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1、小学三年级信息技术教学设计第 7 课 缤纷的色彩“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用一、教学目标：知识目标：1、了解填充工具的作用2、了解喷枪的作用 技能目标：1、能够熟练使用“颜色填充”工具上色。2、能够用喷枪工作绘图3、能够绘出多彩的图画情感目标：1、让学生体会不同的色彩能表达不同的感情2、感知世界的美丽，体验美、欣赏美3、合理进行前景色和背景色的搭配二、教学重、难点：1、 恰当的把颜色用到自己的图画中。2、 填充颜色时必须是封闭区域三、教学结构及过程环节 时间媒体 学生活动 教师活动 调整一、导入6 计算机、课件1、课件2、广播教学软件1、学生观察“黑白”图画，并指出没有色彩，表现不出春天
2、的生机；学生说出一些颜色所代表的信息。2、说出你喜欢的颜色，如：同学们，春天来了，阳光灿烂，万里无云，鸟在树上唱歌，树和草绿了，花儿开得更美丽了。2、教师：出示“黑白”的春天景色的“画图”作品，你们喜欢这样的春天吗？让学生谈感受。3、教师：出示“彩色”春天的画图，让学生观察、对比。4、教师：我们的春天之所以美丽，是因为有了五彩缤纷的颜色，绿色代表和平、红色代表热情、蓝色代表宁静、黑色代表稳重让我们一起画出多彩的春天吧！教师板书课题：缤纷的色彩“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用1、出示“黑白”图画时，请同学回答他的感受。 2、如没能说出“黑白”图画不能表现生机，则进一步引导，出示“彩色”春天画图
3、。3、可以让学生利用所学的美术知识说出一些颜色代表的含义，以此来增加他们对颜色意义的认识。还可利用学生衣服的颜色来表达孩子的性格特点。二、新授（一）学生尝试给图画上颜色（二）修改图画22计算机、课件1、广播教学软件1、学生按照教师的要求打开老师准备好的“黑白”的春天图画。2、学生尝试操作（自主探究）3、学生汇报学习情况，并说明为什么使用这种颜色。（利用广播教学让某一学生展示其作品）鼓励学生把它填充绿色（填充红色）4、方法：（1）填充工具：用左键单击颜色块选颜色，到填充区域再单击左键。（2）喷枪工具：。注意的问题：（1）封闭区域（2）前、背景色的区别、学生说出自己不满意的地方或需要改动的地方。、
4、学生之间互相交流，提出好的建议。、完善作品。1、请同学们尝试工具栏中的工具，看哪些能给图画上颜色。2、(请给图画上颜色) (把它填充绿色)打开文件“春天” ，试试看能不能让春天在你的手下变得多姿多彩。如果有困难可以看看课本，同学之间讨论或请老师帮忙。3、教师巡视指导，及时评价，总结，及时发现问题。4、教师对学生的汇报给予评价，并根据学生的回答情况给予引导。、教师：我们已经绘出多彩的春天，那现在你看一看，觉得还有什么不满意，需要改动的地方吗？、教师根据学生的修改情况指出颜色所能表达的感情。、教师对完善了的作品给予肯定。1、如果学生只学会了用填充工具来填色，给予适当的表扬鼓励，并提示看书 21 页
5、中的用彩色橡皮的方法。2、如果学生说出彩色橡皮能给画图上颜色，给予表扬，并及时引出前景色、背景色的概念，让学生思考。在评价过程中如：(一般好)很好太棒了，太精彩了如果有的学生能在原有“春天”图画的作品基础上，进行重新创作，使之更完美更有意义，则给予表扬，并让全体同学向他学习。（如增加了新的素材、带有创意的素材）如没有，教师则不再提出。巩固练习（自由创作）8 计算机、广播教学软件1、学生在画图程序中自画图画。2、方式：（1）结成小组合作（2）独自完成3、学生互相展示作品，并口述绘画意图。4、在展示过程中学生随机互评。1、教师：同学们，世界这么精彩，让我们画出更精彩的生活吧！（画自己喜欢的画）2、教师巡视、指导、评价3、在评价过程中，对学生进行环保方面的思想教育， （美丽的世界需大家共同来维护）如果有的学生能用画图中的其它工具来美化图画、设计图画，教师给予表扬，并鼓励大家向他学习。课堂总结4 学生总结：1、学会了用填充工具和彩色橡皮给图画上颜色。1、教师：这节课你有什么收获？2、结束语：希望同学们运用这节课学习的知识，画出更多彩的世界，同时也希望同学们都能成为环保小卫士，用我们的行动保护我们的环境，让世界更美。如果学生说出了以上内容，教师则不再重复总结。
