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1、早自习、午间自习，这个真不能有小学生减负举措出台，并公布举报电话通过调研发现，当前大连市小学生过重课业负担表现特征有以下三个方面：课堂教学效率不高，课内损失课后补；家长期望值太高，盲目给孩子安排纸笔作业和课后补习；学生的学习缺乏主动性，没有兴趣的被动学习使学生不快乐。造成这种情况的主要原因是来自上级部门、校长和家长的片面质量观。武汉翠微路小学，让该校四年级一班学生每人写了一份自己最喜欢的课程表。35 名学生中 25 人把“玩玩具 ”列入了课程表，玩游戏、看动画片也占据了相当多的课时。班上一位小朋友贝贝（化名）说，每天都是上课、做作业，一点不好玩，他很喜欢“想得美”课程表。这份“想得美”课程表在
2、汉网上贴出后引发网友热烈讨论，不少人认为， “玩”已经成为了孩子的奢侈品。 据武汉晨报报道减负的关键是什么大连市教育局认为，大的社会环境对减负工作有一定的阻力。就整体而言，造成学生课业负担过重的根本原因在于社会经济文化多种因素综合形成了强大的升学竞争压力，社会、学校、家庭片面追求高分数，高升学率的倾向仍然相当普遍，这些因素交织在一起形成的压力层层传递到教育内部，结果造成教育的考试（中考、高考等）竞争日趋激烈。这一切最终必将衍生出学生课业负担的问题，并且这一问题很难在短期内全面解决。 但就教育内部而言，特别是小学教育，由于距离中、高考选拔竞争较远，加之小学教育的主要任务更侧重于激发学生的学习兴趣
3、、培养其良好的学习习惯和正确的学习态度，因此，在减轻小学生过重课业负担的问题上，教育部门如何加强宣传，使全社会能够认同小学的办学目标，是减负的关键。调查中发现，绝大多数家长对目前小学生减负工作不放心，学校减掉的练习册等作业，家长几乎采用其他方式都能补上，原因很简单， “我们要成绩” 。谁来减轻学生心理负担现在我们的学生负担重，看得见的是课业负担，而看不见的是心理负担。由于学校教师负担太重，甚至很多教师心理健康存在问题，因此带给学生的常常是不快乐的语言甚至是偏激的行为。长期下去，很多学生怕老师，家长尊敬老师也时时变调，导致师生关系、家长和教师的关系在不正常的思维下维系着，学生幼小的心灵很难在轻松
4、、快乐的环境下成长。座谈中，大家一致认为，如果老师布置的作业是学生有兴趣的愿意做的，那么，再多的事也不会成为负担。该如何打造高效课堂在新课程实施十年的背景下，教师能否按照新课程的理念和要求，准确把握新的课程标准，恰当的处理、使用好新教材，正确采用科学的教学方法，切实提高课堂教学效率等，都将对学生课业负担的情况构成极大的影响。调研中发现，由于教师业务水平差和教材要求过高等原因造成学生负担过重的现象普遍存在。举报电话大连市教育局：84649400 中山区教育局：82318106西岗区教育局：83689403沙河口区教育局：84368409甘井子区教育局：86602935 （中学）86603706（
5、小学）高新区教育局：84790728旅顺口区教育局：86367715金州新区教育局：87680284保税区教育行政部门：87312871普兰店市教育局：83117749瓦房店市教育局：85613936庄河市教育局：89706270长海县教育局：89682663花园口经济区教育行政部门：89480428长兴岛工业区教育行政部门：85282736小学减负具体规定1 严格执行国家课程计划和课程标准，不得随意增减课程门类、难度和课时。学校不得随意调整课程进度计划，不得变相利用音乐、体育、美术及地方课程课时学习语文、数学、外语学科。2 严格控制学生一日在校活动总量。学生每天在校学习时间（包括自习）不得超
6、过 6 小时。保证学生午休及每天 1 小时的阳光体育运动时间。严禁学校、班级统一安排小学生早自习和午间自习。3 要综合平衡学生每天各门课程的课外作业量。严禁给小学一、二年级学生留文化课家庭作业；小学其他年级学生的文化课家庭作业量以中等学习水平完成作业的时间为准，布置的文化课家庭作业的时间不超过 1 小时。教师布置作业要提前研作，内容要精选，难易程度要适当。凡统一布置的课内外作业，教师必须及时全批全改。周六、周日及节假日不得加大作业量。严禁用罚作业增加作业量的方式惩罚学生。严禁教师要求家长给孩子布置并批改作业。4 严格控制教辅材料的数量。切实做到每个学生每学科只有一种教辅资料并有效使用。5 严格控制小学的考试次数。不得举行周考和月考，取消期中统一考试。小学一、二年级只进行期末考查，小学三至六年级期末考试由学校自行组织。不得在学校、班级和家长会上公布班级和学生的成绩，不得按考试成绩排班级和学生名次，不得按成绩分类编班，不得把考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准。未经市教育局许可，不得实施区域统考和教学质量检测。本组稿件由首席记者辛敏娟采写
