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1、成才之路 语文 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 必修 5 第四单元 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第十三课 宇宙的未来 第四单元 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 经 典 晨 读 1 高 考 导 航 2 学 习 目 标 3 课 堂 互 动 5 课后强化作业 6 课 前 预 习 4 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 经 典 晨 读 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 子规 顾 况 杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。 若教恨魄皆能化，何树何山著
2、子规。 【 作者背景 】 顾况 ， 唐代诗人 。 生卒年不详 。 字逋翁 ， 自号华阳真逸 ， 苏州海盐 (今属浙江 )人 。 至德二年 (757)登进士第 。 贞元三年为李泌荐引 ， 入朝任著作佐郎 。 贞元五年 ， 李泌去世 ， 他也于此年三四月间贬饶州司户参军 。 被贬的原因据说是 “ 傲毁朝列 ” (李肇 唐国史补 )， 约于贞元十年离饶州 ， 晚年隐居茅山 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 顾况七言歌行中 公子行 行路难三首 ， 揭露贵族子弟的豪奢生活 ， 讽刺封建帝王追求长生的愚昧行为 ， 颇有现实意义 。 李供奉弹箜篌歌 刘禅奴弹琵琶
3、歌 李湖州孺人弹筝歌 等 ， 通过丰富生动的比喻和环境气氛的渲染 ， 对音乐的描绘相当出色 。 这些诗想象丰富 ， 意境奇特 ， 色彩浓郁 ，是后来李贺歌行的滥觞 。 唐末诗僧贯休有 读顾况歌行 一诗 ， 对他的七言歌行也极为推崇 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 顾况的七绝清新自然 ， 饶有佳作 。 如 宿昭应 讽刺玄宗求仙 。 叶上题诗从苑中流出 宫词 写出被禁闭深宫的宫女的哀怨 。 竹枝词 是学习江南民歌之作 。 顾况主张诗歌要揭露朝政弊端 ， 反映民生疾苦 。 这首诗就是在这种思想指导下写成的 。 借 “ 子规 ” 来讽刺世道不公 ，反映百
4、姓中冤魂太多 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 【 主旨感悟 】 这首诗前两句先写杜鹃啼血的悲情；后两句则说明如果所有冤魂都化做子规的话 ， 人间冤魂将无处安息 。 全诗意在表明人世间的冤魂何其多 ， 委婉地揭露世道的不公 、 受冤普遍的社会现实 ， 很有批判力量 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 【 艺术鉴赏 】 表达含蓄 ， 讽喻有力 。 这首诗意在指明人世间的冤魂太多 ， 批判不公正的黑暗现实 ， 但作者没有明写而是借助 “ 杜鹃啼血 ” 这一形象 ， 通过子规将无处安息来委婉地表达出来 ， 足见
5、诗人的匠心独运 ， 这样写比直接批判更加发人深省 ， 更加有力量 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 高 考 导 航 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 (2014年高考全国卷 新课标 )(原文在第十一课 ) (3)文中说： “ 玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质 。 ” 请结合材料 ， 具体分析哥本哈根学派有哪些 “ 优秀特质 ” 。 (6分 ) _ _ 【 解析 】 本题考查对以传主为代表的团体的优秀特质的概括 。 紧扣该团体与众不同的特点 ， 特别要在与爱因斯坦的比较中思考该团体的特质
6、 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 【 答案 】 拥有站在学术前沿的核心领导人物； 有堪称骨干的科学家群体； 创造了独特的学术精神 。 (每答出一点给 2分 。 ) 【 命题立意 】 本题考查筛选并整合文中的信息的能力 ， 能力层级为 回答该题 ， 应着眼于全文 。 注意联系相关内容进行比对 。 答案可以用原文原句作答 ， 也可以在原文原句基础上整合出答案 。 结合文本分条作答 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 (4)玻尔 “ 特有的人格魅力 ” 表现在哪些方面 ？ 请结合材料谈谈你的看法 。 (8分
7、) _ _ 【 解析 】 本题为探究性题目 ， 具有开放性 ， 回答时应在联系全文内容的基础上 ， 抓住题干中的条件和要求 ， 分析玻尔 “ 特有的人格魅力 ” 。 在结合文本的同时 ， 答出自己的见解 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 【 答案 】 追求真理 ， 在学术之争中胸怀坦荡 ， 不掺杂个人恩怨； 以赤子之心帮助祖国发展物理学研究； 慧眼识才 ， 吸引了大批青年科学家 ， 并为他们提供发展的平台； 有人道主义关怀 ， 积极营救受纳粹迫害的科学家 。 (每答出一点给 2分 。 ) 【 命题立意 】 本题考查探究文本中的某些问题 ， 提出自己
8、的见解的能力 ， 能力层级为 答题时 ， 要先明确自己的观点 ， 然后作出合理的解释 ， 论据要充分 ， 答案不求唯一 ，也不求面面俱到 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 学 习 目 标 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 1 了解本文的写作背景和演讲词的特点；理解文中重要语句的含义 。 2 理解作者的宇宙观；学习作者把科学知识同叙事 、 说理结合起来的写作方法 。 3 了解霍金在科学求知方面的严谨性 ， 培养学生为科学探索而努力学习的观念和良好习惯 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5
9、 第四单元 第十三课 课 前 预 习 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 2 掌握词义 模棱两可： (态度 、 意见等 )含糊 ， 不明确 。 臭名昭著：坏名声人人都知道 。 昭著：明白显著 。 感恩戴德：感激别人的恩德 (有时含有讽刺意味 )。 戴：尊敬 ， 推崇 。 微不足道：指意义 、 价值等小得不值得一提 。 混沌： 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象 。 形容糊里糊涂 、 无知无识的样子 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课
10、 3 辨析词义 以至：连词。 表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。 用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。如： 要学会游泳，必须经过数十次以至上百次的练习。 他用心地写生，以至野地里刮起风沙来也不理会。以致：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果 多指不好的 结果 。如：他事先没有充分调查研究，以致做出了错误的结论。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 过度：越过适当的限度。如：过度疲劳。过渡：事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或另一种状态。如：过渡时期、过渡带。邻近： 位置接近
11、。 附近。如： 邻近边界。 学校邻近有书店。临近： 时间、地区 靠近；接近。如：春节临近了。/ 他住在临近太湖的一所疗养院里。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 大张旗鼓：比喻声势和规模很大。如：新条例颁布后，首要的任务就是要大张旗鼓地开展学习宣传。雷厉风行：像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速。比喻政事法令的执行严厉迅速。也比喻行事声势威猛，动作迅速。厉，猛烈。如：早年在国家安全生产监督管理总局时，他便以雷厉风行的做事风格让人印象深刻。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 道貌岸然：形容神态庄重严肃。现常用来形容故作正经
12、，表里不一之状。多含讥讽之意。貌，正经严肃的外貌。岸然， 高傲威严的样子。如：更加考验张春演技的是，剧中的第一反派是一个十足的道貌岸然的伪君子。一本正经：形容庄重规矩，非常认真 有时带有讽刺的意味 。如：孔子被人尊称为 “ 孔圣人 ” ，在我们的印象中似乎是一本正经、很严厉的。成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 4 积累熟语 模棱两可：指不表示明确的态度 ， 或没有明确的主张 。模棱 ， 含糊 ， 不明确 。 两可 ， 可以这样 ， 也可以那样 。 如：随后特里谢在会后声明中对于通胀压力和经济增长的讲话给了市场的指引 ， 但是他表示希望维持通胀率略低于2%。 臭名昭著：坏名声人人都知道 。 如：不论在因腐败的路易斯安那州 ， 还是丑闻层出不穷的共和党内 ， 他都是以雷厉风行的行事风格著称 。 成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 语文 必修 5 第四单元 第十三课 怙恶不悛：坚持作恶 ， 不肯悔改 。 怙 ， 依靠 ， 依仗 。悛 ， 改过 ， 悔改 。 如：这样的陈水扁 ， 已经不只是 、 死而无悔的贪污犯 ， 而更像颠倒黑白 ， 摧毁善恶观 、 价值观的 “ 邪恶之子 ” 萨德 。 涣然冰释：像冰遇热消融一般 。 形容疑虑 、 误会
