三科学下2单元教案

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1、三年级下册第二单元植物的一生教案13 年级科学下学期教案单元备课：第二单元 植物的一生一、单元名称：第二单元 植物的一生二、单元教材分析：本单元在三年级上册第二单元的基础上，带领学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深一层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物” 活动， 这是对一个生命周期做到连续观察、记录、描述的活动，是一次 亲身经历 植物生长每个阶段的活动，伴随着这个种植活 动，可以 围绕进行一些探究性学习，学会观察、 测量、收集证据、 积累资料等科学方法。教学内容：1植物和我们 2果实和种子 3根和茎 4花和果三、单元教学目标：知识与能力：1、通过栽培了解植物的

2、生长过程。2、能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。3、知道生物生存需要水、空气、营养和生活空间。4、了解一些影响植物生长的主要因素，如：阳光、水分、空气、温度等。5、了解植物适应环境的几个特性，如：向光性、向水性、向地性。三年级下册第二单元植物的一生教案2过程与方法：1、 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、 实验等多种方法。2、能提出与科学有关的问题。3、能从问题中筛选出自己能够解决研究的问题。情感态度与价值观：1、学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动。2、珍爱动植物的生命，不伤害它们。3、感受并体验人与自然和谐相处的重要

3、性。四、单元教学重难点：教学重点：1、 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、 实验等多种方法。2、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之 间的互相合作、交流与分享。3、能提出与科学有关的问题；能清晰表达自己的问题；能从问题中筛选出自己能够研究的问题。教学难点：1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事 实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据；三年级下册第二单元植物的一生教案3能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。2、能条理清晰地陈述自己的观点，并 为自己的观点辩护，

4、 阐明自己观点的合理性；能对研究过程与结果、证据与解释之间的逻辑关系，提出自己的看法和评论 ，并与他人交流；能 倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改进自己的探索。五、单元实践活动观察不同植物的根、茎、叶，种植一株植物并进行观察六、单元教学准备：1、多媒体课件。2、学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集相关资料。七、课时分配课序 课题 课时1 果实和种子 22 根和茎 13 叶和花 14 植物和我们 15 复习、测试、讲评 3三年级下册第二单元植物的一生教案41、果实和种子 总第 8 课时执教日期：课题：1、果实和种子教学内容：p16-18教学目标：1、 知道什么是果实，什么不是果实

5、。2、 会做种子萌发时需要的条件的实验。3、 能够针对“ 种子萌发 ”提出自己可以研究的问题 ，并设计实验。4、 了解种子传播的途径。5、 能亲自栽种几棵植物，写好观察日记。教学重难点：重点：解剖并观察种子的内部构造。难点：探究种子萌发需要的条件。教学准备：浸泡的种子、镊子、放大镜、透明的瓶子（以小 组为单 位准备）、纱布、种子传播的图片课时安排：2 课时三年级下册第二单元植物的一生教案5预习活动设计：1.下列蔬菜和水果观察有哪些相同点和不同点？名 称 相同点 不同点花生苹果大豆2.通过上网或看书查阅一下种子“旅行” 有哪些方式。检查预习情况。教学过程：（第一课时）、 创设情景、提出问题：1、

6、谈话：课前老师请你们把种子连同“它们的家” 一起 带来，谁愿意给大家来介绍一下？2、 学生介绍自己带来的种子。3、 教师小结：很多植物会开花结果，种子藏在果实的里面。果实就是种子的家，它们保护 着种子不会受到伤害。 这节课我们就来研究果实和种子。、交流探究、引导解疑：（一）了解种子的传播方式1、 教师朗诵儿歌蒲公英蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白 伞， 长长把，风儿一吹上天啦。落到哪儿，哪儿安家，明年春天又开花。三年级下册第二单元植物的一生教案6要求：边听边思考，蒲公英是怎样传播种子的？2、 学生回答。3、 教师提问：你还知道哪些种子的传播方式？4、 小组讨论，并记录下来。5、汇报交流讨论

7、结果，教师在黑板上归类。6、观看多媒体课件演示：植物的传播方式。（二）观察种子的内部构造1、谈话：同学们，种子里面是什么样的呢？你们想知道吗？根据你们的经验，大家猜一猜：种子里面是什么样子的？2、 学生猜想，并把自己的猜想画下来。3、 提问：、1、 我们怎样才能看到种子的里面呢？、2、 种子这么硬，怎么把它拨开来呢？4、谈话：老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子，下面就请大家把蚕豆种子拨开， 观察蚕豆种子里面有什么？边观察边把看到的情形画在记录纸上。5、 学生观察。6、 教师巡视，鼓励学生细致地观察。 为了观察得更清楚，适时提醒学生可以使用放大镜。指 导学生观察蚕豆种子里面的每个部分，并适

8、时提出一些问题：这是什么？像什么？7、 学生分组汇报观察到的 现象。三年级下册第二单元植物的一生教案78、 教师肯定学生的发现，可将部分学生画的图贴在黑板上。9、 提问：其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢？拨开其他一些种子看看，里面有什么？10、 学生观察。11、 学生汇报观察到的现象。12、 小结：花生、大豆、葵花子的种子和蚕豆种子的结构是很相似的。其他种子里面基本也是这样的。、 拓展延伸：1、谈话：刚才我们已经观察了种子里面是什么样子的，那么如果把这些种子放在泥土里，是不是都能长成植物呢？你们觉得种子发芽需要什么样的条件？2、 学生分组讨论，把自己的猜想记在活动记录上。3、汇报交流。4、

9、 各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件，设计实验。5、汇报交流，教师适当指明实验汇总必须注意的地方。6、 各组完善实验方案，课后继续进行实验。1、果实和种子 总第 9 课时三年级下册第二单元植物的一生教案8执教日期：教学过程：（第 2 课时）一、创设情景、提出问题：1、谈话：上节课我们猜测了种子萌发所需要的条件，同学们回去根据自己的猜想都做了实验，请大家来汇报一下你们的实验结果吧。2、 学生汇报交流。3、 提问：在实验过程中，你们还有什么发现吗？4、 学生继续交流。5、 教师小结。二、实验探究、合作交流：1、谈话：大家通过自己的研究，已经知道了种子萌发的条件，你们还能提出哪些和种子萌发有关的

10、、我们能研究的问题吗？2、 学生分组提问，把提的问题记录记录下来。3、汇报交流，删除目前无法研究的问题。4、 各组选择自己想研究的一个问题，设计实验。5、汇报实验方案，大家一起完善。6、 教师介绍观察种子萌发的方法之一。三、拓展延伸：以小组为单位，亲手种植一株植物，并精心培育，直到它们产生自己的种子，并记好观察日 记。三年级下册第二单元植物的一生教案9限时作业：1.填空（1）果实是有（ ）和（ ）两部分组成的。（2）列举你常见的几种果实（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 。（3）列举你常见的几种种子（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 。（4）种子萌发所需要的条件（ ） （ ） （ ）

11、。2.连连看种子的传播方式浆果 水力蒲公英 动物椰子 风力刺果2、根和茎 总第 10 课时执教日期：课 题：2、根和茎教学内容：p19-20教学目标： 1、认识根和茎的不同形态及其功能。2、 能通过实验探究根和茎的作用。3、 能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。教学重难点重点：认识根和茎的形态和作用。难点：区分直根和须根三年级下册第二单元植物的一生教案10教学准备：菠菜和葱根、一株完整的植物、红墨水、小刀课时安排一课时预习活动设计：比较一下，菠菜的根和葱的根有什么不同？并画下来菠菜 葱2.观察各种植物的茎，比较有什么不同之处？检查预习情况。教学过程 一、创设情景、提出问题： 1谈话：今天老师

12、给大家带来了两位朋友，你 们想知道是谁吗？2教师出示连根拔起的菠菜和葱。 3分别请两个学生向大家介绍这两种植物。 教师引导学生注意观察这两种植物的根有什么不同。二、交流探究、引导解疑：（一）认识直根和须根及根的作用 1认识直根和须根。 （1）谈话：请大家仔细观察这三年级下册第二单元植物的一生教案11两棵植物的根，找找它们有什么不同的地方，把不同点记录下来，看谁观察得最仔细。 （2）学生观察记录。 （3）汇报观察结果。 （4）教师小结：像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的，外面长了一些细小的毛，这样的根我们在科学上叫它直根。 （板书：直根）像仙人掌这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不

13、多粗细的，这样 的根在科学上叫 须根。 （板书：须根） （5）学生以小组为单位把自己带来的植物的根按直根和须根分为两大类。 （6）各组汇报交流。 2认识根的作用。 （1）谈话：你们知道植物的根有什么作用吗？ （2）学生回答。 （3）看多媒体课件介绍根的作用。 （4）学生谈看后的感想。 （5）谈话：你们能不能设计一个实验，证明根的确会吸收水分？ （6）小组讨论设计。 （7）交流设计方案，提出不足和改进意见。 （二）、认识形态各异的茎及其运输功能 三年级下册第二单元植物的一生教案121认识形态各异的茎。 （1）谈话：刚刚我们认识两种不同的根，接下来我们来观察植物的另一个组成部分：茎。 （2）以小组

14、为单位观察课本上面的图片，说说这些植物哪部分是茎，有什么特点。 （3）各组交流。 （4）教师小结：比起根来，植物的茎是形态各异，多种多样。无 论什么样子的茎，都是为了适合植物更好地生长。 2认识茎的运输功能。 （1）谈话：不管茎的形态长成什么样，他们都有一个相同的功能，你们知道茎的作用是什么吗？ （2）谈话：我们用什么方法可以知道茎的作用呢？ （3）学生回答。 （4）教师出示一株养在红墨水中的植物，说明是什么时候放进去的，然后讲解解剖和观察方法。 （5）提问：我们在切的时候要注意些什么？ （6）学生回答。 （7）学生小组观察记录。 （8）汇报交流观察结果。 （9）教师小结：形态各异的茎处于植物

15、体的中央部位，它把植物身体的各个部分连成一个整体，它承担着运输的任务把水和土三年级下册第二单元植物的一生教案13壤中的养料从根部运送到叶子中去，并且把叶子制造的食物传送给植物的其他部分。 三、总结巩固 1谈话：通过这节课的学习，你有什么收 获？ 2限时作业四、拓展延伸：双色花：取一朵白色的花，把茎的下面分成两半，一半养在红色的水中，一半养在蓝色的水中，观察过了一段时间后，花有什么变化。想一想为什么会有这样的变化。 限时作业：1.填一填（1）根是植物非常重要的组成部分,根将植物( ),同时有从土壤中( ).（2）形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体,它承担着( )的任务,把( ),又把叶子制造的食物( ).2.把下列植物的根进行分类 大蒜 白萝卜 菠菜 芹菜 胡萝卜 小麦 大