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1、大学“三严三实”动员部署讲话暨专题党课报告忠诚做事、干净干事、担当成事为学校转型发展凝聚强大正能量在*广播电视大学“三严三实”专题教育动员部署会上的讲话暨专题党课报告类似范文： 党委书记三严三实党课讲稿学院党总支三严三实党课讲稿专题链接： 三严三实专题教育活动范文汇编同志们：按照省委的统一部署，校党委决定从今天开始，正式启动我校处级以上干部“ 三严三实”专题教育。开展“三严三实”专题教育，是党的 群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和 政治规矩的重要抓手，具有十分重要的意义。目前，学校正处在全面深化教育事业综合
2、改革的关键时期，正处在科学谋划十三五，努力实现广播电视大学向开放大学转型升级、工程职业学院也处于由传统高职向现代高职转型的节骨眼上，迫切需要全校党员干部自觉践行“三严三实”，进一步凝聚起攻坚克难、团结奋进的强大力量，牢固树立作风建设永远在路上的意识，自觉把思想和行动统一到中央、省委部署上来，以饱满的热情积极投身这次专题教育。根据省委要求，党委书记要结合专题教育动员部署工作，带头讲“三严三实”专题党课。省委要求，要三个“讲清楚”、四个“点出来”。今天这堂党课，我就以“忠诚做事、干净干事、担当成事，为学校转型发展凝聚强大正能量”为主题，重点讲三个问题。一、“三严三实”的现实意义和丰富内涵党的十八大
3、以来，党中央高度重视党员干部队伍建设，习近平总书记对党员干部提出了一系列新要求，强调党员干部要做学习党章、遵守党章的模范；要做信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部；要“深学、细照、笃行”焦裕禄精神；要做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，等等，2014年3月，习近平总书记在全国“”参加安徽代表团参加审议时，提出党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。“三严三实”要求，与上述总书记对党员干部的系列要求一脉相承，同时又高度凝炼概括，指导性、指向性、现实性都很强，为加强党员干部党性修养和推进新形势下党的建设提供了重要遵循。（一
4、）深刻理解落实“三严三实”要求的重要现实意义“三 严 三实 ”要求，切中了作 风之弊的要害，抓住了改进作风的关键。践行“三严三实”，是党员干部的终生必修课，是更好地履行共产党人崇高职责的根本保证。第一，“三严三实”是驰而不息推进党的作风建设的重要遵为实现中国梦而努力奋斗。第四，“三严三实”为推进教育领域综合改革凝聚了强大正能量。“三 严 三实 ”要求既是作 风指引,也是工作遵循,必须落实到改革发展稳定的各个领域、各个环节、各个方面。在中国教育发展史中，“严与实”的要求一直贯穿其中，中国教育的至圣先师孔子的儒家学说提出，一个要想有所作为的人必须“正心、诚意、修身、齐家”，然后才能治国、平天下，这
5、些正是“严于修身”和“严于律己”的要求。中国人民大学的前身是1937年诞生于抗日战争烽火中的陕北公学，其校训就是“实事求是”，要求全体师生“不哗众取宠、不沽名钓誉,认真为人、踏实做事”。遵循“三严三实”要求，就是要坚定信念,坚持独立思考,坚持追求真理的步伐，办好中国特色的社会主义大学。党的十八届三中全会确定要深化教育领域综合改革发展，这是一场前所未有的教育综合改革大潮，在这场教育综合改革大潮中，开放大学必须承担的光荣使命就是：通过开放大学这个新型的教育载体或抓手来适应不断发展着的中国经济社会发展需要，适应现代信息技术发展及其广泛应用趋势，促进全民终身学习的学习型社会建设，促进高等教育大众化和普
6、及化，促进国民素质提升，促进教育公平。对于*电大而言，建设富有*特色、有质量、高水平现代远程开放大学，是一个既要直面历史与现实问题，又要应对未来各种挑战的艰难而复杂的过程。这要求我们电大的干部职工要有“三实”的态度，才能脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，创造发展实绩；有“三严”的作为，才能经得起各种各样的诱惑，在推动发展中竭心尽力，做出最大贡献。用践行“三严三实”的实际行动凝聚起学校转型发展、创新发展、科学发展的强大正能量。（二）准确把握“三严三实”的深刻内涵“三 严 三实 ”简洁凝 练、内涵丰富、指向明确，既涵盖了领导干部学习工作生活的各个层面，也对每个层面提出了明确具体的要求，反映了新形势
7、下党的建设的内在规律和本质要求，体现了世界观和方法论的有机统一、内在自律和外在约束的有机统一，为党员干部修身做人、为官用权、干事创业提出了明确要求。因此，“三严三实”不仅是一般意义上的准则规范，而且从价值层面对作风建设提出了更高的要求。只有上升到这样的认识高度，我们才能准确把握“三严三实”的深刻内涵。严以修身，严在理想信念。对党员干部来说，修身做人不是要你做道骨仙风的“世外高人”，而是要你做一名合格的共产党员。共产党人严以修身的关键是加强道德修养、坚定理想信念。习近平总书记把理想信念比喻为共产党人精神上的“钙”，“钙”足则志笃，“钙”失则神散。有了坚定的理想信念，就能做到“石可破不可夺坚，丹可
8、磨不可夺赤”。党员干部不管走多远都不能忘了共产党人为什么而出发，不管遇到什么困难都不能丢掉共产党人的灵魂，必须自觉加强党性修养、增强政治定力，铸牢理想信念这个“主心骨”，使道路自信、理论自信、制度自信真正刻骨铭心。只要理想信念是共产党人所应秉持的，按党章所规定的八项义务去做，我们每一个人都能修得正果。严以用权，严在规范规矩。党和人民把我们放到领导岗位上，赋予我们一定的权力，是一种信任、一种重托。严以用权的要害是坚持权力属于人民、用权造福人民。权力是责任，是信任，也是重托，只有出以公心，秉公用权，为人民谋福祉，为百姓解忧难，才能保证权力行使的正确方向。党员干部要守纪律、讲规矩，讲原则、守底线，不
9、为私利所困，不为私情所惑，真正做到一身正气、两袖清风，堂堂正正做人、干干净净用权。权力是把“双刃剑”，权有多大，责任和义务就有多大。只要权力、不要责任是不行的；拥有权力、滥施权力是绝不允许的。严以律己，严在慎欲慎行。人生道路很长，但关键时刻往往就是几步，放松自律，一时糊涂，就会铸成大错。自己管得住自己，常思“严”之益，常念“纵”之害，才能防止精神沦陷、“自己扳倒自己”。严以律己的核心是自重、自警、自醒，清正廉洁。少数领导干部社交圈复杂、生活作风不检点，个人修养不高、举止不端，对自身要求不严格。党员干部要心存敬畏、手握戒尺，时刻记住“头上三尺有神灵”，头上有天，天上有眼；要慎独慎微、勤于自省，做
10、到遵纪守法、为政清廉。谋事要实，实在思想路线。自古至今，“实言实行实心，无不孚人之理”。从实际出发、实事求是，是我们党重要的思想路线。谋事要实的根本是从实际出发，与百姓利益高度契合。只有使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合人民意愿，才能创造出经得起实践、群众和历史检验的实绩。党员干部要真正做到一切为群众着想，按客观规律办事，严谨科学决策，多做打基础、利长远的事情。创业要实，实在干事作风。邓小平同志讲过，马克思主义千言万语就是一个字“干”，不干半点马克思主义也没有，实干兴邦，空谈误国。如果只说不做，光谈认识不见行动，那是“空道理”；如果说得好做得差，认识了问题不好好解决，那是“假道
11、理”；只有即知即改、见诸行动，那才是“硬道理”。创业要实，要义是真抓实干、敢于担当。敢于直面矛盾，关于解决问题。党员干部想干事、肯干事、多干事、干实事，是义务，是本职，是最起码的要求。做人要实，实在道德品行。老实做人、做老实人，是共产党员先进性的内在要求，是领导干部“官德”的外在表现。周恩来同志说过：“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实的历史的考验。”做人要实的本质是忠诚老实、言行一致。所谓“忠诚老实”，就是要襟怀坦白，光明磊落，忠于党，忠于祖国，忠于人民，在政治上、思想上、行动上同党中央保持高度一致。所谓“言行一致”，就是要对党、对组织、对同志讲真话、讲实话、讲心里话
12、，就是要言必行、行必果，以行动验证表态、用实践兑现承诺。“三 严 三实 ”的实质 是：“严”字当头，重在“实”处。其中，修身是基础，用权是关键，律己是根本，务实是核心，最终达到对党忠诚、个人干净、敢于担当。我们要从严上要求，向实处着力，真正把“三严三实”内化于心、外化于行，使清风正气一点点积聚起来，使党员干部的精气神昂扬起来，以过硬作风推动党的事业和学校各项工作的健康发展。二、“不严不实”的具体表现和严重危害强卫书记在全省“三严三实”专题教育动员部署会上强调，“三严三实”是党章要求的具体化，抓住了修身做人的根本，明确了干事创业的准则，划定了为官用权的红线，体现了内在自律与外在约束的有机统一，给
13、党员干部提供了一面镜子、一把标尺。结合学校的实际，我们要认真按照省委的要求，以“三严三实”的要求为镜子和标尺，真正找准学校发展和干部队伍中存在的问题，解决好存在的问题，为实现学校转型发展、创新发展、科学发展创造良好的作风氛围。从干部队伍的素质来看，党的群众路线教育实践活动开展以来，学校党委旗帜鲜明地反对“ 四风”，学校的党风、政风、校风、教风、学风得到明显改善、呈现出新的气象。可以说，我们的干部队伍作风总体是过硬的。但要看到，形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”还没有根除，党员干部队伍中党性不强、作风不正、执纪不严的问题，一些党员干部的理论素质、思想素质、业务素质还不适应推进学校向
14、开放大学转型升级的要求。初步分析，我们的干部队伍中，还存在以下的问题：一是思想信念减退、精神状态不佳。有的党员干部理想信念动摇，精神空虚，思想迷惘，缺乏健康向上的精神状态，生活情趣低俗，对党的忠诚意识有所动摇，在行动上不能严格按照党员标准要求自己，缺乏进取精神，缺乏原则立场。有的精神懈怠，开拓创新、攻坚克难的干劲不足，口头喊改革创新，实际上没有动作和措施，不想惹麻烦，不想花气力，满足于四平八稳。有的墨守成规、得过且过，工作上拈轻怕重、畏难怕苦，缺乏主动性和创造性。有的重业务、轻党务，重学术、轻师德，对师生的思想政治工作和师德师风建设口头上高度重视，措施上软弱无力。有的教师有意无意地在课堂上发牢骚、讲怪话。立德树人意识淡漠，缺乏耐心细致的思想政治工作，疏于对学生真实思想状况的掌握，解决不了学生思想实际问题。二是理论学风浮躁、学以致用不足。学校的政治理论学习制度没有真正建立起来，政治理论学习资料发了不少，认真看的人不多。学习的系统性不强，学习效果不佳，没有长
