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1、1会仪镇中心校 新人教版二年级下册导学案第二单元 表类除法第一课时学习内容: 平均分一例 1学习目标：1、w 我通 过自学和组学能够在收集和整理的 过程中，学会用自己的方式平均分实物，在对比中能说出平均分的含义。学习重难点 ：我经历分一分的过程，会用自己的方法平均分实物。学习过程：1、自学目标 （师领读学习目标）（2 分钟）二、自主学习 1、探究一（10 分钟）（1）把你的手指分成 5 份，怎么分？分成 2 份怎么分？分一分。（2）把你的 12 支水彩笔公平的分给你的组员，可以怎么分？实际分一分，看一看。（3）展示看看你是怎么分的，为什么你觉得是公平的呢？（4）组学：小组内完成1.哪 些 分
2、法 是 平 均 分 ？ 在 括 号 里 打 “ ”。并在小组内核对答案并说一说经验.交流完成的习题，分享独学中的收获，解决遇到的疑惑。师巡视检查。2（5）全班成果展示、质疑解答。选择配合最默契的 2 个小组进行汇报。2、探究二：小组合作完成下列导学题目（8 分钟）、1、看谁分的又对又快。把下列的饼子分给 6 个人怎样才公平，并想想为什么？（2）说一说你们为什么这样分，怎么分的又对又快。1 个 1 个的分，2 个 2 个的分.、 交流展示（5 分钟）代表边演示边讲解，自己找实物代替，可以是书本和笔等。、 检测反馈（10 分钟）1、把 10 盒牛奶分给你的组员 5 个人，可以怎么分？2、作业：完成
3、第 11 页第 1.2.3 题，师巡视。五、自我评价我倾听认真了。 我参与讨论了。我互动质疑了。 我收获知识了。 六、优秀小组的评比3第二单元 表类除法第二课时学习内容: 平均分二 P10 例 3学习目标：我通过自学和组学能够在连一连和圈一圈的过程中，学会用自己的方式平均分实物，在对比中能巩固平均分。学习重难点 ：我经历分一分的过程会用自己的方法平均分实物。学习过程：2、导学目标 （师领读学习目标）（2 分钟）二、自主学习（ 12 分钟）1、探究一 学具准备，水彩笔每生 8 支。 摆一摆（1）把 8 支水彩笔每 2 支一份分，看谁分的又对又快。小组内进行比较，时间 1 分钟，看看组内成员谁夺冠
4、军。要求，在分的过程中反复强调“每 2 个一份 ”、2、分一分以下的饼子，每 3 个一份，记住边分边说“ 每 3 个一份”、3、你会自己画你喜欢的图片，并按每 4 个一份分一分吗？画一画分一分。3、展示交流，其他小组认真听并评价发言人的表现。 （10 分钟）1、说一说我是怎么分，边展示边口述？2、画一画、连一连、圈一圈的方案。4四、检测反馈（10 分钟）1、摆一摆、填一填10 支水彩笔，每 2 支一份，能分成（ ）份。12 支水彩笔，每 6 支一份，能分成（ ）份。2、圈一圈、填一填16 个桃心，每 4 个一份，能分成（ ）份。3、4、小结方法，布置 课后作业练习二 3-9 题。五、自我评价我
5、倾听认真了。 我参与讨论了。我互动质疑了。 我收获知识了。 六、优秀小组的评比5第二单元 表类除法第三课时学习内容: 平均分练习学习目标：我通过自学和组学能够在连一连和圈一圈的过程中，学会用自己的方式平均分实物，在对比中能巩固平均分。学习过程：、 独立完成把 12根 小 棒 平 均 分 成 2份 ， 每 份 几根 ？ 平 均 分 成 3份 、 4份 呢 ？ 先 分 一分 ， 再 说 一 说 。解 ： (1)分 成 2份 ：每 份 6根 。612根 小 棒 ， 每 2根 一 份 ， 可 以 分 几份 ？ 每 3根 、 4根 一 份 呢 ？ 先 分 一分 ， 再 说 一 说 。解 ： (1)每 2
6、根 一 份 ：可 以 分 成 份 。15个 圆 ， 能 平 均 分 成 几 份 ？ 先 分 一分 ， 再 说 一 说 。解 ： (1)分 成 份 ：每 份 个 圆 。(2)分 成 份 ：每 份 个 圆 。( 3)分 成 15份 ：每 份 1个 圆 。二、集体评价， 自我评价我倾听认真了。 我参与讨论了。我互动质疑了。 我收获知识了。 7第二单元 表类除法第四课时学习内容: 除法一会读、写除法算式。学习重难点 ：会读、写除法算式。学习过程：一、导学目标 ，点出重难点。 （3 分钟）二、自主学习（ 15 分钟）1、独学：生自己动手画一画 12 个汤圆，然后想办法把 12 个汤圆粉给你的小组同学，注
7、意要分公平哟。2、组学：小组长检查一下你的组员是否把他的汤圆分公平了，怎么才可以快捷的公平的平分汤圆呢？你有什么好办法？交流经验。如果用除法，该怎么写除法算式？在写除法算式中，要注意些什么呢？该怎么读呢？把先写出算式再写出读作什么。3、选好展示方案，可以组员一起演示，可以代表在黑板上画图分析如果分不完的怎么办？三、展示交流（10 分钟）1、代表汇报， 组员认真听，并及 时补充，其他 组员课质疑和反馈和补充你有更好的想法的。学习目标：1、我在具体的情景中学会除法的意义，会说出除法的含义。82、代表展示交流，其他小组认真听并评价发言人的表现。四、小结(10 分钟)1、把一些物品平均分成几份，求每份
8、是多少，可以用除法计算。作用：方便快捷2、写除法算式时，先写被分的总数，接着写“” （除号），再写要平均分的分数或平均每份要分的个数，然后在“=”后面写出平均分的结果。强调除号的写法。3、读除法时，从左往右读。五、检测作业的布置，画一画，分一分。(1)把 10 根粉笔平均分成 2 份，每份( )根。(2)把 10 根粉笔平均分成 5 份，每份( )根。六、自我评价我倾听认真了。 我参与讨论了。我互动质疑了。 我收获知识了。 9第二单元 表类除法第五课时学习内容: 除法一例 53、我能够运用除法算解决平均分的问题。学习重难点 ：会读、写除法算式，会说除法算式各部分的名称。2、把 12 个苹果放在
9、 3 个盘子里，每个盘子放多少个呢？你有什么好办法呢？把你的想法组内说一说？3、把 16 个苹果放在 4 个盘子里，每个盘子放多少个呢？你有什么好办法呢？把你的想法组内说一说？三、展示交流，汇报你懂得了什么？重点引导简单方法的汇报。 （6 分钟）给这个算式的每一部分取一个名字。205=4 20 是（ ），5 是（ ）4 是（ ） 在除法算式中，除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，等号后面的数叫做商。四、检测：10 分钟学习目标：1、我在具体的情景中学会除法的意义，会说出除法的含义。2、我会读、写除法算式。会说除法算式各部分的名称。学习过程：一、导学目标 ，点出重难点。 （3 分钟）1
10、、复习什么叫什么平均分。同桌之间互相说一说。2、有什么办法能很快的算出每份得多少，或者把总数分成几份呢？二、自主学习（ 15 分钟）1、把 8 个苹果放在 2 个盘子里，每个盘子放多少个呢？你有什么好办法呢？把你的想法组内说一说？可以画一画，分一分，除一除。10五、自我评价我倾听认真了。 我参与讨论了。我互动质疑了。 我收获知识了。 11第二单元 表类除法第六课时练习内容: 练习三练习目标：1、 我在练习的过程中加深对平均分的理解。2、 我能够很好的解决生活中平均分的问题。学习重难点 ：独立完成练习题。学习过程：一、复习导入，点出重难点。 （5 分钟）1、复习什么叫平均分。同桌之间互相说一说。
11、2、有什么办法能很快的算出每份的多少，或者把总数分成几份呢？3、除法算式中各部分的名称是什么？二、自主学习（ 15 分钟）1、独立完成以下习题，在做的过程中要仔细，不会的请举手问老师。师巡视指导。2、组学：组内交流你们刚才做的 3 个题， 核对答案，帮助不会的学生解决难题。12三、检测：6 分钟四、展示。（10 分钟）1、你有什么好办法解决问题？2、考考你？五、自我评价我倾听认真了。 我参与讨论了。我互动质疑了。 我收获知识了。 13第二单元 表类除法第七课时学习内容: 用 2-6 的乘法口诀求商例一学习目标：1、我学会用 2-6 的乘法口诀求商，会用求商的方法。2、我能根据乘法的关系，能说出
12、用乘法口诀求商的算理。学习重难点 ：体会用乘法口诀求商的优点。 学习过程：一、复习导入，点出重难点和目标。 （6 分钟）1、自学：运用乘法口诀口算下列各题。32= 14= 42= 43= 33= 11= 22= 13=63= 54= 53= 66=2、分一分，写除法算式用 6 根小棒平均分一分。二、自主学习（ 15 分钟）1、独立完成以下习题，在做的过程中仔细，不会做的学生请举手问老师。师巡视指导。、1、 在这幅图中，你看到了什么？、2、 您可以采用哪些方法进行分一分呢？动手分一分,如果不动手分，有什么快方法呢？3、组内交流：你们是采用的什么方法进行分桃呢，看看答案一样吗？14交流你们所用的简
13、便快捷的方法。三、交流展示（9 分钟）1、方法一：减法求商2、方法二：加法求商3、方法三：有除法口诀求商4、你觉得用什么办法最简便呢？四、检测：（6 分钟）1、独立完成下面的作业五、自我评价我倾听认真了。 我参与讨论了。我互动质疑了。 我收获知识了。 15第二单元 表类除法第八课时学习内容: 用 2-6 的乘法口诀求商例二和做一做学习目标：1、我学会用 2-6 的乘法口诀求商，会用求商的方法。2、我理解乘除法之间的关系，能说出用乘法口诀求商的算理。学习重难点 ：学会用乘法口诀求商的方法明白乘除法之间的关系。教学准备：计算卡片，自制玩具。学习过程：一、复习回顾，学 习目标（5 分钟）1、独立完成
14、二二得四 写成：22= 42=二三得六 写成：23= 32= 62= 63=二、自主学习（ 15 分钟）1、独立完成以下习题，在做的过程中仔细，不会的请举手问老师。师巡视指导。（1）、从以上的图片中，你看到了什么？有几个笼子，每笼有几个包子，共有几个包子呢？（2）、你能提出什么乘法数学问题并解答吗？16（3）你能提出除法数学问题并解答吗?4、对学，小对子交流你的方法。5、组学6、小组成员在组长的带领下交流你所自学的知识点，对有不同看法的学生进行沟通，解决疑惑。三、交流展示（5 分钟）小组展示，其他小组认真听，并给予展示小组评价。四、检测：（10 分钟）1、独立完成下面的作业1. 164想 ： 四 ( )十 六 ， 商 是 ( )。305想 ： 五 ( )三 十 ， 商 是 ( )。306想 ： ( )六 三 十 ， 商 是 ( )。2. 54 2020420563 1818318635 15153155五、自我评价我倾听认真了。 我参与讨论了。我互动质疑了。 我收获知识了。 17第二单元 表类除
