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1、 “新型玻璃”教学设计教学设计思路：根据课堂教学设计的基本原理，并结合小学语文课程标准（实验稿），制定了“新型玻璃”全文教学的设计方案。创设情境、导入新课自学生字，读顺课文初读课文，了解大意重点讲读、体会写法利用表格，自主学习口语交际课外延伸，鼓励创新，即运用多媒体课件、视频等创设学习情境，学生带着高涨的兴趣和强烈的好奇心了解课文内容；师生共同深入学习“夹丝网防盗玻璃”；接着，学生自主学习、“夹丝玻璃”“变色玻璃”“吸热玻璃”“吃音玻璃”；生生、师生共同讨论，完成表格；然后请同学们用自述的方法，介绍新型玻璃，要求说清特点与作用；最后布置作业，鼓励学生创新。1. 学习任务分析“新型玻璃”是人民教
2、育出版社出版的小学语文五年级上册第 11 课的内容。尽管课文的篇幅不长，但文章结构层次鲜明，内容生动具体，开拓了学生视野，增长了科学知识。 本文共 6 个自然段，可以分为 2 课时进行学习。第 1 课时主要学习生字、词语和了解课文大意，为第 2 课时的学习打下基础；第 2 课时主要深入学习理解新型玻璃的特点、用途，并能利用课文中的表达方法来自述、介绍玻璃。（1） 教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。（2）教学难点学习运用作者的表达方法2. 学习者分析学习者是小学五年级的学生，对说明文已经有了一定的了解，加上平时阅读的积累，因此，学习“新型玻璃”已有了一定的基础。已经有了较强的独立识字能力
3、，能较容易地读懂课文。在语言表达能力及合作学习方面，已经有了一定的水平。但是，说明文相比起其它类型的文章来说比较枯燥，而且对学生的知识面要求交广。因此学生学习还是会遇到一定的困难。3.教学目标（1）知识与技能认识 4 个生字，会写 8 个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。查字典并联系上下文理解文中新词意思。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途。了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性
4、和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。领悟作者的表达方法，并学习运用。联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。（2）过程与方法教师引导分析，学生自己思考、小组讨论领悟。（3）情感、态度与价值观了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4.教学准备多媒体课件、书写生字的小黑板、5.板书设计新型玻璃名称 特点 作用夹丝网防盗玻璃 自动报警 防 盗夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘”吃音玻璃 隔音 消除噪音6
5、.教学过程设计第一课时【导入新课】同学们，我们每天的生活中会用到许多东西，谁能说一说哪些产品是因为哪些需要而发明的？学生可能会回答：“飞机是为了方便生活需要发明的；为了节约能源，人们发明了许多节能产品，如太阳能热水器，节能灯泡 为了节约用水，科学家发明了喷灌方法”等等。教师肯定学生们的回答并进行总结过渡。是啊，每一项科技成果的诞生，都是为了解决生活或工作中的问题，同学们就说一说最常见的玻璃有哪些用途吧。 是呀，由于生产和生活的需要，科技不断发展，知识不断更新，玻璃的用途越来越广泛，今天，我们就来学习一篇反映玻璃新的用途的文章新型玻璃。首先，请大家自己阅读课文，划出生字生词（学生兴趣高涨，纷纷读
6、文、勾画、记录，教师走入学生中了解学习情况。）【新课教学】自学生字，读顺课文A、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。（“看守”中的“看”读 kn；“粘在一起”中的“粘”在本文中读 zhn，“调节”中的“调”读 tio）运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。B、教师可出示小黑板，检查学生生字掌握的情况。认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。（教师可播放动画“粘”“嫌”“夹”“盗”“废”，让学生更直观、生动地识记字词）C、巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。教师可出示
7、小黑板或投影片。比一比，再组词。型（）费（）付（）形（）废（）寸（）占（）绸（）阻（）浅（）粘（）调（）祖（）践（）D、认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。初读课文，了解大意学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的
8、？（课文是从 12345 自然段中介绍的。）第 6 自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）第二课时【导入】：教师先播放情境朗读的视频，回顾课文内容，吸引学生兴趣。重点讲读，体会写法老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第 1 自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。学生汇报，再讨论的基础上教师归纳。
9、引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“可以，可以，可以，也可以。”说一句话吗？
10、指导朗读第一段。利用表格，自主学习，分角色扮演除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃交流大会吧！请同学们改变人称，用自述的方法来介绍一种玻璃的特点和作用，以便大家购买。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。新型玻璃名称 特 点 作 用加丝网防盗玻璃 玻璃中夹一层金属丝网 防盗夹丝玻璃 非常坚硬 藕断丝连 高层建筑采用，安全吸热玻璃 使房间冬暖夏凉 阻挡强光和冷气消音玻璃 消除噪音 闹市临街建筑物采用，减少噪音变色玻璃 反射阳光 改变颜色 调节室内光线哪块玻璃先来介绍自己，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”
11、的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？教师分析课文中出现的举例子、打比方、列数字、作比较的说明方法。板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！课外延伸，鼓励创新同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹（教师可以播放相关视频，让学生身临其境地感受这种“奇迹”）。你想设计出什么样的新型玻璃呢？教师要肯定学生的创新想象，让其充满自信。【小结】请不同的学生概括各种新型玻璃的特点和作用。【形成性练习】填空新型玻璃名称 特点 作用夹丝网防盗玻璃 防 盗夹丝玻璃 非常
12、坚硬，不易破碎可使室内冬暖夏凉变色玻璃 “自动窗帘”吃音玻璃 隔音课文中运用了哪些说明方法，请举出 12 个例子。发挥想象，写一篇说明文来介绍一下你想象中的新型事物。以自述的形式向爸爸妈妈介绍新型玻璃。7.资源及媒体的应用教师利用网络查找新型玻璃的视频和音频资料，并根据教学设计方案的要求事先制作好上述内容的课件，以供教学之用，这既为提高教学效率做好准备，又为课堂教学过程中师生之间有效的沟通和对话打下基础。运用多媒体课件，这样，更能激发起学生的学习动机和学习兴趣，也更加符合小学生的认知特点并充分凸显学习内容的趣味性。8.教学设计后记本内容的设计遵循了小学语文课程标准（实验稿）的理念。创设情境导入，不拘泥于教材，从学生的日常生活出发，提出问题，引发学生的探究精神，培养学生的思考问题、分析问题、解决问题的能力。引导学生感知课文，观看视频，变抽象为具体，突破教学重难点。小学生的好奇心易被激发，于是，在教学设计中，根据学生的认知特点，恰当地提出讨论的问题，并创设了师生互动、生生互动、合作学习的情境，引导学生通过合作，寻找并归纳特点、作用。这样，既有效地促进了学生参与到教学活动中，并进行主动学习和自主建构知识，又能充分发挥教师的指导作用。此外，结合课文内容恰当创造“自述”情境，让学生进入角色以表演体会情境，亦是一大特色。
