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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 4通信公司第二阶段工作总结机关党支部自月日转入保持共产党员先进性教育党性分析、民主评议阶段以来，在集团公司保持共产党员先进性教育督导组的指导下，在通信公司党总支及机关党支部的精心组织下，及时了召开第二阶段动员会，制定了本支部党员先进性教育第二阶段实施方案，先后进行了广泛征求意见、开展谈心活动、撰写党性分析报告、召开专题民主生活会等工作。这个阶段工作的特点是组织工作认真，党员和群众态度真诚，工作成效明显。具体表现在以下几个方面：一、深入学习，提高思想认识进入党性分析、民主评议阶段后，机关党支部紧紧抓住提高党员思想认识
2、这个关键，对第二阶段工作做出了全面部署，同时明确了第二阶段的主要任务、方法步骤和目标要求。一是准备充分，搞好重点环节的思想发动。我们支部针对第二阶段工作重点，在每个重点环节开展前都进行了学习动员，并根据各个重点环节情况，提出要求，明确方法步骤。如支部先后向全体党员制定下发了关于开展民主评议的方法和关于专题组织生活会需要明确的几个问题个实施方.精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 4求意见和建议，经过整理收集到四个方面共条问题；四是发放征求意见表 。我们支部充分发挥群众监督小组的作用，通过群众监督小组发放征求意见表的形式，向有关单位（部门） 、群众、党员
3、征求意见。共发放征求意见表份。机关党支部还安排专人对征求到的意见和建议进行汇总整理，属党员个人的向党员本人作了反馈，属公司领导班子及单位（部门）的同样作了相应反馈。这次征求意见共收集到各种意见条，其中：征求到对领导班子的意见条；对影响企业发展的意见条；对涉及职工群众的意见条；对机关部（室）的意见条；对党组织的意见条；对党员个人的意见条，其它方面的意见条。这些意见及建议帮助支部和个人反思问题创造了良好的条件。在广泛征求意见和积极的谈心过程中，机关党支部全体党员本着“有则改之，无则加勉”的态度，对群众的意见进行认真的分析、反思，找准并抓住了存在的突出问题，为党员的个人对照总结奠定了基础，增强了针对
4、性。三、明确标准，认真进行党性分析党员自我总结对照的过程是不断增强党性、加强修养、自我教育、自我提高的过程。为增强自我剖析的效果，机关党支部抓住一个“严”字，严格把关：一是党员个人严格把关。党支部要求党员对照检查时以党章 、新时期党精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 4员基本要求及“三个代表”为尺子，以身边典型为榜样，以群众意见为镜子，坚持高标准严要求，勇于把自己摆进去，认真查找问题和不足，深挖思想根源，明确努力方向。每个党员撰写自我剖析材料都经历了自己找、领导点、群众帮，反复修改，不断完善的过程。二是支部严格把关。按照层层负责原则，党支部委员会认真
5、审定党员个人的党性分析材料，做深入细致的思想政治工作，使每个党员都能实事求是，找准自身存在的突出问题和存在问题的原因。由于把关严格，大多数党员的剖析材料质量较高，从每位党员的党性分析材料中，可以看出他们确实是经历了一个深刻的思想反思过程。不少同志都从自己工作中的问题追根溯源，充满勇气地亮出思想深处的问题。有的从个人得失的心路历程，看到自己党性根基的不扎实；有的从工作上的松劲和心理上的老化，看到自己思想意志的衰退；有的从本职工作开拓创新不足，看到自己执政为民意识的淡薄等等，从而为民主评议做好了充分准备。四、严肃认真，开好民主生活会为了保证支部专题组织生活会和领导班子民主生活会的质量和效果，我支部
6、制定实施了开好会议的“四部曲”：一是会前精心准备。召开专题民主生活会之前，一是广泛征求意见，做好党性分析的准备。党支部通过发放征精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 4求意见表、设立意见箱等形式向基层单位（部、室）和群众广泛征求意见；党员个人通过谈心活动广泛征求意见。二是认真撰写党性分析材料。党员个人结合征求到的意见，对照党章和新时期保持共产党员先进性的基本要求，认真查找自身存在的问题，深刻剖析原因，撰写了党性分析材料。党支部并对党员个人的党性分析报告进行了严格审查把关，月日通过支委会的形式对党性分析材料进行了初稿评审，参加支部初审的名党员中，名深刻、名比较深刻、名一般深刻，格式不正确以及一般深刻的党员，重新对自己的党性分析材料进行了修改和完善；三是搞好学习动员。月日上午机关党支部组织全体党员认真学习了党章 、 党内监督条例 、 纪律处分条例及党的组织生活制度等相关文件资料，通过学习动员使每个党员从思想上、心理上做好了充分准备。二是会上严肃认真。专题民主生活会上，广大党员认真对照“三个代表”重要思想和保持党员先进性的具体要求，摆出了自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风等方面存在的问题，从世界观、人生观。
