《九年级上语文目标答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级上语文目标答案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级上册1 沁园春雪【记忆再现】1.qn、mng、fn、ro、xn、so、zh、 zho、 hn、sh2.装、竞、娇、骄3.C、C、A、C、B、B4.词、词牌、题目、毛泽东【牛刀小试】C D D C D ABCD【文苑漫步】1山珍海味 遗臭万年 杂乱无章 点石成金 危如累卵 粗制滥造 锦上添花 笨嘴拙舌2. 李白 文天祥 诸葛亮 欧阳修 蒲松龄 杜甫【课文品读】1.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。“须”是等到的意思，表示诗人想象雪后天晴时的妖娆景象。2.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。3.不一样。用“惜”字表明对秦皇汉武唐宗宋祖并不是一概否定，这种感情也分别体现在“略”、“稍”上；而对成吉思汗
2、欲抑先扬，用“只”字评价，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且几近嘲讽。【美文赏析】1.时间：寒秋 地点：橘子洲头 2.统领“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”描绘了山林一体，境界宏大，千帆竞发，万物蓬勃，争先恐后的壮美气势。2 雨说【记忆再现】1. g、zh、yn y、su、qing bo2. shui 衰弱 zhng 衷肠 go 牙膏 hung 病入膏肓 p 花圃 f 台甫3. B4. 台湾、郑愁予5. 好雨知时节，当春乃发生。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。【牛刀小试】1. C2. B3. D4. 中国高
3、中生的学习负担最重。中国高中生的课余生活很单调（或中国高中生迫切需要休闲指导）。略。（要求观点明确，言之成理）【文苑漫步】1. 古希腊、古罗马2. 示例：狐狸与葡萄写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。有的人能力小，做不成事，就借口说时机不成熟。（在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，以此来寻求心理安慰。）狐狸和山羊写的是掉下水井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管。警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。乌龟与老鹰通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。蚊子和狮子写的是微不足道的蚊子虽然机智地战胜了百兽
4、之王，而它沉醉于胜利时却撞上蛛网。讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。农夫与冻僵的蛇写农夫救了一条冻僵的蛇，而蛇却本性难改，咬死了农夫。告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。赫耳墨斯和雕像者：讽刺那些爱慕虚荣，自高自大的人。龟兔赛跑：奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。【课文品读】1. 前后照应。2. 运用比喻、拟人的修辞，写出了雨轻盈、绵绵不断、温柔等特点。3. 春雨就在大地的期盼中降临了：种子盼望发芽；牧场一片枯黄，鱼塘淡淡的余寒，滞阻了鱼儿的游动；小溪的水少了，听不到动听的歌谣。春雨的善解人意就像杜甫春夜喜雨诗中所写的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。 【美文赏析】1对“
5、错误”的理解：（1）女子误以为“我”的到来是她的心上人归来了；（2）“我”的出现打搅了深院中的女子。 “美丽”的理解：达达的马蹄声给了女子希望，虽然最后以失望告终，但这过程是美丽的，因为女子的生活起了涟漪，心里有了期盼，打破了原本的死寂。 2. “你的心如小小寂寞的城”、“恰若青石的街道向晚”、“你的心是小小的窗扉紧掩”，形象地刻画出一个寂寞女子哀怨的形象：思人、封闭、沉闷、没有生气的幽闭的内心世界。3 星星变奏曲【记忆再现】1颤 凝 倦 覆 僵2星星变奏曲 朦胧诗【牛刀小试】1. D2. 大部分家长认为应该告诉孩子，希望得到孩子的理解。小部分家长认为没有必要告诉孩子，不但没有用还可能影响孩子
6、的情绪。有些家长虽然告诉了孩子，但心理觉得难过，感到对不起孩子。（3 分。每点 1分）【课文品读】1星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。2“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。3在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。4 外国诗两首【记忆再现】1 q rng yng l xun2（1）英国 浪漫主义 （2）俄罗斯 抒情 【牛刀小试】1D2. B【文苑漫步】1一名意大利小学生的日记 意大利 亚米契斯 2.B【课文品读】
7、诗人把蝈蝈和蛐蛐都当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的美好。把大自然中生灵的鸣唱比喻为“大地的诗歌”，大自然的鸣唱优美如诗歌，永不停息，赞美了大自然的蓬勃生机。【美文赏析】1. 在诗中，作者分别把乡愁比作邮票、船票、坟墓、海峡，表达了诗人思念、热爱故乡和亲人的思想感情。 2“小时候”、“长大后”、“后来”、“现在”。结构上按时间排序，清晰明朗；内容上感情随着时间的推进层层加深；感情的内涵不断上升，由最初的乡愁，爱情之愁，发展到和亲人的生死相别的痛苦，再上升到对祖国的热爱。5 敬业与乐业【记忆再现】1.B 2.C3.梁启超 饮冰室合集 议论文【牛刀小试】1. A2.
8、D【文苑漫步】1（1）高尔基 自传体 阿廖沙 （2）例：阿廖沙从小心地善良、是非分明、能爱能恨。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为的人。2. C 【课文品读】1. 凡人类的正当的劳动，正经的事，其性质都是可敬的。2. 因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡职业都是神圣的。工作没有高低贵贱之分，只有分工不同。【美文赏析】1人人必须尽责任（或：尽责虽苦却乐）2画线：“却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐”。正面与反面相互对照，充分论证了尽责任才得快乐，人人都应尽责任的观点。3每一个人都
9、有责任；尽责任是我们生活的全部内容；尽责任，就会快乐，否则，就会陷入痛苦。6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说【记忆再现】1.B2.法 雨果 巴黎圣母院 悲惨世界【牛刀小试】1. A2.（1）中学生以玩电脑游戏为主要娱乐形式，以寻求快乐为主要目的，每天在网吧玩的现象，已相当普遍。（2）科学的娱乐方式对我们青少年的健康成长有着深远的影响，所谓 “冰冻三尺，非一日之寒”，长期坚持科学有益的娱乐方式会使我们的学习有效而愉悦，使我们的生活健康而快乐。【文苑漫步】1.D2. 法布尔 昆虫记【课文品读】1“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”象征着正义与光明。他受到“过去的诅咒”，恰好反衬出他与黑暗的势不两立，他
10、对世人启蒙硕勋，所以说是荣誉的美好形式。2培育良知，教化人类【美文赏析】1两方面：谦恭的为人和完美无缺的作品。2“我们时代”的文学现状让“我”“忧虑不安”。用对比的方法衬托莫泊桑作品是时代的杰作。3莫伯桑这位短篇小说大师的作品短小精悍，是“无懈可击的完美的典范”，是流传千古的不朽之作。傅雷家书两则【记忆再现】1zh y q s ku y x du2（1）比喻牢记在心上,永远不忘记。（2）心情豁达,开朗，不受外物影响。（3）再走翻过车的老路,比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误。（4）形容气势或怒气很盛。【牛刀小试】 B 给汽车一个休息日，给地球一个星期天 【文苑漫步】示例：水如脸，勿使生豆豆；
11、欢迎你来照镜子；我和你一样，都需要洁净的面庞。日记体 安利柯（恩利科） 100 “爱”【课文品读】1现实生活也许让赤子孤独，但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。2这是在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对现实，在解决矛盾的过程中趋向完美。【美文赏析】1.雨果是在称赞儿子敢于为真理而斗争。 2.希望儿子也像雨果的儿子一样敢于为真理而斗争，而不惜牺牲一切。 致女儿的信【记忆再现】1yn su pu ch tn t s2勃 遏 凝 惑 伦 曙 【牛刀小试】1. D 2（1）从历代字典辞书收录字数的变化看，汉字数量一
12、直在不断增加；从秦统一文字以来人们使用的情况看，汉字早已成为中华民族共同使用的书写符号。（2）材料一： 材料二： 【文苑漫步】1邮编 收信人地址 称呼 寄信人地址及邮编2. 行百里者半九十【课文品读】上帝眼中的“人”和其他生物没有任何区别，只是没有思想的繁衍后代的生物而已。指上帝从相爱的男人和女人眼中看到了他所不理解的美和某种从未见过的力量，这是一种源自于内心的忠诚和心灵的追念。【美文赏析】1不要抛弃学问。2说学问的重要 指出怎样做学问 9 故乡【记忆再现】1C2B3周树人（鲁迅） 呐喊【牛刀小试】1B2（1）描写 （2）叙述 （3）议论3.（1）和（2）示例：我认为学校可以通过主题班会、国旗
13、下讲话的形式对大家进行教育宣传，然后多组织集体的文明礼仪行动，如：去敬老院帮助老人；帮助社区进行清洁、绿化植树等等。【文苑漫步】1D2时雨点红桃千树 立志读尽人间书发愤识遍天下字 春风吹绿柳万枝学海无涯勤可渡 夜市千灯照碧云晴空一镜悬明月 书山万仞志能攀3.近几年我国普通高中教育发展迅速。4.百草园 收集图书 描绣像 二十四孝图 山海经 长辈馈赠的 阿长（长妈妈）买的【课文品读】1对家乡现实的不满；对故乡人与自己的隔膜郁闷；对故乡人精神麻木的悲哀；对新生活的思索和渴望。2奔波劳苦 劳苦悲惨 处心积虑的算计别人 3. C4B5. 这种看法不对。示例：理由是：“我”不留恋的是现实中冷漠悲凉的故乡，
14、表达对现实的不满，不满中流露出的是对改变现实的迫切愿望，曲折的反应出“我”对故乡的深厚感情。【美文赏析】 BD3C10 孤独之旅【记忆再现】1ju xun yng x q m xi tio2（1）“懵懵”改“朦朦” （2）“里”改“理”（3）“萃”改“粹” （4）“慌”改“皇”【牛刀小试】1忽然 突然 茫然 居然 显然2心理描写 动作描写 景物描写 语言描写（1）虽然掌握二、三千常用汉字已能完成日常读写，但要深入了解并传承中华传统文化还需提高汉字认读量。（2）【文苑漫步】1. A C D B2遥远创作世界和平女神像，6 月 3日在法国揭幕。3. 范爱农 藤野先生 寿镜吾先生 阿长【课文品读】1
15、面对无边无际的芦苇，感到自身的渺小和大自然的无可对抗，同时还有面对陌生环境的不可知。2因为“这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌”。3示例：感受孤独，感受到了自己不曾识别的自己。在那潇潇的雨中，冰冷的雨水打落在衣襟上，那种异样的感觉，使我看清了自己的内心。啊！一个孤独的小孩，一个从未有朋友的孩子。泪水夹杂着雨水，它清洗了我的脸庞，但却清洗不掉我内心的伤痛。孤独而又寂寞，我却是一个人，一个人站在冰冷的雨里。没有人能给我递来一把伞，没有人能给我端来一碗热滚滚的汤，更没有人能给我一声安慰的话语，哪怕是一个字也好。但是，的确没有。而我有的只是失落的泪水，冰冷的打在我的心上，使我感到无趣和无慰。 11 我的叔叔于勒【记忆再现】1ji j zhn l sh
