎么办？答：在这个阶段应遵循命题规律安排复习：完形填空首先要把握文章的主题，通常是文章的第一句话，通过该主题句判断该完形填空的大意、体裁、人物、时间、地点等。其次，

10、抓住上下句的关系，分层次利用文中线索，寻找最佳答案。完形填空的考查趋势是单一的语法选择越来越少，考查情景意义的越来越多。阅读理解对于成绩一般的同学应重点抓两大题型，主旨大意题和细节题两类，对于成绩比较好的同学要注重深层理解题。阅读理解题中的解题技巧，对于以广告和说明文为题材的短文，可以先看题，再读短文，缩短时间、提高效率，缩小信息空间。对于难度较大的短文，也可以采取先题后文的办法，把握文章的大意。对于词意题一般采取逆向思维的方法，考查的词汇往往都是字面意思，大胆地根据上下文进行推测。要注意归纳词汇、语法、句型，而不是简单地重复。听力要坚持每天一听，养成良好的习惯，保持听觉状态。在进行单元训练、

11、专题训练、模拟训练的同时要不断复习课本，特别是对于基础一般的同学，不能采取单一的训练法来进行复习。训练的过程中注意命题的规律，特别是高考题的解题思路和解题方法，可参照历年高考题的分析资料。对于某个专项存在弱点要采取补缺补差的办法，多做一些专项训练。4、学生是一中的，平时考试分数一直是 550560 分最近他的学习的劲头比以前更足了，但是成绩却还是老样子，是那出了问题吗？该怎样把握好最后二个月。谢谢您！ 答：高三同学在经历了一段时间的复习之后，成绩难有较大提高，这就是复习中的“高原现象”。因为越是临近高考，大家就越是感到时间的宝贵，倘若迟迟不见进步，大家就会有再学无用、空费时间的错误认识，从而放

12、松甚至放弃对知识的进一步学习。这也是造成许多同学本来成绩不错而高考成绩欠佳的重要原因之一。众所周知，知识体系是由许多知识点3和能力点构成的，它们的难度和在平时的学习中出现的频率是不同的，有的甚至差别很大。一般来说，那些难度较低和出现频率较高的知识点和能力点，大家比较容易掌握；相反，那些难度较高和出现频率较低的知识点，大家往往掌握得比较差。再加上大家的思维特点、学习兴趣、学习习惯和学习过程千差万别，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏点”现象。在教学中，由于学生数量众多和其它方面条件的限制，老师往往很难照顾到每一位学生，甚至连学生有哪些“弱点” 都很难搞清，整个教学只能按照“机会均等”式的方式进

13、行。这就使得本来掌握得较好的知识点和能力点不断被重复，而自己的“弱点”却难以得到特殊照顾。其结果必然是一方面做着大量的无效劳动，另一方面自己的“弱点”却又难以得到强化，从而最终导致总成绩的徘徊不前，即“高原现象”的出现。要克服“高原现象”，首先就要找出自己的“弱点”。为此，可对平时检测的得分情况进行详细记录，然后对所统计的数据逐项加以整理，将其中明显偏高或偏低的数据去掉，计算出其余数据的平均值，就可看出自己对知识点和能力点的掌握情况，从而将自己的“弱点”找出来，准确性是这一步的关键。一般来说，统计的次数越多，反映的情况就愈加准确，所以要尽可能增加统计的次数。第二，针对自己的“弱点” ，准备一定

14、数量的质量较高的针对性资料或训练材料。确保质量是这一步的关键。为此，要尽可能广泛地收集资料，仔细分析，认真筛选，择优录用。在这方面，可多求助于老师，因为老师手里的资料一般都比较丰富，且老师的辨别力也要比同学们高得多。第三，拿出一定时间，针对自己的“弱点”进行定点训练。若各点的掌握情况相关不大，则选择二至三项提高余地较大又较易于提高的点作为突破点。这一环节以一个月左右为宜，分三个阶段进行，每个阶段大约 10 天，其中前 7 天用于定点训练，然后选择一套难度适中、质量较高的综合题进行自测(最好是高考题，或是教学质量先进地区的大型考试用题)。之所以以 7 天为一个训练阶段，是因为时间过短，则难以奏效

15、，而时间过长，又容易产生懈怠情绪；之所以以综合题进行自测，是为了避免因搁置太久而在其它各点上出现遗忘或倒退的现象。由于这一做法增加了复习的针对性，克服了盲目性，因而不仅增强了效果，而且节省了时间，避免了大量无效劳动，有效提高了复习效率。 5、 考理科综合时，选择怎样的答题顺序更合理，是做完一科再做另一科比较合理，还是按顺序按从前至后答题比较合理呢？答：要根据自己平时的情况，采用不同策略，可以按顺序答题，也可按先易后难顺序答题，但原则是一事实上要用有限时间，做对会做的题，得到更多的分。如果自己比较自信，就从头到尾做；如果不自信，就可以有选择的先做自己擅长的。一般情况下，各科都不太难。只是因为有的

16、学生在前面用的时间很多，后边相对简单一点的题没有时间做。而后面多是大分值的题。这属于时间安排上的失误。而有的题时间再充裕，也不一定做出来，这就应该主动地放弃，给可做出的题腾出一点时间。做题顺序有几种，如，先做各科简单题，再做难一点的，但是尽量不要分科做。因为读完一个题后，才能知道是哪一科的题，如果不想做，放过去，做下面的题，但是回过头来再看刚才这一题的时候，还得从新熟悉，那么读题就浪费了时间。所以只要挨着做题就行。6、 想问一下高考难易程度与我们模拟考试难易程度一样吗？ 第一次统考成绩 365 第 2次 413 我们今年的分数会不会很高？答：1、首先看你所在的学校,如果是比较好的中学一般训练的时候是比较难的.高考的时候会相对比较容易。2、对于提高考分，必然要做好冲刺阶段的复习工作， 3、今年的分数线会不会很高，目前还不好预测，要根据高考后的整体反应情况；7、 我的理综选择题总是做不好，21 道题总是对 12 道左右，我想问一问我该如何做，才能把选择题的正确率提高上去？答：一.仔细审题，确定试题内容。1、平日的复习、练习一定要注意审题。把