《人教版试题试卷浙江省2010-2011学年高二下学期期中考试生物(理)试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版试题试卷浙江省2010-2011学年高二下学期期中考试生物(理)试题（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中生物必修二生物必修1杭州外国语学校 2010-2011 学年高二年级下学期期中考试生物试卷（理科）命题人：丁 亮 审题人：杨 敏注意事项：1、考试时间 90 分钟，本试卷满分 100 分。2、第 卷答案 请 用 2B 铅笔填涂在答 题卡上，第卷请用蓝、黑色钢 笔或圆珠笔答题。在答 题卡、答题卷相应处写上考场号、考试序号、班级、姓名。所有答案均做在答 题卡、答 题卷的相应位置上，做在试题卷上无效。第卷 （选择题 共 60 分）一选择题（本题有 60 小题，每小题只有一个符合题意的选项，每小题 1 分，共 60 分）1. 能说明 DNA 是主要的遗传物质的实例是A格里菲思做的肺炎双球菌在小鼠体
2、内转化的实验B艾弗里做的肺炎双球菌体外转化实验C赫尔希和蔡斯做的噬菌体侵染细菌的实验D只有烟草花叶病毒等少数病毒的 RNA 能使烟草感染病毒2. 黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH 等因素影响。下列选项正确的是A环境因子不影响生物体的表现型 B不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同C黄曲霉毒素致癌是表现型 D黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型3. 用含 32P 的培养基培养玉米体细胞(2N 20)若干代后，再将这些细胞转入不含放射性的培养基中培养，在细胞第二次分裂中期和后期时，每个细胞中被 32P 标记的染色体条数分别是A10,20B20,20 C20
3、,40 D10,204. 一种人工合成的信使 RNA 上只含有两种核苷酸 U 和 C，且它们的含量之比为U：C5：1，这种人工合成的信使 RNA 上，最多可构成密码子的种数为A4 B61 C 64 D85. 有一种脑啡肽是从高等动物脑中分离出的多肽，它由：酪氨酸（UAC）、甘氨酸（GGA）、甘氨酸（GGA）、苯丙氨酸（UUC ）、甲硫氨酸（ AUG）共五个氨基酸组成。动物的基因在控制合成这种多肽的过程中所需的核苷酸原料有多少种 A30 B15 C8 D46. 如果 DNA 分子上某一片段是基因，则该片段携带遗传信息 上面有密码子 能转录产生 mRNA能进入核糖体 能运载氨基酸 能控制蛋白质的合
4、成A B C D7. 如图 1 是 b 基因正常转录过程中的局部分子状态图，图 2 表示该生物正常个体的体细胞基因和染色体的关系，某生物的黑色素产生需要如图 3 所示的 3 类基因参与控制，三类基因的控制均表现为完全显性，下列说法正确的是A由图 2 所示的基因型可以推知该生物体肯定不能合成黑色素B若 b1 链的(ATC)/b2 链的(A TG)0.3，则 b2 为 RNA 链C若图 2 中的 2 个 b 基因都突变为 B，则该生物体可以合成物质乙D图 2 所示的生物体中肯定存在某细胞含有 4 个 b 基因高中生物必修二生物必修28. 右图表示细胞中蛋白质合成的部分过程，相关叙述不正确的是A丙的
5、合成可能受到一个以上基因的控制B图示过程没有遗传信息的流动C过程 a 仅在核糖体上进行 D甲、乙中均含有起始密码子9. 某基因片段含有 400 个碱基，其中一条链上 ATGC1234。则有关该 DNA分子的叙述，错误的是A该基因片段的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变B该基因片段连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸 180 个C该基因片段中 4 种含氮碱基 ATG C3377D该基因片段中的碱基排列方式共有 4200 种10.下列关于基因重组的说法错误的是 A生物体进行有性生殖过程中控制不同性状基因的重新组合属于基因重组B减 数 分 裂 四 分 体 时 期 ， 同 源 染 色 体 的
6、 姐 妹 染 色 单 体 之 间 的 局 部 交 换 可 导 致 基 因 重 组C减数分裂过程中，随着非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组D一般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根尖则不能11.染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列图中，甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是A甲可以导致戊的形成 B乙可以导致丙的形成C甲可以导致丁或戊两种情形的产生 D乙可以导致戊的形成12.用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病（DDTT）和矮秆不抗锈病（ddtt）进行育种时，一种方法是杂交得到 Fl，F
7、l再自交得 F2；另一种方法是用 F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是A前一种方法所得的 F2中重组类型和纯合子各占 5/8、1/4B后一种方法所得的植株中可用于生产的类型比例为 2/3C前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合D后一种方法的原理是染色体畸变，是由于染色体结构发生改变13. 右图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，已知谷氨酸的密码子是 GAA，由此分析正确的是 A转运缬氨酸的 tRNA 一端的反密码子可能是 CAU B该病症的根本原因是由于蛋白质中的一个谷氨酸被缬氨酸取代C控制血红蛋白合成的一段基因任意一个碱基发生替换都会引起贫血
8、症D过程是以 链做模板，脱氧核苷酸为原料，由 ATP 供能，在酶的作用下完成的14.美国科学杂志刊登了一项“人的卵细胞可发育成囊胚”的报道，有人据此推测，随着科学的发展，将来有可能培育出单倍体人。下列有关单倍体的叙述正确的是 A未经受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体 B含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体C生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 高中生物必修二生物必修3D含有奇数染色体组的个体一定是单倍体15.科学家研究发现，从怀孕妇女胎盘的羊水中发现的干细胞，其品质与早期胚胎中的胚胎干细胞相当，在实验室培养后生成了多种人体器官细胞，如骨骼、血管、肌肉、神经以及肝脏等，以下有关说法不正确的是A从
9、羊水中提取干细胞的最大优势是提取过程中不会对胎儿造成伤害B这些骨骼、血管、肌肉、神经等的形成是细胞分裂与分化的结果C早期胚胎中的胚胎干细胞分化形成骨骼、血管等的过程是不可逆的D从羊水中提取的干细胞与由其生成的肌肉细胞的染色体组成有所差异16.人 21 号染色体上的短串联重复序列（STR，一段核苷酸序列）可作为遗传标记对 21 三体综合征作出快速的基因诊断（遗传标记可理解为等位基因）。现有一个 21 三体综合征患儿，该遗传标记的基因型为，其父亲该遗传标记的基因型为，母亲该遗传标记的基因型为。请问：在减数分裂过程中，假设同源染色体的配对和分离是正常的，该遗传标记未发生正常分离的是 A初级精母细胞
10、B初级卵母细胞 C次级精母细胞 D次级卵母细胞17. 某农科所通过如图育种过程培育成了高品质的糯小麦。下列相关叙述不正确的是A育种方法I最大的优点是明显缩短育种的年限Ba和 c过程运用的遗传学原理都是染色体变异C四倍体YYyyRRrr的花药离体培养后形成的植株一定是二倍体D通过b过程获得yyRR，需要进行不断的自交来提高纯合率18. 细胞在有丝分裂和减数分裂中都可能产生变异，下列叙述中仅发生在减数分裂过程中的可遗传变异是 ADNA 复制时受诱变因素影响，发生基因突变B染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异C非同源染色体之间发生片段交换，导致染色体结构变异D同源染色体的非姐妹染色单体之间
11、发生片段交换，导致基因重组19.下列关于基因频率，基因型频率与生物进化的叙述正确的是A在一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为 1B一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化C基因型 Aa 的个体自交后代所形成的种群中， A 基因的频率大于 a 基因的频率D因色盲患者中男性数量大于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体20. 种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述中正确的一组是种群基因频率的改变导致生物进化，但并不一定出现新的物种 自然选择使种群基因频率发生定向改变 物种的形成必须通过地理隔离
12、达到生殖隔离才能实现，生殖隔离是新物种形成的标志 种群通过个体的进化而进化A B C D21.有关物种的叙述正确的是 一个种群就是一个物种具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体隔离是新物种形成的必要条件在物种形成的过程中，地高中生物必修二生物必修4理隔离和生殖隔离是同时出现的物种是一个具有共同基因库的，与其他类群有生殖隔离的类群不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流A B C D22. 下列符合现代生物进化理论的叙述是A物种的形成可以不经过隔离B生物进化过程的实质在于有利变异的保存C基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D自然选择通过作用于个体而影响种群
13、的基因频率23.加拉帕戈斯群岛上的地雀原先属于同一个物种，从南美大陆迁来后，逐渐分布到不同的小岛上，形成了不同的物种。对于新物种形成的原因，不正确的是 A不同小岛上的种群可能会出现不同的突变和基因重组B自然选择对不同小岛上种群基因频率的改变所起的作用有差别C不同小岛上种群的基因库会形成明显差异逐步出现生殖隔离D分布到各个小岛上的不同地雀开始时种群的基因库无差异24.科学家发现某地某种蝴蝶在 1863 年和 1963 年不同体色个体数量所占百分比如图所示。下列叙述正确的是A深体色和浅体色个体分别属于不同的性别B环境变化后，中间体色的蝴蝶不容易被天敌发现C蝴蝶深、浅色个体逐渐进化成中间体色个体D深
14、体色和浅体色类群逐渐产生生殖隔离25.下列对生物进化理论的理解不正确的是A若种群的基因频率没有改变，则生物就没有进化B在自然选择过程中，直接接受选择的是生物的表现型C同一物种不同种群的个体之间如消除了地理隔离，也不可以有基因的交流D并非所有新物种的形成都要经过长期的地理隔离，才产生生殖隔离26.如图所示为种群与物种的关系图解，关于它们的叙述错误的是A从图中可以看出，一个物种可以有很多种群，这些种群间只是因为地理隔离，阻碍了基因交流，是异地物种形成的重要来源。B若物种2是由物种l形成的，则物种 1一定发生了基因频率的改变C物种1形成物种2的必要条件是地理隔离D若种群1与种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化27. 图中的 A、B、C 表示 3 个自然条件有差异的地区，地区间的黑粗线表示存在一定的地理隔离。A 地区的某些个体分布到B、C 地区，并逐渐形成两个新物种， 中的甲、乙、丙分别表示三个种群。下列相关说法正确的是A上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志B甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异，不能进行基因交流C乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同D甲、丙两个种群存在生殖隔离，两个种群的基因库组成完全不同28. 下列关于人类遗传病的说法，正确的是 高中生物必修二生物必修5A基因遗传病是由单个基因控制的遗传病 B多指和白化都是由显性致病基因引起的遗传病
