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1、学生应知与问答1.评估与学生有何关系？ 评估的出发点和最终落脚点是让被评学校通过评估受益，特别是让教育的主体学生真正受益。评估是造福于我们学生的一项工程。学校在社会上的形象和地位也是我们每个学生的品牌标志，是我们自信心的来源，是我们在面对各种就业竞争时被人如何评说的依据。2.我们每个人能为评估做些什么？ 作为学院的一分子，我们的一举一动都是学院风貌的展现，我们每个人都是评估的内容。我们教师的课堂教学质量，我们学生的学习风貌、学习成绩，管理人员的素质表现都关乎评估的结果。在大局面前，部门利益、个人利益都要服从全局利益和集体利益，要为大局服务、为大局让路。我们需要全体师生团结一致，积极行动，振奋精
2、神，分秒必争，查缺补漏，尽最大的努力为我院通过评估贡献一份力量。3. 同学应怎样积极参与学校的评估工作？全体同学要以饱满的热情积极配合学校做好评估工作，自觉遵守校纪校规，随时准备参加专家组指定召开的学生座谈会。熟练掌握本专业基础知识和专业技能，努力提高外语交流能力与计算机应用能力，专家进校后要组织考核和座谈。积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动，培养健康的兴趣，爱好，要有创新意识与创新精神：积极参加体育课等健康活动，提高身体素质：要不断提升自身思想道德修养，讲究礼貌待人，文明用语，展示学子的良好精神风貌。通过评估，学院的办学水平得到了提升，教师的教育教学水平得到了提高，从而为学生提供了更好
3、的学习环境。同时，通过评估也提高的学校的社会声誉，为学生的就业提供了良好的社会条件。4.我院学生工作的基本思路贯彻执行中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见精神，以德育为根本，以就业为导向，以学风建设为中心，以队伍建设为保证，倡导全院育人的氛围，构建完善的二级工作体系，加强日常管理，增强服务意识，通过开展主题教育活动和校园文化活动，全面实施素质教育工程，努力培养高素质高技能的技术应用性人才。5.我院学生工作的工作目标围绕我院“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握专业必须的文化基础知识和专业知识，具有创新精神和较强实践能力的
4、高素质、高技能应用型人才”这一培养目标，着重从以下几个方面着手提升学生的综合素质。（1）引导学生建立正确的核心价值观。我国正处在发展的机遇期和矛盾凸显期，大学生的价值取向呈多元化发展态势。作为教育者，我们应认识到“大学生是社会的宝贵人才资源，作为特定的青年亚群体，正处在个体价值观逐步稳定和定型的决定性阶段”，所以对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，树立正确的世界观、人生观、价值观，这对学生自身的发展、国家的富强、社会的和谐都具有深远的意义。（2）培养学生树立正确的学习态度。“态度决定一切”，只有有了正确的
5、学习态度，学生才能保持学习兴趣，形成良好的学习习惯，才能真正提高学习的主动性和积极性，从而促进优良学风、校风的形成。（3）帮助学生养成良好的行为习惯。好的习惯使人受益一生，我们要培养学生良好的礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、节俭习惯，让我们的学生“讲文明、懂礼仪、明是非”，这是我们实施素质教育的重要内容。（4）培养学生良好的心理素质。心理素质是学生综合素质的重要组成部分，因此，使学生成为“智力正常、情绪健康、意志健全、人格完整、自我评价正确、人际关系和谐、社会适应正常、心理行为符合大学生的年龄特征”是全面素质教育的要求。（5）提高学生的综合能力。随着社会竞争的加剧、就业压力的增大，我们更需要进一
6、步提高学生的“创新创业能力、社会适应能力、交往与沟通能力、文字表达能力、语言表达能力、动手能力、组织协调能力、分析和解决问题的能力”等综合能力。6.我院大学生心理健康教育开展情况如何？学院非常重视心理健康教育工作，采取各种措施加强大学生心理健康教育，营造了重视心理、关注心理、珍爱自我、尊重他人的浓郁氛围，增强了广大学生的心理健康意识。 主要体现在以下几个方面：（1）成立专门教育机构大学生心理健康工作室，负责开展全校心理健康教育工作。（2）加强队伍建设，引进专业人员作为专职心理辅导员，各系支部书记和三位心理训练课程教师担任兼职心理辅导员。举行专题培训班，对辅导员和班主任进行心理学知识培训并组织心
7、理咨询师的资格考试，初步建立专、兼职相结合的心理健康教育队伍。（3）设立心理咨询室、团体辅导室。（4）成立学院大学生心理健康协会，设立各二级学院心理健康分会，宣传和普及心理健康知识。（5）设管理班级心理委员，及时反馈班级心理信息。（6）建立以院、系、班级为单位的三级心理危机干预机制。（7）利用报纸、广播、橱窗、条幅进行宣传；开设心理健康知识选修课、心理健康讲座。（8）建立新生心理档案。7.评估如果不能通过对我们学生是否有影响？学院此次评估仅需要达到合格通过就可以，以现在的条件只要大家认真、仔细的准备。达到合格应该没得问题。评估的工作是全院所有师生的事，大家应积极的投入到评估准备工作中，通过师生
8、的努力评估通过，提升学院的办学水平，提升学院在社会上的影响力，为学生以后实习，就业都有帮助。对暂缓通过的院校，在一年内必须进行再次评估，省教育厅同时核减其招生计划 10；若第二次评估仍未通过，省教育厅将逐年减少其招生计划 20，暂停其申报省级重点项目资格，促使其尽快达到人才培养基本要求。对学生的学习不会有任何影响。希望各位师生都能积极投入评估准备工作中。礼仪常识总体要求：精神饱满、仪容整洁、行为规范、交往文明，体现昆卫学院师生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。一、仪容服饰仪表面容1、头发 头发要长短适中，梳理整齐，保持干净。发型应当传统、庄重一些，剃光头、留怪异的发型都是不得体的。2、面容 面容要
9、保持清洁。男同学要勤剃胡须。眼角、耳道、口腔要保持清洁。3、手部 手臂要保持干净，指甲要经常修剪。用餐前、 “方便”后要及时洗手，指甲过长或指甲中有污垢等既不卫生也不雅观。4、腿部 腿部要注意保持清洁，鞋袜要勤洗勤换。公共场合穿拖鞋是不雅观的，也是不礼貌的。举 止1、表情 脸部表情要轻松自然，面带真诚微笑，给人朝气蓬勃、积极向上、亲切善良的感觉。2、站姿 站立时，应做到“站如松” ，头要正、肩舒服、挺胸、立腰、腿直、收腹、双手自然下垂或在背后或腹前叠放（男生要求挺拔、女生要求优美） 。身体歪斜、垂头、缩脖、双肩不平、弓背、撅臀等都是不优美的；双手叉腰、双臂抱于胸前、两手插口袋、脚随意乱动、身体
10、倚靠他物等，都是不雅观的。3、坐姿 就座时要“坐如钟” ，要按照顺序，讲究方位，落座无声，入座得正，离座谨慎。一般要让长辈、领导、老师、客人、女性先就座。风风火火一屁股坐下、抢先就座、不按顺序就座、让椅子发生声响或突然跳起都是不礼貌的。4、走姿 行走时，双肩平稳，昂首挺胸，目光平视。下颌微收，步幅适中。直线、匀速前进。双臂自然摆动，全身协调。走路时忽左忽右方向不定、垂头搭背、瞻前顾后、速度多变、连蹦带跳、背手而行、脚步声过大都是不得体的。5、蹲姿 下蹲时，站在所取物品的旁边蹲下膝，避免头或屁股冲着他人。叉开双腿下蹲是不得体的服 饰男生应做到衣冠整洁，朴素大方，简洁明快，不穿奇装异服。女生应做到
11、自然生动，不宜穿太透、露、短、紧、艳、怪的衣服，不宜佩带过多的首饰，以免给人留下浮华、庸俗的印象。衣服扣子要扣好，衬衣除第一个扣子可解开外，其他的应扣上。不论男女，内衣外露都是不得体的。在公共场所和正式场合，男性应穿长裤，穿短裤、背心、拖鞋都是不得体的；女士穿无袖、超短裙、拖鞋、睡衣或露肚脐是不得体的。化妆要自然、得体，给人赏心悦目的感觉。当众（特别是在异性面前）进行化妆是不雅观的，化妆过浓、过重、过艳、香气太重，气味冲鼻也是不得体的。二、行为礼仪招呼、称呼熟人相遇、朋友见面应该打招呼（可动作问候也可语言招呼） ，招呼时不宜在双方相距太远的地方高声叫喊。熟人相遇，装不见、低头不语是不得体的。在
12、社交场合，称呼对方要遵循先上级后下级，先前辈后晚辈，先女士后男士，先疏后亲的顺序进行。对有专业技术职称或担任了一定职务的人，可以在职称或职务前面冠以姓氏作为称呼，如“刘书记” 、 “翟院长” 。对领导、老师、长辈或关系还不算亲密的人一般用“您”称呼，直呼其名或称呼“你”是不礼貌的。在公众场合，用外号、昵称称呼和自己关系密切的人是不得体的。谈 吐和他人谈话时应面带微笑，双面温和地注视对方。身体要稍微倾向对方。要适当地用点头、微笑等动作回应对方的谈话。表情古板、不苟言笑，目光冷淡或左顾右盼、双手抱在脑后、 “二郎腿”等会给人一种心不在焉或目空一切的感觉，是不礼貌的。说话时真诚坦率，自然大方，不宜有
13、小动作或口头禅。要尽量用在场者都听懂的语言谈话，在学校应讲普通话。应避开对方的生理缺陷对不熟悉的人不应该涉及敏感问题。说话声以在场听众都刚好听清楚为宜。不要然别人觉得刺耳或者是听不清楚，说话的语气应当柔和委婉、宽容谦和，张口粗鲁、疾言厉色都是不礼貌的。说话内容要文明，任何时候说脏话、骂人、讽刺挖苦他人、造谣、说谎、传“小道消息” 、议论他人的隐私等都会给人留下庸俗无聊的印象。介 绍介绍的顺序：将男士介绍给女士、将年轻者介绍给年老者；将客人介绍给主人，将未婚者介绍给已婚者，将职位低者介绍给职位高者；将迟到者介绍给早到者。颠倒顺序是不礼貌的。为他人介绍时，态度要热情友好，语言应清晰、准确，要照顾到
14、介绍和被介绍的每一方，不要厚此薄彼。介绍时漏掉人、或对某个人轻描淡写是不礼貌的，忘掉或说错被介绍人的姓名、职务等也是不礼貌的。介绍时，手势动作应文雅。无论介绍男士还是女士，都应手心朝上，四指并拢，拇指张开，朝向被介绍的一方。用手指指来指去是不礼貌的。作为被介绍者，在被介绍给他人时，一般都应起立（贵宾、年迈者、残疾者例外） ，正面面向对方，并微笑着点头打招呼。不起立或不打招呼是不礼貌的。自我介绍时，要注意介绍内容简明扼要、实事求是，态度诚恳大方。握 手握手要注意顺序。一般来说，上级先向下级伸手，年长者先向年轻伸手，女士先向男士伸手，主人先向客人伸手。颠倒顺序是不礼貌的。握手宜用右手，手掌处于垂直
15、状态，握手用力要适当，时间三五秒左右即可。掌心向上或向下，握手用力太大或太小，握手时间太长或太短，或用左手握手都是不得体的。男女握手时，女士只需轻轻伸出手掌，男士宜轻轻握一下女士的手指，不宜握得太紧或太久。握手时不能昂首挺胸，身体可稍前倾，以示尊重。握手时东张西望、漫不经心或与第三者谈话是不礼貌的。三、公共场所行为在教室要按时上课，不迟到、不早退。迟到对老师是不尊重、不礼貌的。逃课、早退更是不道德的。迟到了，应先在教室门外喊“报告” 。在老师的同意后安静进入，擅自进入是不礼貌的。上课时要专心听讲，吃东西、喝水、看课外读物、睡觉、讲空话、玩手机等行为都是不文明的。上课时仪表整洁、着装得体是对老师
16、和同学的尊重。衣观不整、戴帽子、穿拖鞋、背心、短裤或满身汗泥味进入教室是不文明的。上课姿势应端正，歪扭着身子、趴在桌上、头靠在椅背上、放脚在前面的椅子上、脱鞋等都是不得体的。在课堂上要发言，要先举手示意（老师点名提问除外） ，在得到老师同意后方可说话；老师点名提问应立即起立。未经老师同意随便说话，老师点到不起立是不礼貌的。老师宣布下课后方可离开教室，并让老师先离开。抢在老师之前离开教室是不礼貌的。要自觉保持教室卫生，把垃圾扔在地上、桌面上、抽屉里，或在桌面上、墙上乱贴乱涂乱写都是不道德的。自习时，要保持教室安静有序，走路脚步太重、大声说话、咳嗽、聊天、搬弄桌椅、听耳机、吃东西、使、用通讯工具或与恋人在自习教室里亲昵等行为都是不文明的。自习教室的座位是公共的，是为当时在自习教室内的同学提供的，以任何形式长时间地霸占座位都是不道德的。在机房实验室要穿规定的鞋套，听从老师的指导，遵循实验操作步骤，爱护器材，节约材料，使用对人体有损害的材料要格外小心。不小心损坏器材时，要及时向老师报告。在图书馆要保持图书馆的安静和整洁。在图书馆
