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1、第 1 页（共 6 页）抓养成 塑品质 创新校园德育工作新格局-陵川县崇文镇城东明德小学 程王芬从事教育工作十六年来，我凭借高尚的师德修养、扎实的学科知识、先进的教育理念、过硬的工作作风，以及默默奉献的春蚕精神，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。因工作需要，2012年 8 月由古郊寄宿制小学调入县城城东明德小学，分管学校政教工作。近年来，我紧紧围绕“ 以习惯养成为基础，以艺术培育培育为特色，以全面发展为目标” 的办学理念开展分内工作，牢固 树立“育人为本，德育先行” 的理念，学校的德育工作也取得了可喜的成 绩。一、抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯（一）文明路队、文明行走好习惯的
2、培养 法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。 ”为了切实抓好小学生日常行为的养成教育， 结合 2010 年搬入新校学生多，接送家长拥挤，学校周边车流量大的现状，学校开展了以“文明路 队放学、文明礼貌行走 ”为主题的好习惯养成活动。活动紧紧围绕学生树立安全意识，养成良好的行为习惯，大队辅导员利用周一升旗仪式进行了专题演讲，还分别邀请了交警部门到校，为学生讲解了交通安全常识及小学生应如何遵守交通规则做好自我保护等知识。 让学生从思想上高度认识文明行走与遵守交通安全的重要性。为规 范学生文明行走，坚持每天放学实行路队制，各班设立一名监督员负责本班路队秩序，每天放学时段值
3、周教师必须在校门口督第 2 页（共 6 页）查，科任教师负责护送本班学生至家长接送点。上下午学生入校时段，校门口设立文明监督岗，对不文明现象进行监督纠正。楼道设立文明行走监督岗，有专人负责检查违纪情况并及时通知反馈到各班，随时有班主任老师对这些学生进行习惯行为纠正。通过以上师生合力，齐抓共管的措施，有效的培养了学生文明路队、文明行走的好习惯。（二）拒绝零食、讲究卫生好习惯的养成 学生吃零食好像是一处随处可见、习以为常的生活现象，但吃零食在学校是完全不能容忍的。吃零食不仅仅危害学生的身心健康，更重要的是直接影响学生良好学习惯的养成。为此，学校少先队发出了“拒绝零食，关注健康，净化校园”的倡议，全
4、体学生在国旗下庄重地承诺：拒绝零食从我做起，从现在做起，争当“ 环保小卫士”。为了纠正学生不吃零食、乱扔包装纸的不良习惯，要求学生不带饮料和零食进入校园，教育学生好的环境靠大家来保持，每个人都要做“ 弯腰小使者 ”，看到校园内的纸屑、果皮、包装袋等随手捡拾，人人有责。在加 强学生卫生行为习惯养成教育的同时，我们做到了四个结合：一是把卫生行为习惯的养成教育与贯彻“ 小学生一日常规” 教育有机地结合起来；二是把卫生行为习惯的养成教育与少先队开展的“文明班集体”活 动结合起来；三是把 卫生行为习惯 的养成教育与争当优秀少先队员有机结合起来；四是通过校讯通平台把学校教育与家庭教育有机的结合起来。二、抓
5、德育教育，使学校树立良好的形象（一）落实一个中心第 3 页（共 6 页）学校在德育教育方面，我们以落实常规工作为中心，以小学生守则为准则，制定了城东明德小学班级考核方案，将校志明德铭作为德育校本课程进入课堂，使学生通过每天课间操时间诵读明德铭来培养学生高尚的道德情操，真正让学生懂得“人以德立，校以德兴，国以德隆” 育德理念。通过“学常规”“建班 规”“ 赛常规” 规范学生的道德言行，考核班级的道德风尚，并将考核情况及时在全校班级考核栏内进行公布，每周一次小结汇报，每月一次班级评比。每学期的第一个月定为行为习惯规范月。通过抓德育教育，学生形成了良好的道德行为习惯， 营造了一个文明、和谐的校园氛围
6、，赢得了良好的社会口碑，得到了上级主管部门的认可，树立了学校的良好形象。（二）打造两支队伍1.创建一支德才兼备、精干高效的班主任队伍班主任是学生成长的引领者。如何才能使班主任德才兼备、精干高效，我们围绕“ 敬业奉献、热爱学生，善于做学生的思想工作，具有较强的教育教学组织能力，学科专业和教育专业基础扎实，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力”为内容的班主任培训。通过培训极大地提高了班主任的综合素质。在每月班主任例会上，将理论学习、经验交流、工作布置作为会议的主要内容，让班主任在交流中分享经验， 获得启示，促 进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。近年来，我校通过多种形式打造了一支高素质的教师群
7、体。2.培养一批品学兼优、工作得力的少先队干部在少先队员这个群体中，队干部既和其他队员一样，是接受辅导第 4 页（共 6 页）员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样。有意识地引导队员们在竞争中树立民主意识，在工作中注重培养服务意识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批批品学兼优，工作得力的队干部脱颖而出。近几年，我校努力改革德育模式，增强德育工作的针对性、时代性、实效性，建立双向多 维立体化的德育结构，形成了班主任为主操作，教学为主渠道，班集体建设为主途径，自我教育为主方法，开创了我校德育工作的新格局。德育工作坚持做到德育要求与时俱进，德育内容层次丰富，德育教育形式多样。3.
8、注重三大活动（1）常规活动制度化。日常规有：学生一日常规检查制度，国旗升降制度等；周常规有：班（队）会活动、流动红旗评比、升国旗及国旗下讲话等；月常规有：一个活动主题、一次板报、班主任例会、班主任工作考评等。工作制度化不仅规范了工作程序，而且提高了工作效率。（2）主题活动多样化开展爱国主义教育，革命传统教育，集体主义教育等活动。通过活动寓教于其中。每年三月，学校开展“雷锋 就在我身边”学雷锋系列教育活动；每年清明节来临之际，为缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱 国主义教育，促进我校精神文明建设，引导广大青少年树立正确的世界观，人生观，价值观，学校都要组织学生到烈士陵园进行祭扫活动；每年五月
9、，学校都要组织“感恩母 亲” 征文活动，让学生用自己手中的笔抒发对母亲的爱；每年“六一 ”学校通过举办“放飞梦想，快乐成 长” 等大型系列活动，培养学生高尚的道德情操；国 庆节前第 5 页（共 6 页）夕举办“祖国在我心中” 书法、 绘画、摄影、手抄报大赛，进一步加强了学生的传统教育，爱国主义教育和民族责任感，懂得了作为一名少先队员，要为队旗添光彩，要树立为实现美好梦想而发奋学习的远大理想。（3）呵护学生经常化作为德育教育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激情，把阳光的种子撒进学生的心田。我校现有学生 1274 名，进城农民工子女 454 名（其中外省市 29 名）,占学生总数的
10、35.64%，2012年 12 月，在 团县委的大力支持下，关爱农民工子女的首家“ 七彩小屋”落户我校。 为了给这些进城农民工子女营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应团县委的号召，从实际出发，加强了“ 七彩小屋”运行，在全校范围内启动了关爱进城农民工子女温暖工程。学校采取多种措施，关爱这 些特殊群体学生，如建立一个信息档案，实施三重关爱（学业上帮助、生活上救助、心理上辅助）、突出三种教育（榜样教育、感恩教育、自主管理教育），使学生感受到同样的阳光。总之，我们充分利用“ 七彩小屋 ”里所有的教学 资源和设施， 经常组织青年志愿者教师服务于农民工子女。使农民工子女和留守儿童的关爱工作做到了经常
11、化。三、抓安全教育、使学校工作长治久安“生命不保，何 谈教育”。为贯彻落实“ 以人为本，安全第一，预防为主” 的方针 ，牢固树立“ 学校安全工作无小事” 的思想，创建平安校园，使学校工作长治久安,学校开展了一系列安全教育活动。第 6 页（共 6 页）有制度不落实等于没有制度，落实不坚决、不经常、不彻底，同样无成效。在安全工作落实上我们采用的是“三段六步” 的做法，达到了市教育局安全检查组的肯定。在安全工作中严格按照“一岗双职” 的要求，做到了责任到人，措施到位。不但健全了制度，而且将各项安全工作明确分工，分解到人。对学校安全工作目标进行了层层的分解，将学生校内安全责任细化到每一分钟、每一个环节。每个时间段都有具体的安全责任人，从而使学校的安全管理工作形成了横向到边、纵向到底的网络体系，较好地覆盖了学校安全工作的方方面面，另外，学校政教处通过校讯通定期向全体教师和学生家长发送近期学校开展的各种活动及安全教育小知识，真正实现了校园安全的全方位设防。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ”。作为一名为德育教育工作者，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代德育教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善。总之，在学校德育方面虽然做了一些工作，同时德育工作取得了一定成绩，但德育工作的特色还未真正形成，有待于今后工作中更加努力。
