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1、1东营市胜利第*中学学生艺术素质测评实施方案一、评价目的1、促进学生艺术素养形成和提高，学生基本艺术素养的形成和提高依托于艺术术课程。2、促进学校和教师对艺术课程的进一步理解和规范，艺术课程主要发展学生发现美、体验美、感受美、创造美的能力；了解美的法则、掌握创造美的方法，在此基础上产生对自然美、生活美、人文美的精神感受和表达。3、加强对学校艺术教学的管理和规范。二、美术评价指标1、欣赏评述能力美术课程标准要求学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力；除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。
2、欣赏评述能力，注重通过感受、欣赏和表达等活动，内化知识，形成审美心理，培养学生的欣赏评述能力，能促进学生各方面的发展；学生对美术作品的欣赏评述能力，体现了学生对美术语言的理解和把握，也体现了学生对美的价值取向和认识方法。22、创作表现能力美术课程标准要求学生通过美术创作活动来传达观念、情感，在创作的过程中探索不同的表现方法。培养学生的创作表现能力，是培养学生创造力的重要途径之一；学生表现创作美术作品的能力，体现了学生对美术技能的理解和把握，也体现了学生探索创新美的方法和能力。3、检测方法：书面测试（百分制） 。（1）欣赏评述能力紧扣美术教材选取 12 幅美术作品作为欣赏评述内容，学生进行书面欣
3、赏评述。（2）创作表现能力紧扣美术教材选取 12 个美术知识点作为创作表现内容，学生进行现场创作表现。4、评价标准（1）欣赏评述能力学生能多角度的赏析作品的材质、形式内容特征，从文化的角度认识美术作品本身，能感知形式、理解主题、发掘意蕴、表达感受传递自己的思想和情感；能写作品评析的短文。（2）创作表现能力3学生有意图地运用美术语言，选择恰当的工具、创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。 5、评价细则60-70 分为合格，70-85 分为良好，85 分以上为优秀。抽测结果将作为评价教师教学质量和学校美术教学方面的一个重要依据。分值 指标项目欣赏评述能力（50分）创作表现能力（5
4、0 分）内容（10%） 能描述作品中都有些什么。紧扣主题构图（10%） 能描述作品的构图方法及产生的效果。主题突出，画面均衡。色彩（5%） 能描述作品中的色彩关系及呈现效果。搭配和谐，与主题协调。表现形式（5%） 能描述用什么工具、方法表现作品及这样表现的作用。恰当有效表现主题主题意蕴（10%） 能描述作品蕴含表达 和谐健康、积极向上4分值 指标项目欣赏评述能力（50分）创作表现能力（50 分）的意义、意境。三、音乐评价指标音乐评价主要依据学生的音乐表现能力和音乐欣赏能力两个方面的内容，采取定性评价和定量评价相结合的方法进行，评价方式主要有自我评价、家长评价、学生互评、教师评价、评价小组评价。
5、成绩按照平时成绩占 50%、能力考查成绩占 50%的方式评定。平时成绩包括课堂表现考查成绩、作业成绩和平时考查成绩。能力考查主要从唱歌、唱游、器乐、欣赏和识谱五个方面对学生进行考查。成绩的评定在任课教师评定的基础上由班级评价小组综合进行评定。评价实行等级制，评价等级分为 A（优秀） 、B（良好） 、C（合格） 、D（待合格）四个等级。评定结果纳入学生综合素质评价。音乐课学生平时成绩考查评价表班级_姓名_时间_评价项目 评 价 要 点学生互评20%教师评价50%评价小组评价30%5喜欢音乐，有积极的学习兴趣；20%主动参与音乐教学活动；20%自信、自然、有表情的歌唱；20%以自由、即兴的创作方式
6、表达自己的情感；20%课堂表现 40%在小组活动中的表现；20%作业成绩 30% 根据平时作业完成情况进行评定积极参加班级音乐会 40%在音乐实践活动中的表现 30%平时考查成绩 30%自发地创编节目 30%总评等级备注：1、平时成绩占总成绩的 50%。评价结果分为 A、B、C、D 四个等级。2、A 表示好；B 表示较好；C 表示一般；D 表示尚可音乐课学生能力考查评价表班级_姓名_时间_ 评价项目 评 价 要 点学生自评10%学生互评20%家长评价10%教师评价30%评价小组评价40%1、学唱歌曲，每学年背唱 46 首； 2、学习正确的唱歌姿势，自然的发声，养成良好唱歌习惯； 3、学习用正确
7、的口型唱唱名； 一、唱歌（40%）4、学生独立、自信、有表情的唱歌，能随教师的要求整齐地开始和结束； 5、随着音乐有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作； 二、唱游（20%） 6、学习音乐游戏，学习歌表演，集体舞等，注意音乐和动作的配合； 7、学习常见打击乐器的演奏方法； 三、器乐（10%） 8、注意与歌唱、欣赏、律动、音乐游戏、歌表演、集体舞等有机结合； 四、欣赏 9、欣赏优秀儿童歌曲，民族及其乐曲； 610、逐步养成欣赏音乐的良好习惯； 11、初步感受歌曲、乐曲不同的音乐情绪； （15%）12、聆听音乐、说出曲名，每学年 24 首； 13、学习并感受乐音的高低、常用符号，休止符及其组成的简单节奏、旋律； 14、感受并认识 2/4、3/4、4/4、3/8 及其强弱规律；15、学习连音线、圆滑线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号；五、识谱（15%）16、能够认识简单节奏和音乐短句；总评等级备注：能力考查成绩占总成绩的 50%。评价结果分为 A、B、C、D 四个等级。A 表示好；B 表示较好；C 表示一般；D 表示尚可。
