校本课程开发方案 革命精神董存瑞人物

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1、校本课程开发方案董存瑞革命精神 教育学专业 田媛一、课程开发背景（一）学情分析董存瑞，河北省怀来县人，人民战斗英雄，1948 年 5 月 25 日，在解放隆化县的战斗中因部队受阻于敌军的桥型暗堡，董存瑞毅然抱起炸药包，冲至桥下。因身边无处安放炸药包，危急时刻，董存瑞毫不犹豫地用自己的身体充当支架手托炸药包，英勇牺牲。人民为纪念英雄，建立董存瑞纪念馆。（二）社会背景 瞻仰红色遗迹 传承革命精神时间似水，却冲刷不掉记忆的足迹；岁月无声，却磨灭不了先烈们的心声。，拾掇起历史的记忆之花，踏寻岁月的足迹，是对那些为今日之幸福所作牺牲的无数先烈的一种怀念，对历史精神的一种秉承，更是对他们一种无言的感恩。纪

2、念馆 烈士陵园 纪念碑 都在学生们的身边，甚至有些学生就住在英雄长眠的附近。但学校举行革命英雄知识问答。却很少有孩子知道董存瑞，这个长眠于我们身边的英雄。是学校教育的漏洞还是，社会学生家长自身的悲哀呢。为此我们要对学生进行革命英雄的传播，我们当地的英雄。切实推行革命精神，培养学生的爱国情操，培养学生学会利用多种方式搜集、整理资料信息，统计分析制表，写调查报告和政治论文的能力。培养学生动手制作能力、动口表达能力、协作能力、归纳总结能力。培养学生热爱家乡、了解家乡历史的高尚情感。因此在 5，6 年级开设董存瑞革命精神课程。重在引导学生对战斗英雄历史的掌握对历史革命战争纪念。（三）社区资源1.董 存

3、 瑞 纪 念 馆 坐 落 于 怀 来 县 南 山 堡 村 。 1951 年 7 月 14 日 ， 由 南 山 堡 一座 旧 庙 改 建 为 董 存 瑞 烈 士 祠 堂 ， 1967 年 8 月 怀 来 县 委 决 定 建 董 存 瑞 烈 士 纪念 馆 ， 如 今 的 董 存 瑞 纪 念 馆 占 地 18800 平 方 米 ， 展 馆 面 积 1150 平 方 米 ， 展馆 由 序 厅 、 第 一 、 第 二 、 第 三 展 厅 、 声 光 电 模 拟 厅 和 多 功 能 厅 组 成 。 纪 念 馆的 建 筑 和 景 观 注 重 了 细 节 设 计 和 人 文 精 神 ， 将 董 存 瑞 烈 士

4、 短 暂 而 光 辉 的 一 个全 面 真 实 且 具 有 艺 术 性 地 展 现 给 观 众 。2.为 缅 怀 1948 年 5 月 25 日 在 解 放 隆 化 的 战 斗 中 英 勇 牺 牲 的 董 存 瑞 烈 士 ， 追认 董 存 瑞 为 国 家 一 级 英 雄 ， 并 在 1954 年 修 建 了 董 存 瑞 烈 士 陵 园 。3. 1956 年 冬 ， 经 国 家 民 政 部 批 准 ， 隆 化 县 计 划 修 建 董 存 瑞 纪 念 碑 。综 上 所 述 ， 通 过 对 这 里 人 文 积 淀 和 革 命 历 史 资 源 挖 掘 开 发 ， 校 本 课 程 的开 发 ， 既 可

5、以 适 应 宣 传 革 命 精 神 与 英 雄 精 神 ， 还 能 满 足 学 生 对 历 史 的 好 奇心 ， 引 导 学 生 真 正 了 解 家 乡 文 化 ， 进 行 革 命 精 神 教 育 ， 使 学 生 明 白 现 在 的 美好 生 活 来 之 不 易 .有 多 少 革 命 英 雄 抛 头 颅 洒 热 血 ， 又 有 多 少 无 名 英 雄 埋 骨 他乡 才 换 来 的 现 在 的 生 活 。二、开发目标（1）校本课程的总体目标1、培养学生学会利用多种方式搜集、整理资料信息，统计分析制表，写调查报告和政治论文的能力。2、培养学生动手制作能力、动口表达能力、协作能力、归纳总结能力。3、

6、培养学生革命情怀、热爱祖国的高尚情感（2）课程的具体目标：1.知识与技能A 了解进行综合社会活动，发展感受观察参与与社会的能力，a.了解董存瑞有关历史和抗日知识；b.能说出除了董存瑞纪念馆附近还有什么革命景点；c.通过革命英雄来了解我国的抗日历史2.过程与方法A 学生收集处理运用各种工具方法，学生学会分析比较综合方法，分析解决问题发现对各种学科，综合利用和创新能力。a.通过兴趣小组的调查、查阅资料以及实地采访董存瑞纪念馆人员,提高自身搜集信息、处理信息的能力；b.通过实地参观、考察与亲身实践，学会探究与合作学习，发展对知识的综合利用和创新能力；3.情感态度价值观a. 体验活动的乐趣，获得对革命

7、英雄和革命历史知识的了解。b. 在实地董存瑞纪念馆赏析中，逐渐革命意识并提升自己的革命精神。成功的体验和丰富的社会经验；形成严谨的爱党爱国的态度；c. 学生能够对革命英雄充满热爱，感受董存瑞纪念馆文化，激起家乡自豪感，弘扬家乡文化；三、课程内容与活动安排课程内容1.背景研究通过各种形式（回忆自己曾了解的，家长，他人，校电子阅览室，图书馆等）收集有关董存瑞的资料，如：地理位置 、历史意义、旅游价值。2.人物采访走访董存瑞纪念馆解说人员，参观纪念馆、开阔眼界，增长革命文化知识；聘请董存瑞纪念馆人员讲授董存瑞历史的故事， ；3.实地考察参观纪念馆 烈士陵园 纪念碑，了解革命背后的故事。4.专题讲座聘

8、请知名人士和纪念馆 烈士陵园 纪念碑工作人员，在学校进行专题讲座5.撰写论文报告、随感、研究报告学生要自己撰写论文报告 和游览随感活动安排初步拟定在 5.6 年级开设总课时为 10 课时，每一周安排一课时（假定一堂四十分钟） ，据选修此课的人数分成若干兴趣研究小组（46 人，异质，打乱班级分组）使之在实践与探索中，形成良好的思维品质与合作探究能力。四、课程实施专题一：背景研究与历史探寻1教学目标（1）知识与能力：知道关于董 存 瑞 的相关知识及历史 ；能够说出重要董 存 瑞 的生平事迹。（2）过程与方法：通过合作，亲自参与其中，体验搜集分析信息的过程。（3）情感态度价值观: 通过学习，引发对家

9、乡革命文化的重新认识，养成珍视现在生活来之不易的道理。2.教学重难点重点：了解董 存 瑞 纪 念 馆 的历史变迁难点：理解革命精神意义。3.教学方法：讲授与讨论相结合 学生自主与探究学习相结合4.教学手段：幻灯片 摄影照片地图 音乐等5.教学过程第 1 课时【新课导入】通过介绍董 存 瑞 纪 念 馆 重要景观唤醒记忆，引发学生的联想【新课讲授】展示幻灯片 内容为家乡的历史发展和图片（见附录）【课程准备】在老师的指导下，成立研究活动小组，据自身兴趣选择主题比如说:革命人物、革命纪念馆、文献查找、人物专访等方面。第 23 课时 即资料的初步收集课时安排：两课时内容制定：各小组据各自选择的主题在老师

10、引导下，探究查找途径，进行资料的收集。活动场所：不固定，可以是校图书馆、机房、景区、居民区，老红军等。学习形式：各小组自主 合作 探究第 45 课时课时安排：两课时 教学环境：教室学习形式：老师引导 师生共同探讨内容设置：展示研究成果及实践中遇到的问题 与大家共享和互补研究成果。专题二：实地参观与艺术欣赏1教学目标（1）知识与能力：进一步了解关于董 存 瑞 背后的历史传说和纪 念 馆 的 故 事 ；（2）过程与方法：体验合作，共同参与欣赏的过程，在合作中修正自己和认识他人；初步掌握搜集资料、合作探究的基本技能。（3）情感态度价值观:在实地赏析中，逐渐形成健康的爱国精神 2.教学重难点重点：了解

11、它的历史典故及对养育自己的家乡的热爱。难点：真正养成健康的的革命精神和道德责任感。3.教学方法：引导 讨论 提问 4 学习方式：自主与探究学习相结合5.教学环境：纪念馆实地考察4.教学过程：第 67 课时（纪念馆 烈士陵园 纪念碑）【课程导入】同学们，之前我们从对这一家乡革命遗产的无动于衷到有了一定了解，并且收集了相关资料，今天我们来到实地，真正地一起走入纪念馆中去欣赏、品味革命前辈们的伟大精神及他们给我们留下来的宝贵的精神遗产【美好生活】1.在老师的带领下，伴随着解说员、老红军人对大家热情的讲解2. 在此过程中，老师不断暗示、引导学生之前我们看过的视频，查过的资料等，使之与实地景物相对接，引

12、发学生回顾、再现和新的思考。3.学生试着以解说员身份向游客讲解【教学方法】 讲授 点拨 探讨（注意：引导学生从审美和建筑两个角度，关注观察-触摸-品析）专题三：个人体会与教学评价课时安排：三课时教学环境：教室 学习形式：圆桌讨论教学方法：学生自主分析 合作探讨 表达 引导评价 总结第 89 课时 【课程导入】同学们，通过我们之前的参观与学习大家都对董存瑞尤其是对董存 瑞 纪 念 馆 有了更深的印象，而且也更加热爱自己现在的生活。【教学过程】1.下面请大家各小组先是内部每个人表达自己心中的感想和看法，组长总结并派代表汇报成果(注意：我们的成果可是要放到校报栏展示给大家的哦，要如实自己表达心中所想

13、)2.现场给两分钟思考的时间，自荐即兴作一首小诗以表达此刻对董 存 瑞 对 革 命的热爱之情。3老师谈自己的感悟并读自己写好的下水文（一同将展示成果收集并保存）赞 英 雄 董 存 瑞 英 雄 董 存 瑞 ， 战 场 显 威 神 。 爆 破 称 元 帅 ， 勇 气 更 堪 钦 。 肉 身 为 支 架 ， 打 开 胜 利 门 。 隆 化 埋 忠 骨 ， 光 彩 照 后 人 。第 10 课时 1. 笔试（附试卷，见附录教师参考资料）（1） 类型 客观题+主观题其中主观题的内容如下：自己在本课程中的收获 简述两个你所喜欢的革命英雄和他们的故事（2） 试题呈现形式 图片+文字（3） 分值：50 分2.

14、填写评价表中的自评与学生互评栏目（注：先向学生讲述评价的重要性，将标准解释清楚并细化，使得学生能够正确恰当地对自己和他人作出评价）五、设计课程学生评价表本课程期末调查问卷 年级-班级 -性别-同学们，首先，我非常感谢大家一学期来的陪伴，和大家相处的过程，我们共同探讨问题，分享成果，共同成长，收获很多，其次，为了保证该课程以后的有效进行，为了使该课程的开设让更多同学受益，作如下调查（请大家如实填写本次调查采用不计名方式）评价内容 等级1. 你对学习的内容是否满意 满意 一半 不满意 无聊2. 你对学习的形式是否满意3. 你喜欢上该课程吗4. 你是否希望下学期还开设此课程5. 如果继续开设你希望是怎样的形式6. 你对授课老师的综合印象是怎样的7. 你对本课题内容的感兴趣程度8. 你学习态度和方法有了转变和提高9. 你对你的学习知识论文满意吗10. 你认为此课程你的收获怎样满意（1） 如果继续开设，你期望增减或再学习那些内容？（2） 如果继续开设，你期望是怎样的形式？（3） 经过一个学期的学习，你有什么收获或感受呢？（4） 你对校领导和老师还有什么其它的想法或建议,欢迎提出来以便改进。教育学专业 田媛