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1、1把班级带成奋发向上的集体大洪山风景名胜区庹家中心小学张传东老师的先进事迹怎样把班级带成一个生动活泼、奋发向上的集体？张老师的体会是：一、把工作做到每一个孩子身上去一个生动活泼、积极向上的班级集体的形成，得靠班主任深入细致地把工作做到每一个孩子身上。班主任要积极引导他们不断冲破成长过程中的各种障碍，让他们健康成长。在一个集体里，五、六十个学生来自不同的家庭，受到不同环境的影响，有着各自不同的性格习惯、兴趣爱好。他们在成长过程中碰到的问题也各不相同：有的学习认真，遵守纪律，能热心为集体服务，然而却胆小怕事；有的热情直爽，活泼好动，但却不明是非，不能遵守集体纪律；也有少数后进学生，学习不努力，沾染
2、了不良的思想和作风然而，每个孩子身上都有着闪光的东西，并且总是通过一件件日常的、细小的具体事例反映出来。班主任就是要从大处着眼、小处着手，善于抓住这些闪光的东西，不断培养孩子的好思想、好品德、好作风。当然，要做到这一点并不容易。这首先要求我们班主任要热爱学生，做一个随时随地关心、了解学生的有心人；同时，要求班主任善于把个别教育与集体教育紧密结合起来，并依靠少先队组织，运用集体的力量激励他们前进。这样，一方面，他们在集体中得到了鼓励、教育和锻炼；另一方面，又反过来教育了大家，促进一个好集体的逐步形成。2有一个学生余彬，门门功课都优秀，可他却有很多缺点，常常出口伤人， 说下流话，背着老师搞恶作剧。
3、班上同学讨厌他，都不愿和他接近，都说：“ 跟他在一起只会学坏，不会 进步” ，“班级里要没有他，我们就能成好班”。 张老师感到余彬身上确 实存在不少问题，可是，他并不是不可雕的“朽木 ”。课堂上，他听 讲总是专心致志，回答问题，他是第一个举手。课后，他爱和老师交谈，还爱管班上出现的一些他看不惯的事。他聪明伶俐，大脑灵活，反应迅速。如果他把身上这种潜在的闪光的东西发扬光大，不就可以变成一股推动他积极向上的力量吗？于是，在张老师的建议下，让余彬担任了班上的生活委员和男寝室的寝室长。在担任生活委员时，他把工作做得井井有条，收餐费丝毫不差，结帐时准确无误，打饭时，把队排得整整齐齐，有人插队时，他当面提
4、出，毫不留情，饭后把饭场收拾得干干净净，饭桶、打饭工具洗得闪闪发亮。由于余彬管理有方，该班在生活管理上得到了学校的好评。在担任寝室长时，在他的带动下，寝室里整理得有条不紊，被子叠成一条线，毛巾晾成一条线，寝室里几乎都是一条线，就连牙刷把也朝着一个方向排列成一条线，看上去真让人赏心悦目。因而他管理的男生寝室被评为“文明寝室 ”。余彬虽然把本份工作搞得扎扎实实，但他在做作业时却字迹潦草，龙飞凤舞，难以辨认，有的还从格子里跑到格子外面来了。为此，张老师对他说：“你能把班级工作搞好，我相信你一定会把字写好。 ”过了一段时间，张老师在余彬的作文本上看到，他的字和以往相比大不相同了。每一个字都笔笔精到、一
5、丝不苟。由于老师的激励和余彬自己的努力，他很快改正了他原来的一些毛病，期末被评为了模范班干部。小学毕业时语文3成绩获得了全镇第一名。类似余彬这样的事例，在张老师的班里层出不穷。张老师关注着每一个学生的成长，他像一位细心的良医，矫治着每一个学生的心灵，在学生成长进步的同时，一个生动活泼、奋发向上的班集体也很快地形成了。二、为班干部说话，树立班干部威信要带出一个奋发向上的班集体，班主任首先要为班干部树立威信。2002 届学生孙薇是班上的学习委员，对班级工作极其负责，工作起来总是铁面无私、一丝不苟。一次，班上一名学习较差的女生因学习任务没完成，孙薇知道后严厉地批评了她。这位受批评的女生，双休天回到家
6、里把在校受批评的事告诉了她父亲。她的父亲听后非常生气。周一的上午，该生的父亲气势汹汹地来到了学校，一边走一边气愤地骂着：“看哪个小婆娘敢欺 负老子的娃子，老子今天非教 训她一顿不可！”那架势 真吓人，好像天塌下来了似的。 张老师一看情势不妙，万一出了什么事，真打了这位班干部同学该如何是好？她在班上的威信不就扫地了吗？那她的颜面将何在？这将预示着给班级工作带来极大影响。张老师想到这里，赶紧笑眯眯地迎上去，和颜悦色地对这位正在气头上的家长说：“一切好 说，都是小孩子，请你不要计较，快到我寝室坐坐，喝杯茶，消消气。 ”来到寝室，张老师让这位家长坐下后，又热情地倒了杯茶递到他手里，然后继续对他说：“你
7、刚才要打的是我班上的一位学生干部，小孩管小孩，为的是学习，即使有过错，她也是为了让你的孩子完成学习任务，没有坏心。请你4大人不记小人过，不和小孩子一般见识。 ”张老师和这位家长谈了个把钟头，一直谈到他喜笑颜开地离开学校。孙薇看到班主任费尽口舌为她挽回了面子，此后她在班上工作更积极、更负责、更细心了。在她的带领下，该班的语文毕业考试成绩在全镇取得了第一。她自己的语文成绩也在全镇名列前茅。三年后参加中考时，她又以优异的成绩考取了市一中。至今她还没忘记张老师，经常给老师写信，问候自己的恩师。看来，一个奋发向上的班级集体，少不了一个优秀班干部的鼎力相助。三、为学生开脱“罪责” ，密切师生关系一个奋发向
8、上的班级，班主任除了随时矫正学生的过失外，有时还得为学生开脱“罪 责” ，保护学生的自尊心。2003 届学生杨健，一次双休日在家里玩，看到他爸爸抽屉里有一百元钱，就打起了主意，想把这一百元钱搞到手，拿到学校里买东西吃，买玩具玩。于是他就趁爸妈外出不在家时，偷偷将这一百元钱揣进了自己的腰包。来到学校后，不到三天时间，他就花光了。可他不知道，这一百元钱是他的爸爸留给他在中学念书的哥哥做生活费用的。他爸爸不知道是他偷拿了这一百元钱，还以为是自己放丢失了，到处寻也没找着，家里人都问遍了都说不知道。后来这件事被细心的张老师知道了，在一次课堂上，张老师发现杨健桌面上放了很多高档玩具，就问他是在哪儿买的，用
9、了多少钱，可他却不回答。旁边的同学听到后，都七嘴八舌地说杨健不光是买这些玩具，还买了很多零食吃，起码用了七、八十元钱。这使张老5师很惊讶：农村的孩子手里哪会有这么多的钱？他决心查个水落石出。经过调查，张老师知道了杨健这些买东西的钱，都是从家里偷来的那一百块钱中拿出来用的。张老师对杨健进行了严厉的说服教育之后，又想到这事如果让杨健的父亲知道了，一定会打他一顿，而且会给他学习带来不利，让孩子整天提心吊胆，怎么能搞好学习呢？为了让该生放下思想包袱，搞好学习，张老师开动脑筋想了很多办法，最后决定给杨健的父亲写一封信说明情况，要求其父不要打骂孩子，小孩子是一时过错，原谅他，叫他下次不再这样做了。信写好后
10、，张老师派两名学生直接送到杨健父亲手中。杨健父亲看了信后很感动，当即就骑着摩托车来到了学校，很惭愧地对张老师说他没有教育好孩子，让老师费心了，并保证不打骂孩子，还要求张老师今后对孩子严加管教。张老师并没有在班上点名批评杨健，只是以此事让大家引以为鉴。杨健想到张老师既没有批评他，又写信在他父亲面前为他开脱了“罪 责” ，他很感动，在学 习上非常用功，各方面都走在了全班的最前列。进了中学后，他还经常给张老师来信说，他在小学时做了一件很丢人的事呢。张老师这样做，既在班上形成了一种良好的氛围，又为学生开脱了“ 罪责 ”，还密切了 师生之间的关系，使一个 奋发向上的班级集体不断形成。四、为学生保密，也能
11、促成全班奋发向上大人有大秘密，小孩子有小秘密，大人需要保密，小孩子同样需要保密。这样，才能促使他们健康地成长。2002 届有个女学生，在毕业前三周的一天晚上，她趁旁边的同6学睡熟了，半夜起床偷拿了邻铺同学的四块钱。第二天，那个被偷的同学发现钱不见了，就四处寻找，床上、被子里、衣裤口袋里都寻遍了，没有踪影。那一整天，她发现睡在她旁边的那个同学过去从来不和她打招呼，可今天突然对她好起来，不是和她说话，就是给东西她吃，还主动帮她做事。这使她感到很奇怪，不得不使她对这个女同学起了疑心，怀疑那四块钱是她偷走了的，但没有真凭实据不敢直说。张老师知道了这件事的前因后果后，在心里想开了：是直接问那个被怀疑的同
12、学呢？还是让她自觉地把钱拿出来？叫她直接拿出来她是绝对不会拿的，因为没有证据。张老师想，只有保住这个秘密，不说出怀疑的对象，在全班做工作，让那个同学自己拿出来。于是张老师在班上说：“班上有个同学 丢了四块钱，肯定是我 们班上的同学捡到了。这件事，我不作调查，但我相信这个捡钱的同学会在那个丢钱的同学不注意时放回去的，这样大家都不知道，你也保住了自己的名声，也不会有人说你爱小便宜。 ”张老师还 保证直到毕业那天他也不会再过问这件事。毕业那天，张老师私下找到了那个丢失钱的同学问了问，问她的钱收到了没有，她高兴地说：“收到了。 ”问她是哪个同学放回去的，她说不知道。看来这个学生的秘密保住了。这件事使张
13、老师想，保护学生的名声很重要。它不但能使学生暗暗改正错误，还能使犯了错误的学生对老师肃然起敬，给班级管理带来意想不到的效果。五、重视发挥班级集体的力量和作用班主任的思想行动对形成班级集体有很大的影响。如果班主任不能严以律己，不重视学生的意见，不注意发挥集体的力量，就不可7能组织好班级工作；反之，就能使集体更好前进。张老师有过这样一个例子：一次，班长向张老师反映，班上有个男生在做广播体操时不按规矩做，乱做一气，被监督做广播操的教师逮了个正着，还扣了班级的考核分。张老师一听，心里有点恼，就当着全班同学的面批评了这个男生。这个男生难过地哭了。课后，这个男生找到了张老师，说张老师批评错了，说自己并不是
14、乱做一气，而是做操的地方有一个双杠架子阻碍了他做操，使他的手脚伸展不开，被监督做操的老师误认为他乱做一气而扣了分。粗枝大叶批评错了怎么办？张老师想，平时常教育孩子要知错必改，作为教师，难道就可以为了维护“威信”知错不改吗？做错了，应当及时向全班承认并且改正。于是，当天下午课外活动，张老师开了一个临时班会，当众作了检查。张老师的话音刚落，教室里就响起了一阵热烈的掌声。这使张老师十分感动，受到了深刻教育。有一段时间，同学们不大注意环境卫生，铅笔屑、废纸头乱丢一气。于是，每天早上张老师走进教室，第一件事就是捡地上的废纸，摆好课桌凳。渐渐地，同学们都学着张老师的样子，抢着扫地、捡废纸、摆 桌凳，再也不
15、丢废纸、塑料袋、纸屑了。每天起床铃一响，张老师总是第一个走进操场。同学们看到后，也一个个争先恐后地来到操场练习跳远、掷实心球、跑步、放风筝。张老师还体会到，班主任要把班级带成一个好集体，使之符合党的教育方针，符合少年儿童的成长规律，就一定要紧紧依靠班委会干部。在班委会中，张老师经常向小干部讲过去儿童团的光荣传统；组织大家学习校纪校规，明确班委的任务和职责；做好各种常规8工作（如黑板报、兴趣小组活动、文艺晚会、春游），特别是注意教育小干部，从小要懂得尊重、支持同学中合理正确的意见，经常开展批评与自我批评，学会执行少数服从多数的集体领导原则。小干部渐渐地懂得了当家作主的重要意义，逐步学会了自觉地开
16、展各种有意义的工作和活动。有一个星期日的下午，张老师家有事，没能及时赶到学校，班长立刻召集班委会干部作出决定：由班长管好全班纪律；由卫生委员出练习题让同学们做；大家独立完成练习题后，由卫生委员给大家讲题。这个周日下午，同学们不但能自觉遵守纪律，而且都能认真完成卫生委员布置的练习题。班委会的组织作用经受了一次考验和锻炼。以上是张老师做班主任工作的几点体会。班主任工作作为一门科学、一门艺术，要真正了解它、掌握它、做好它，还得好好下苦功，不断实践，不断探索。张老师决心在新形势下，按照新课程理念的要求，以人为本，尊重每个学生，尊重学生的个性差异，不断寻求带好班级集体的客观规律，努力把工作做到每一个孩子身上去，让他们为实现祖国四个现代化快快成长，为加快培养好有理想、有道德、有文化、有纪律的一代“ 四有” 新人贡献出自己的全部力量。
