《电工工艺课程标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电工工艺课程标准（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 电工工艺 课程标准 一、 课程性质与任务本课程是机电技术专业核心课程，是本专业学生必修的的技术课程。本课程的任务是通过学习使学生了解电工技术相关知识和技术，熟悉直流电路基本知识，掌握电路基本理论，能用来对电路进行简单的分析与计算。理解各种电器的工作原理和基本特性，并能正确使用。了解常用电工测量仪器仪表，掌握电工测量的基本方法。了解安全用电的基本知识。着重培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力，使其成为具有创新精神和实践能力的高素质技术人才，并为后续课程的学习打下必要的基础。二、 参考课时课时分配序号 培训内容 总课时 理论讲授实际操作1 电路基本知识 10 10 02 安全用电、电工仪表
2、18 10 83 电机和变压器知识 32 20 124 供配电知识 8 8总计 68 48 20三、课程目标1、知识目标a. 理解电路模型及理想电路元件的电压、电流关系，及其参考方向的意义。b. 理解电压源、电流源概念，掌握其等效变换的方法。c. 学会应用基尔霍夫定律及电路分析方法，分析计算电路中各电量。d. 理解正弦交流电路基本概念，了解正弦交流电路基本定律的相量形式，学会分析计算一般的正弦交流电路。e. 理解并掌握功率的概念和提高功率因数的经济意义。f. 了解串联、并联谐振的条件和特征。g. 掌握对称三相交流电路电压、电流、功率的计算方法，了解三相四线制供电系统中线的作用和负载的正确接法。
3、h. 了解分析非正弦周期信号线性电路的概念和方法。i. 了解变压器工作原理、三相异步电动机的工作原理、结构特点、机械特性、经济运行和额定值等。j. 了解常用低压电器结构和功能,能读懂简单的控制电路原理图，能连线操作。k. 掌握常用电工仪表的功能，及正确使用方法。了解测量误差的意义，具有选用仪表类型、量程范围、分析测量结果的初步能力。2、能力目标 a. 理解安全用电的基本知识，懂得如何防止触电及发现触电者后如何脱离电源，对触电者如何急救。b. 理解常用电工材料的性质、用途并能正确选择，能对导线进行基本的连接和绝缘恢复；正确使用常用的电工工具、电工仪表，并对其进行常规维护。c. 掌握接地、接零的基
4、本概念，并能正确选择接地、接零保护；具备电器防雷、防火、防爆常识。 。d. 理解线路敷设的基本类型和敷设工艺，会对简单线路进行敷设施工。e. 能读懂简单的照明电路施工图，会对常用的照明灯具和供配电线路进行安装、维修。f. 三相异步电动机的原理、构造和简单控制。g. 会对小型异步电动机进行常规的维护和简单的控制。h. 项目完成后能独立完成项目分析报告。i. 每个学生必须严格遵守项目教学的纪律和有关制度，要注意用电安全。职业关键能力1、培养学生电机与电器设备的基本的实验方法与技能2、培养学生正确合理选择各种电机和变压器的能力；3、培养学生独立思考和创新能力；4、培养学生处理电机运行常见故障的能力。
5、职业专门能力1、通过学习，掌握常用交、直流电器、变压器的基本结构和工作原理2、掌握电系统运行的基本理论，计算方法3、掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表（器）的使用。4、掌握一定的电器设备维修方法，培养学生分析能力。方法能力1、自我学习能力：养成良好的学习习惯和适合个人的高效率学习方法；2、自我管理能力：能自定目标、自我监督、自我评价、自我改进和调整。3、信息处理能力：善用搜索引擎、网络资源和图书馆资料；4、数字应用能力：高效获得所需数字信息，解读并做分类、汇总、统计、计算等；社会能力健康身心体能：有良好的道德素质、身体素质和心理素质；与人交流能力：能从容交谈、发言、讨论、演讲、报告和
6、书面表达；与人合作能力：培养自信、守信、尊重、宽容、公正、公平、担责、坦诚等素养；解决问题能力：能综合运用所学知识和技能，解决生活和工作中的新问题；革新创新能力：能针对事物现状，以创新思维和技法为主要手段，通过提出改进或革新的方案，勇于实践并能调整和评估创新方案，以推动事物不断发展。三、 课程内容及考核标准（一）直流电路基础知识1.相关知识（1）库仑定律（2）电场和电场强度（3）电流（4）电压和电位（5）电源和电动势（6）电阻和电阻定律（7）电路和欧姆定律（8）电能和电功率(9)电源的最大输出效率2.实践活动（1）通过参观实验台，说出实验台面板的组成部分和各种电路元件名称。（2）会分析简单的直
7、流电路的工作过程。（3）实验操作伏安法测电阻，电源电动势和内阻的测定。3.教学要求通过本章学习,使学生了解交直流电路的相关知识,能看懂、会分析一般交直流电路的工作过程，着重了解电路的特点及电路元件的性能。4.考核与评价本部分内容用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、实验操作后的实践报告等。其中基本知识的测试成绩占 30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、课堂表现记录）占 30%、实践报告占 40%。（二）直流电路1.相关知识（1）电阻串联电路（2）电阻并联电路（3）电阻混联电路（4）电池的联接（5）电路中各点电位的计算（6）基尔霍夫定律（7）支路电流法（8）电压
8、源与电流源及其等效变换（9）戴维宁定理2.实践活动（1）实验操作验证各电路定律。（2）实验操作验证基尔霍夫定律、戴维宁定律。3.教学要求通过本章学习，使学生了解电阻串、并联电路的特点，熟练掌握基尔霍夫定律、戴维宁定律。会对实际电压源、电流源进行等效变换。4.考核与评价本部分内容采用采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。其中基本知识的测试成绩占 30%、学习过程档案资料（作业、考勤记录、课堂笔记、平时分段练习的成绩、自主学习的计划、练习的态度等）占 30%、电工工具的使用操作占 40%。（三）磁与电磁1.相关知识（1）磁感应强度和磁通（2）磁场强
9、度（3）铁磁物质的磁化和磁滞回线（4）磁路的欧姆定律（5）磁场对电流的作用（6）电磁感应现象（7）楞次定律（8）电磁感应定律（9）电感器（10）自感与互感（11）互感线圈的同名端（12）涡流和磁屏蔽（13）线圈中的磁场能2.实践活动（1）通过实验理解电磁感应现象（2）实验验证楞次定律3.教学要求通过本章学习，要求理解电流的磁效应，掌握磁场的基本物理量磁感应强度与磁通的定义和公式，理解磁场对电流的作用力，掌握楞次定律和法拉第电磁感应定律。了解自感应与磁场能量，会熟练判断同名端。4.考核与评价本部分内容用目标评价、过程评价和理论实践一体化评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、学生模拟
10、训练的现场操作。其中试卷测试成绩占 30%、学习过程档案资料（作业、课堂笔记、课堂表现记录）占30%、现场操作成绩占 40%。（四）三相交流电路和电动机1.相关知识（1）三相交流电源（2）三相负载的接法（3）三相电路的功率（4）电机和变压器知识 教学要求：了解电机与变压器的结构与原理、特性以及故障检修方法。教学内容：1、三相异步电动机的结构和工作原理2、三相异步电动机故障检修3、变压器结构和工作原理4、变压器空载与负载运行 5、变压器外特性 6、三相变压器联结组别与并联运行 7、变压器维护与检修 2.实践活动（1）学习三相负载的星形与三角形联接的接线方法。（2）验证对称三相负载时线电压与相电压
11、、线电流与相电流的关系（3）理解中性线的作用。3.教学要求通过本章学习，使学生了解三相交流电源及线电压与相电压的关系。掌握三相负载的星形联接与三角形联接。熟练计算三相电路的功率，了解单相、三相异步电动机的结构，功能及其控制电路的一般形式，掌握常用电动机的一般使用方法。熟悉安全用电的基本常识。4.考核与评价本部分内容采用采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。其中基本知识的测试成绩占 20%、学习过程档案资料（作业、考勤记录、课堂笔记、平时分段练习的成绩、自主学习的计划、练习的态度等）占 30%；排查各故障现象的操作占 30%；实验报告占 10%；
12、小组评价占 10%，它包括乐于请教和帮助同学、小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等。（五）安全用电基本知识 教学要求：了解安全用电基本知识及安全操作技术规程。教学内容：1、触电原因、急救方法和预防措施2、安全操作技术规程 （六） 常用电工工具和仪表 教学要求：了解常用电工工具和仪表的使用方法。教学内容：1、万用表、兆欧表、钳形电流表的使用方法2、电桥（直流双臂电桥、直流单臂电桥等）的使用方法3、示波器的使用方法4、其它常用电工工具的使用方法（七）供配电知识1.相关知识（1）了解工厂变配电所有的任务和类型。（2）掌握变配电所的一次设备和主接线图。（3）熟悉工厂变配电所址选择、布置、结构
13、、安装图及运行维护和检修实验基本知识。教学重点：变配电所的一次设备和主接线图。教学内容：1工厂变配电所的作用和类型2电气设备中的电弧问题及时触头要求3高压一次设备4低压一次设备5电压互感器和电流互感器6工厂变配电所的一次主接线7工厂变配电所的布置与结构8工厂变电所的运行管理四、 课程实施条件（教学设备）校电工实训室五、 教学方法由于本课程是专业基础课，为达到高技能培养目标的要求，强化技能培训，在教学过程中淡化理论和实验课的界线，绝大多数课程在实验室或实训室开展，采用在实验室环境下，通过实验的过程以及结果的分析来阐述基本原理、基本概念，解决理论问题的教学方法，这样可以把解决理论问题与实践技能的训
14、练统一起来，既可解决课时不足的问题，又有经常性的动手实践，有利于实际操作上的第二本能的形成。同时增加相应的课程实训内容，以强化工艺技能的培养。通过实际操作，以及对操作过程及结果的感性认识，再经分析来获得对基本原理、基本概念和相关理论问题的理性认识，使专业基本技能的训练和基本理论及原理的学习同时进行，把动手能力和分析、解决问题的能力培养融合为一个有机的整体，并通过启发，引导学生去自主探究，发挥学生自主学习和自主创新的积极性，同时采用多媒体教学、虚拟实验、网络平台学习等手段和方法来进一步强化教学效果。为进一步学习本专业的后续课程和专业技能的培养打下坚实的基础。六、 教学材料（教材，辅助材料，课程资
15、源等）教材维修电工工艺与技能训 ，高等教育出版社，书号：978-7-04-023467-1课程资源：中央广播电视大学电工基础教学视频七、教学评价（含考核方式等）评价的手段和形式应多样化，将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。1、注重对学生学习过程的评价。对学生学习过程的评价包括参与教学活动的程度、自信心、合作交流的意识，独立思考的习惯，解决专业问题水平等方面。2、恰当评价学生的基础知识和基本技能对基础知识和基本技能的评价，应遵循本课程标准的基本理念，以知识和技能目标为基准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。教学目标是本门课程在学期结束时学生应达到的基本要求，如果学生考试不合格，学校要创造一定条件允许学生有再次考试的机会，这种推迟“判断” ，尊重了学生的个体差异，为不同学生的发展创造了条件，同时也让他们看到了自己的进步，获得了成功的喜悦，从而激发新的学习动力。对基础知识和基本技能的评价应结合生产实际，注重解决问题的过程；能够解释生产过程中出现的一些现象，并采取必要措施以提高产品质量
