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1、和中学生谈纪律一、纪律真面目纪律就是一定的组织或单位为完成一定的任务而制定的要求其成员共同遵守的行为规范。学校纪律就是学校为完成教育教学任务而制定的要求全体师生必须遵守的行为规范，具体表现为学校制定的守则、规定、细则、规则等各项规章制度。学校纪律作为一种规范有其自身的特点：1、教育性：正确合理的学校纪律规范是为培养人才而制定的，主要是为了教育学生，促进学生健康发展。体现着国家的教育方针和政策，体现着社会先进文化的要求，体现着教育的规律和原则，体现着学校教育理念。2、规范性：学校纪律明确了应该做什么，不应该做什么，对学生的思想行为起着着引导和规范作用。3、约束性：纪律的“纪”字，左边是绞丝旁，表
2、示绳索的意思，表达了纪律的约束力。纪律一旦实施，要求学生必须遵守，必须在纪律框架内学习、健身和生活。4、强制性：纪律表现为各种规章制度，制度的“制”字，右边是立刀旁，指的是悬着的一把刀，这表明了纪律的强制性。如果违反了纪律就要承担责任，就要受到处分，比如我校所规定的处分形式有：警告、记过、记大过、留校查看、劝退、开除学籍等。5、平等性：纪律对任何学生都是平等的，一视同仁的。纪律平等地保证每个学生的自由，每个人必须平等的遵守纪律，违反了纪律要平等的受到的处分。不允许不受纪律约束的特殊学生存在。纪律还有权威性、评价性、管理性等特征。道德、纪律、法律都属社会规范，都是用于调整人们之间关系的。道德主要
3、靠社会舆论、内心信念即内心的善恶评价标准来实施的，基本特点是自律。当道德要求进一步强化，主要靠组织的强制力、约束力保障实施的时候，道德就成了纪律。当一定的纪律上升为国家意志，依靠国家强制力保证实施的时候，纪律就成了法律。纪律和法律的主要特点是他律。纪律是有约束力的“道德” ，纪律是组织内的“法律” ，从总体看，我国道德、纪律、法律是一致的，都是社会主义公有制经济基础的反映，都是为了维护人民根本利益的。纪律和规范具有广泛的调节作用，存在于社会的方方面面，人们就是生活在各种各样的规范所编制成的大网络中。党有党章、国有国法、家有家规、校有校纪，组织讲章程、行业讲规则、生产讲流程、社会讲秩序，国际交往
4、讲公约。纪律就在我们身边，时时刻刻在伴随着我们。二、纪律是法宝 学校纪律对于学生健康成长具有重要意义和作用。第一、有利于学生培养良好的道德品质，养成良好的行为习惯。第二、有利于规范和引导学生的学习行为，提高学习质量。第三、有利于学生身心健康发展，增强体质，健全人格。第四、有利于学生学会生活，形成科学文明健康的生活方式。第五、有利于学生更好地适应现代社会，在今后的工作中不断进步。总之，纪律是同学们健康成长、全面发展的保障，是学好本领，成为祖国建设者和接班人的保障，是维护学校正常秩序，优化育人化境的保障。上世纪 80 年代，邓小平同志对青年人就提出了“四有”要求，即有理想、有道德、有文化、有纪律。
5、做“四有”新人，遵守纪律、讲究秩序，是党和人民对青年学生希望和期待。风筝对牵引他的线很生气， “你总是把我束缚紧紧的，让我没有自由！”线说：“正是我的牵引才保证了你自由飞翔，也只有我才会使你飞的更高更远。 ” “你说得都是骗人的鬼话，我非甩开你不可” ，风筝愈加生气，拼命地往上飞，在一阵风的帮助下，终于挣断了线。断了线的风筝还来不及高兴呢，就在空中被狂风卷了几个跟头，一头栽到树梢上被挂了个粉碎。不以规矩，不成方圆， “天地万物，率皆有法” 。风筝挣断了线的牵引，就不能自由的飞翔，最终葬身于树梢；火车挣脱了铁轨的限制，就不能自由的奔跑，最终将翻车于原野；河水冲垮了堤岸的阻拦，就不能奔流入海，最终
6、将干涸于大地。学生离开了纪律的约束，就不能健康发展，最终可能误入歧途，甚至于跌入犯罪的深渊。自由和纪律是相辅相成的关系，世界上没有不受约束的绝对的自由，假如每个人都获得了绝对自由，那就等于谁也没有自由。纪律限制了个别的、暂时、不合理的自由，但它为人们享有真正、美好的、广泛的自由创造了更大的空间。纪律是自由的体现和保障，高度的自由总是和高度的约束联系在一起的。对追求上进的人来说，纪律决不是紧箍咒!拂去你语言上的尘滓，纪律是柔和的风；洗去你行动上的不文明，纪律是温馨的雨；引领你扬起风帆，纪律是导航的灯塔；载你前行，纪律胜过火车，赛过飞机纪律是多情的土壤啊，时时捧出一株株希望的绿。不信你瞧，那些守纪
7、律的同学进步多么快乐！是纪律为他们插上了奋飞的双翼。同学们正处于青年期，这是人生的黄金时代，精力充沛，思维活跃，朝气蓬勃，敢想敢干，易于接受新事物，利用好这一优势，同学们将大有作为， “后生可畏” ， “自古英雄出少年”说的就是这个意思。但青春期又是人生中的危险期，在这一年龄阶段，青年学生的缺点和劣势也显而易见。同学们的世界观、人生观正在形成时期，人格发展不成熟，叛逆性强，辨别能力差，极易为不良诱惑所侵蚀，容易冲动，缺乏理智，往往做出追悔莫及的事情来， “一失足成千古恨” 。据统计，近年来，青少年犯罪案件呈上升趋势，表现出了突发性、残忍性、团伙性等特点。道德是预防犯罪的第一道屏障，纪律是预防犯
8、罪的第二道屏障，法律是预防犯罪的最后一道屏障。违纪与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，当我看到一些学生破坏公物时，我就意识到他们的一只脚已经踏进法院的大门。研究很多罪犯的堕落经历都可以追溯到他们的中学时期，在上学期间，价值观扭曲，目无校纪，我行我素，行为偏常，桀骜不驯，屡教不改，把学校班级搞得乌烟瘴气，让老师头疼不已。这样的学生走上社会难免要出大问题。为着克服青春期的缺点和劣势，为着防止不良行为演变为违法犯罪，必须对青少年加强品德纪律教育，在思想和行为上筑起牢固的防线。我国历来就有遵守纪律的优良传统，在革命战争年代，严明的纪律性是人民军队与反动军队相区分的重要标志之一，是我军克敌制胜的法宝。在攻
9、打锦州的战斗中，解放军某部驻扎在老乡的苹果园里，苹果的香甜气息诱惑着战士们。虽然战士们连续作战，又饥又渴，但他们自觉地抵制诱惑，没有一个人去吃苹果，反而把掉落的苹果为老百姓捡起来堆放树下。夜幕降临了，战士们三五人一堆背靠背的休息，月光照在了他们黝黑而坚定的面庞上，照在他们干裂的嘴唇上，照在伤员们渗着血的绷带上，照在成熟的苹果上这是一幅多么壮美、多么动人的画面啊！按理说战士们为了人民的解放和幸福，抛头颅、洒热血，身家性命都舍得，吃上一些苹果也算不得什么。但他们懂得“不拿群众一针一线” 的道理，苹果是人民的，不吃是高尚的，吃了是卑鄙的。我们的纪律就是建立在这个自觉性上边的。在抗美援朝战争中，邱少云
10、在烈火焚身的极端特殊情况下，仍坚守潜伏纪律-忍着剧痛，咬紧牙关，双手死死地扣进土里纹丝不动。尽管他可以打几个滚把火扑灭，可以把身子挪动到身后的水沟里，但他任凭大火肆虐，直至牺牲生命。这就是钢铁般的军队，钢铁般的战士，钢铁般的纪律，仅凭这一点我们就能懂得人民军队能够战胜国内外任何穷凶极恶敌人的原因。严明的纪律是做好一切工作的保证，是我们的事业不断取得胜利的法宝。严明的纪律用在了军事上就会出战斗力，用在了经济建设上就会出生产力，用在了政治上就会出向心力和凝聚力，用在了教育上，用在了学校里就会培育出一流的人才、民族的精英、国家的栋梁！三、中学生违纪现象面面观从总体看，中学生的纪律状况是好的，继承了我
11、国守纪律、讲秩序的优良传统。尤其是我们这样的重点中校，在百年的风雨历程中，孕育出了更加严谨的校风，形成了更加严明的纪律。但是就全国范围来看，我国中学生纪律状况还有很多不尽人意的地方，且有整体下滑的趋向，下面列举发生在一些中学生身上的违纪现象，希望同学们引以为戒。1、迟到、早退、旷课。2、课堂上乱说话，做小动作，扰乱课堂秩序。3、上课睡觉、打盹。4、抄袭他人作业。5、考试作弊。6、吸烟、喝酒、玩扑克、搓麻将等。7、打饭拥挤、加塞，不排队。8、晚寝时间吵闹、打电话、听音乐等，影响其他学生休息。9、不爱护公共环境，不讲究公共卫生，一些宿舍脏乱差现象严重。10、将学校禁止的东西如手机、电子玩具、管制刀
12、具等带进校园。11、语言不文明，带脏字，粗话连篇，喜欢骂人，撒谎不脸红。12、跳墙上网，夜宿不归，光顾营业性游戏厅等娱乐场所。13、阅读或观看宣扬暴力、迷信或其他不健康信息的书刊及音像制品。14、超常接触，谈情说爱。15、破坏公物。16、偷盗他人物品。17、江湖义气重，拜把子，认干兄弟、干姐妹，结成小帮派，团伙违纪。18、敲诈、勒索、欺负弱小同学。19、打架斗殴，对同学大打出手，以致酿成校园血案。20、社会关系复杂，和社会上不法人员或身份不明的人交往。21、不服从管理，顶撞或威胁老师，甚至采取极端手段杀害杀伤老师。22、私自离校出走，不知去向，给学校造成恶劣影响。23、在社会上不讲公德，影响公
13、共秩序，损害公共利益，等等。预防未成年人犯罪法第十四条，第三十四条规定界定了未成年人不良行为和严重不良行为，这些行为在个别高中生身上存在着，希望引起同学们高度重视。第十四条所界定的不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具； （三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。第三十四条所界定的严重不良行为：（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（二）携带管制刀具，屡教不改；（三）多次拦截殴
14、打他人或者强行索要他人财物；（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（六）多次偷窃；（七）参与赌博，屡教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他严重危害社会的行为。资料：2012 年上半年，西安市关工委与市教育局对灞桥、长安、周至、户县、临潼等五个县区和市属中学的 233872 名初、高中生（约占总人数的 50）做了调查，结果显示，每学期旷课在 30 节以上的有 364 人，每学期三次以上夜不归宿的有 392 人，在一次性检查中发现携带管制刀具的有 258 人，打架斗殴的 1479 人，强行向他人索要财物的 215人，偷窃、故意损坏财物的有 422 人，参与赌博或变
15、相赌博的 491 人，观看、收听色情、淫秽音像制品或读物的有 68 人，组织或参加实施不良行为的团伙有 52 人，不满 16 周岁脱离监护单独居住的有 1318 人，曾被父母或其他监护人放任不管、离家出走的有 145 人，经常出入营业性舞厅、网吧等娱乐场所的有 1200 人，曾被教唆、威胁、引诱犯罪的 21 人。不良行为的中学生占总数的 2.7，也就是说，100 个学生中至少有两个不良学生。学好三年，学坏三天，我们发现有一些原本不错的学生后来变坏了，变坏前有那些“征兆”呢？希望同学们了解这些情况，检查自己和同学是否具有这些表现，以幡然悔悟，悬崖勒马，改过自新。学生变坏前的“征兆”主要表现在以下
16、方面：1、语言方面爱说谎话、脏话、黑话，喜欢言过其实、狂言放肆，且说话总带有江湖气，完全不是用礼貌语言。2、穿着上追求时髦，着意暴露身体；男孩子有意识地不拘小节、着装邋遢以为潇洒；女孩子则爱穿超短裙或透明衣衫，刻意引起异性的注意。3、男孩发行怪异，身上有纹身刺青，并常带有外伤，行走时横行霸道，动辄与人相斗；女孩子浓妆艳抹，追求成人式打扮，行为粗俗，喜欢跟异性打闹。4、行踪诡秘，不愿告人，从不敢将自己的朋友介绍给家人，经常背着家人行事，爱长时间将自己反锁屋内，或经常在家中无人时带人来聚会，或一见某种暗号即应声外出，随友而去，不愿让家人知道去向。5、情绪出现反常变化，时而唉声叹气、无精打采，时而紧张惶恐、坐立不安，尤其厌烦家人的询问。6、经常深夜不归或经常逃学，每到夜间便爱外出，甚至整夜、数日不回家，而又每每说不清楚去向。7、出现抽烟、喝酒或上舞厅跳舞等嗜好，为了消费便不断向父母伸手要钱，且所要数额越来越大。8、自制或搜集可疑工具，如刀棍、起子、药品；私下拥有来路不明的烟酒等消费品，甚至巨款。9、学习成绩一
