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1、1开放教育证券投资分析课程考核说明湖南广播电视大学经管教学部课程责任教师 苏晓凤一、课程有关说明（一）考核对象本课程考核对象为开放教育金融学专业的学生。（二）考核目标通过考核知道证券市场金融工具的种类、特征， 证券发行及交易的条件、程序、交易价格，证券发行市场与交易市场的运行，辨认证券术语；理解证券投资（包括基本证券商品、衍生商品交易）的功能及在我国发展的必要性；掌握证券投资基本分析和技术分析方法、上市公司的财务分析、购并理论与程序及金融监管的原则、内容和方法。（三）考核依据本课程的命题依据是证券投资分析课程教学大纲、文字主教材、网上教学辅导、实 践操作系统。文字主教材是由胡海鸥教授主 编的证
2、券投资分析（复旦大学出版社第四版）。（四）考核方式及所占比例本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核主要包括四个方面即：网上学习、讨论 交流、自 检自测和投资 操作及分析，形成性作 业成绩占比见教务处文件。二、课程考核设计课程考核设计指导思想是通过考核帮助我们准确地发现学生的问题,追踪并促进学生达标的过程,鼓励学生为实现他的目标而做出的努力,利用正确的考评来帮助学生树立自信心,帮助他们学习更多的知识,促进学业上的成功，实现我们的教学目标。所以，清晰的教学、考核目标，科学的考核标准、有效的考核结果，可2以让学生最大限度的成功。该课程在形考和终考两种形式下，具体设计了多种考核方式和
3、手段，考核方式具体可以分为选择性反映考核、 论述式考核、表现 性考核、交流式考核；多种考核手段，如教学考核平台，考核册、网上测评等，各种考核方式相互配合，互 为补充，全面检测和评价学生的学 习过程、学 习行为和学 习成果， 实现该课程的教学目标。如通过终考的选择性反映 试题、案例分析、综 合论述，考核学生对知识的理解、掌握、运用情况；通过形考的网上学习，考核学生自主学 习及获取知识的能力；通过形考的实践操作、社会 调查和投资分析的考核， 测评学生的投资操作能力、分析推理能力、分析能力和创新能力。下面是教学目 标和考评方式的组合情况表：教学目标和考评方式的组合教学目标（比例）选择性反映 论述式
4、表现性 交流式知识和观点（20%）选择练习题（形考和终考）要求了解、理解证券投资主要理论、市场运行机制比较、综合分析论述题（形考和终考）要求能运用证券投资主要理论分析市场运行机制自主命题（终考）要求理解、掌握教学目标小组讨论、课堂发言（形考）要求对基本理论有更深入的掌握能力（推理能力、技能）30%案例分析、 （形考和终考）要实际的投资操作（形考）。要对别人的评价3求通过案例分析，掌握证券投资的基本分析、技术分析方法和风险的预测、分析求熟悉证券投资的步骤、原则并能进行实际操作（形考）要求能对其他同学的证券投资操作进行分析、评价成果（30% ） 投资分析报告、社会调查报告（形考）要求能运用证券投资
5、理论、方法，分析市场问题有效的投资结果和分析报告（形考）要求能运用证券投资主要理论、方法进行有效益的投资操作对投资结果的交流（形考）能针对投资结果进行分析，找出问题的原因，总结成功的经验。态度（20% ） 网上调查测评（形考）要求通过网上问卷调查，了解学生的学习态度网上行为统计（形考）要求通过网上行为统计，了解学生的学习态度面对面交流（形考）要求通过对学生的访谈，进一步了解学生的学习态度三、考核方式与要求（一）形成性考核41、考核目标：通过及时记录网上学习行为和学生的自检自测，加强对学生自主学习过程的指导和监控，引导学生按照教学要求和学 习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目 标；通过
6、实际操作和案例分析，提高学生 进行证券投资实际操作和分析的能力；通过讨论和交流，提高学生的自主学生能力、沟通能力、创 新能力。2、方式、手段为了实现教学目标，提高学生的能力，该门课程形考主要采取网上学习、 讨论交流、自检自测、投 资操作及分析的考核形式，四个方面的考核占 总成绩的 20%。各部分所占的比例如下表：证券投资分析形成性考核构成与评定年级： 专业： 授课教师： 姓名/成绩 网上学习 （20%） 讨论交流 （20%） 自检自测 （20%） 投资分析 （40%） 合计3.考核任务与要求证券投资分析课程的教学设计，充分利用 web2.0 技术进行教学一体化设计，体现网上网下教学一体化、多种
7、媒体形式教材一体化、导学助学促学一体化、 资源活动评价一体化。融自学、导学、交互、监控、自测、管理为一体，加强了教学全过程监控，整个考核由网上学习系统自动完成。（1）网上学习考核目的：通过网上自主学习的考核，提高学生自主学习积极性和自主学习能力，达到评价考核的另一个目的促进学生的学习。考核内容：课程导学、视频讲授、自学笔 记等。5考核方式：系统根据网上学习时间自动完成。（2）讨论交流考核目的：加强师生的联系与沟通，增强学习的积极性，提高学生的自主学习能力、沟通能力、创新能力，实现课程的教学目标 。考核内容：网络课程平台上的 WIKE 讨论交流、案例分析交流。考核方式：根据学生发帖数和质量进行考
8、核。（3）自检自测考核目的：考核学生对证券投资分析基本理论知识的掌握，提高分析问题的能力。考核内容：证券投资分析基本原理和基本知识。考核方式：系统根据学生自测结果进行自动评定。（4）投资分析考核目的：考核学生运用所学知识进行投资操作的技能和分析问题的能力。考核内容：根据该门课程的实训软件进行投资操作和分析。首先进行证券投资的模拟操作，然后针对模 拟操作的结果进行投资分析，并撰写投资分析报告。通过这一部分的操作，对学生的 证券投资分析实际操作有一个较系统、全面的检测，这一形式既可以考核学生的操作技能，又可以考核学生的分析能力。考核方式：实际投资操作和分析，教师根据投资结果和分析报告进行考核，没有
9、交分析报告，不能出最终评 定结果，不能进行师生交互。（二）终结性考试1. 考试目的6终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测，主要考核学生 对 证券投资分析基本理论、基本知识的理解、掌握。采取选择性反映、论述式反映等形式进行考核。2. 命题原则（1）本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。（2）考试命题覆盖本课程教材的 1-9 章，既全面，又突出重点。（3）每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的 70% 以上的章节。（4）试题难易适中，一般来讲，可分 为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占 50%，适中占 3
10、0%，较难占 20%。3. 考试手段终结性考试采用命题考试。4.考试方式终结性考试采用开卷方式。5. 考试时限终结性考试时间长度是 90 分钟。6. 命题的比例和要求题型 要求 内容选择（20%） 根据课程教学目标，考核学生重点掌握的证券投资基本原理、基本知识证券投资的功能、基本证券商品的交易、期货、期权理论、上市公司购并的理论等论述（40%） 考核学生，运用所学的专业知 证券投资的功能分析、金融衍生商品交7识综合分析问题的能力 易分析、上市公司购并及其运作分析、证券市场监管案例分析（40%）考核学生对投资风险和收益的计算能力，要求理解计算的方法、原理；考核学生综合运用所学的知识，分析案例，提
11、出投资建议。股票市盈率的计算、期权收益的计算、 财务指标的计算分析；证券投资的基本面分析、证券投资的技术指标应用、公司 财务分析、购并分析等。三、终结性考试试题类型及规范解答举例1.选择题（每小题 2 分）下图中画圈处的 K 线组合是（ ）。 A、希望之星 B、下降三部曲 C、黄昏之星 D、下降覆盖线 解析：答案是 C。黄昏之星表示股价回落，是卖出信号。第一天股价继续上升，拉出一根阳线,第二天波动较小，形成一根小阳线或小阴线，构成星的主体部8分, 第三天形成一根包容第二天并延伸至第一天阳线实体。黄昏之星，指的是在高位跳空高开，并且形成一个上下影线都很长的十字星形状的 k 线，通常如果遇到的是阴
12、线，并且放量，那么黄昏即将到来。2.分析论述题1.【材料 1】尚福林指出，我国资本市场建立之初，由于种种原因，一些政策、制度过于注重市场的筹资功能，而忽视完善和全面发挥资本市场本应有的功能。完善市场功能实质上是恢复市场应有的作用，这是十一五期间资本市场改革发展的重要内容和目标。资本市 场基本功能的发挥，可以使国家宏观调控更为灵活有效，促进企业提高经营水平和增强竞争力，并且 为 广大投资者提供增加财富的机会。完善资本市场基本功能，要通过基础性制度建 设和不断深化改革， 强化市场的优胜劣汰机制，从根本上改变上市公司重融资、轻改制和重投资、 轻回报的现象，提高资本市场进行资 源配置的效率。同 时，要
13、完善多层次市场体系，形成包括股票、债券、金融衍生产品和其他固定收益类产 品在内的基本产品系列， 满足投资者对多元化的投资产品、多样化的交易体系、交易方式的要求， 满足投资者对投资避险工具和各种投资组合工具的需求，使资本市场真正成为一个对融资者和投资者都具有吸引力的功能完善的市场。【材料 2】有人认为，推进资本市场稳定健康发展要正确处理四方面关系：一是要正确处理大力发展资本市场与防范市场风险的管理;二是正确处理发展创新和监管的关系;三是正确认识和处理政府与市场的关系 ;四是要加强和改善金融调控,正确处理货币市场、资本市场 、保 险市场有机结合、协调发 展的机制。9要求：（1）请根据材料 1 提供的内容概括证券投资的功能，并对证券市场的发展提出你的想法。（2）对材料 2 提出的问题谈谈你的看法。解题思路：证券投资的主要功能：资本的高效积聚，资本的合理配置，资本的均衡分布；今后应在市场机制和市场功能、产品结构和品种、监管以及服务等方面完善。
