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1、优秀培训师评选办法1 目的 为适应企业发展要求，鼓励和培养优秀培训师，进一步规范培训管理、确保培训质量，实现员工培训科学化、规范化、制度化，特制定本办法。 2 适用范围 本公司范围内所有内部培训。3 内容3.1 月度优秀培训师评选每月从当月培训讲师中评选出一名评分最高的，作为月度优秀培训师。3.2 年度优秀培训师评选每年度从当年所有培训讲师中选中三名得分前三的，作为年度优秀培训师。3.3 公司对月度优秀培训师及年度优秀培训师将给予奖励。4 评选细则4.1 培训学时月培训总时长2 小时才可参与月评选，年度培训总时长12 小时才可参加年度评选4.2 培训教材任何形式的材料都可做为培训教材，如 WO
2、RD、EXCEL、PPT、视频等，实物说明，白板板书等，也可原封不动照搬网络教材，但自制培训教材将在优秀培训师评选中有所加分。4.3 评分方法4.3.1 受训人员依授课满意度调查表对培训师进行评分，全体受训人员打分的平均分为当次培训师受满意度得分；4.3.2 培训评估员根据培训时间安排，采用旁听等方法跟踪培训过程，依培训评估表对培训师进行评分；4.3.3 培训评估员可由人力资源、各部门负责人等一人次或多人次担任；4.3.4 培训师评比总得分= 受满意度得分*60% + 培训评估分*40% 。5培训评估表的评估方法5.1 反应层评估是指受训人员对培训项目的看法，包括对材料、老师、设施、方法和内容
3、等等的看法。反应层评估的主要方法是问卷调查。5.2 学习层评估的方法包括笔试、技能操练和工作模拟等。培训组织者可以通过笔试、绩效考核等方法来了解受训人员在培训前后，知识以及技能的掌握方面有多大程度的提高。5.3 行为层的评估往往发生在培训结束后的一段时间，由上级、同事或客户观察受训人员的行为在培训前后是否有差别，他们是否在工作中运用了培训中学到的知识。这个层次的评估可以包括受训人员的主观感觉、下属和同事对其培训前后行为变化的对比，以及受训人员本人的自评。5.4 结果层的评估上升到组织的高度，即组织是否因为培训而经营得更好了?这可以通过一些指标来衡量，如事故率、生产率、员工流动率、质量、员工士气以及企业对客户的服务等。6、相关表单6.1 培训评估表 （SLK-QR1830）6.2 授课满意度调查表（SLK-QR1831）
