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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 25实习报告政治思想表现自从我在 2013 年 2 月进入十六化建实习已经过去几个月了，在这几个月的工作和学习中，我有很多的感受和收获。我深深的体会到了社会实践经验与课本理论知识的差异，所谓“从实践中来，到实践中去” 。当我开始实际工作的时候，才知道自己与别人之间的距离。才知道自己只有付出更多的汗水和辛劳，才能做好自己的本职工作。在这段时间中，单位领导给了我足够的宽容和耐心，加上前辈们毫无保留的“授业解惑” ，无论是思想上还是工作上，我都取得了很大的锻炼和提高，取得了长足的发展和收获。在思想上，在这段时间，我的思想
2、觉悟不断提高，树立了正确的“三观”和主人翁精神。在工作之余，认真学习党支部的基本方针和政策。认真学习“毛泽东思想” “邓小平理论” “三个代表重要思想”和“科学发展观” 。在工地上，认真遵守工地劳动纪律，遵守职业道德规范，时刻严格要求自己，刻苦钻研专业知识，虚心向有经验的前辈请教。在工作上，尽量做到“从实践中来，到实践中去” ，理论联系实际，把所学知识运用到工作中去，对工作认真负责。在实习期间主要从事施工管理方面，按程序施工，严把施工质量关，确保质量不出问题。经过这几个月的实习，我在为我自己的成长欢欣鼓舞精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 25的同时
3、，我也明白了自己尚有许多缺点需要改正。我认识到做任何事情都要有足够的耐心和细致。首先需要改正的就是尚显浮躁的心态，有时候做一件事的时候忽略了其他事情与此事的关系，造成前后矛盾，更需要时刻惊醒自己。在实际工作中，更重要的是牢固树立强烈的事业心，高度的责任感和团队精神。我想毕业以后我会继续以朝气蓬勃，奋发有为的精神状态，努力发挥聪明才智，相信在自我的奋斗下，我一定能够实现人生的理想。汇报人： 鲁 荞2013 年 5 月 21 日思想政治理论课学生实践报告课 程: 班 级: 学 号: 姓 名:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论工商 131 16515108 暖风实践名称 关于女大学生受骗和被伤
4、害现状的调查报告 时 间:2014 至 2015 学年度 第 一 学期思想政治理论课教研部制前言本次社会实践是调查在特定时间内，女大学生被骗和受伤害的状况，主要调查对象是南京周边的在校女大学生群体。在整个社会实践中，我们小组发挥优势，因为同是精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 25女大学生，所以更有亲和力，以专业的调查方法和统计分析方法，分析总结这一状况的变化和发展趋势，旨在提高女大学生自身的防范意识，呼吁重建精神家园，为研究社会问题的部门提供参考。实践背景对于本次社会实践的背景，主要有两个方面。第一，当今高校女大学生所占比例逐年提高，从 1998年
5、到 2002 年，我国普通高校在校女生数增长了两倍，占学生总数的比例也从增加到，平均每年增长 1 个百分点，这使得加强女大学生安全教育成为一个重要课题。第二，近年来，较之于男大学生，女大学生在人身、财产、心理、网络等安全问题上都凸显出了特殊性，在以上这些安全防护方面属于弱势群体，受害事件呈上升趋势，然而，很多高校对女大学生可能面对的各种人为性危机事件教育基本是缺失的，可以说，当代女大学生面对可能遇到的危机事件缺乏临危不惧的心理素质及必要的应急措施。方法与意义在整个社会实践过程中，我们主要采取调查问卷方式再进行数据分析，来完成课题。调查问卷采取随机调查方式进行。采用结构式问卷访问，由小组成员作为
6、访问员，根据事先设计好的问卷进行访问。访问时使用访问员读录精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 25法和被访对象填表结合的方式。江苏是教育大省，南京是中国省会城市之一，高校云集，女大学生所占比例具有代性，特别是校园诈骗案屡有发生，本次调查的宗旨是通过调查了解女大学生受骗受伤害的现状，并针对性地征询相关建议与看法，分析原因，为学校教育及相关社会部门提供参考。实践调查内容实践时间实践地点问卷设计2014 年 9 月 24 日2014 年 11 月 5 日仙灵校区调查问卷的发放与回收南京农业大学数据分析、小组内部培训与交流详见附录一关于女大学生被骗被伤害的调
7、查问卷数据分析近年女大学生受骗受伤害数据统计 表一通过表一数据统计可以看出，近年以来，女大学生受骗受伤害事件都明显呈上升趋势，特别是受骗财物明显增加。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 25女大学生受骗受伤害年龄年级统计 表二表二可以看出低年级女生受骗最多，按年级上升呈现递减趋势，受伤害的情况也有类似规律。目 录引言?2一、提高思想政治老师的自身思想素质?2二、思想政治老师要转变自身教学模式?3、增强学生自主性，培养学习自觉性?3、增强课堂针对性，提高课堂有效性?5、增强学生责任感?5、明确落实学习目标?5 结束语?5引 言随着社会不断进步，市场经济
8、快速发展，对人才的要求也朝着多元化发展。人才需要教师塑造，教师队伍的质量决定着人才质量，而教师的品德素质和专业素养在培养人才中具有至关重要的作。作为思想品德课教师肩负着传精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 25播马克思主义理论知识、塑造学生灵魂的伟大使命，由此可见，思想品德课教师的思想品德和专业素养对学生的影响是不言而喻的。一、提高思想政治老师的自身思想素质政治教师的思想素质因具有科学的世界观、积极的人生观和科学的教育思想观念、教师的人格、思想品质、理想追求、言谈举止、气质风度，都会对学生的成长产生潜移默化的作用。所以人的世界观对人的政治观、道德观、
9、人生观等都有指导意义。政治教师的思想素质大体可以分为三个部分。1、具有科学的世界观科学的世界观就是要有辩证唯物主义、历史唯物主义世界观和方法论，具备勇于实践和实事求是的科学态度和作风，用勇于攀登和开拓的精神振兴教育。在教育科学改革教育过程中，有很多新观念、新事物、新方法、新途径、新问题是我们从来没有遇到的，这要求我们在辩证唯物主义的指导下，一切从实际出发，实事求是去认识、去解决、去开拓前进。要开拓前进，就要克服各种阻力和困难，就要锐意进取振兴教育。振兴教育需要马列主义哲学的勇于实践和探索精神。当前，在西方教育思想的冲击下，中国教育环境复杂，教育里的改革任务十分艰巨，教育者要运用辩证唯物主义的科
10、学武器，敢于走别人没有走过的路，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 25敢于向未被认识的领域进军，敢于攀登科学高峰。2、具有科学的人生观人生观是政治课教师思想素质的核心，它不仅决定了教师的人生方向，而且制约着教师的人生价值。具体到每个思想品德和思想政治课教师身上，则要求他们以“忠诚于人民的教育事业”为人生目的，以“得天下英才而教育之”为人生价值，以“园丁” 、 “蜡炬” 、 “人梯”的献身精神为人生态度。价值观对政治课教师的个人进步和社会发展都有着极为重大的意义，教师的人生价值有其特殊性，对整个人类社会的生存与延续、对人类思想文化的传播与发展作出不可
11、磨灭的贡献，这就是教师的人生价值所在。为实现这一价值，教师应当坚持正确方向，站在时代前列，增强责任感和义务感；应当具有开拓意识，勇往直前，做振兴教育的开拓者；应当投身改革，锐意进取，做建功立业的奉献者；应当不断吸取和运用新知识，做当代人的表率；应当更新旧观念，大胆迎接挑战，做良好道德风范的体现者。只有如此，教师们才能肩负起社会和时代赋予的使命，培养出具备健全坚韧的人格，实事求是的精神，独立创新的思路的学生来。政治教师必须树立正确的人生观。政治教师树立无产阶级人生观是社会主义现代化建设的需要，政治教师担负精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 25着为社会
12、主义现代化建设培养道德高尚的人才任务，这个任务需要政治教师帮助革命事业的接班人树立无产阶级的人生观。政治教师的人生观如何，对于学生树立积极地人生观影响极其重要。因为教师的言谈举止都反映自己的人生观，每时每刻影响着学生。所以，作为政治教师要想胜任自己的工作，培养思想高尚的学生，就应树立为人民服务的人生观。政治教师只有树立积极的为人民利益而奋斗的人生观，才能献身振兴祖国的教育事业，才能热爱自己的本职工作，才能抵制拜金主义、利己主义等消极因素的思想影响，才能忠于人民的教育事业。政治教师要以国家、民族人民的利益为重，要以“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的精神，为教育事业鞠躬尽瘁，服务终生。3、具有爱
13、国情怀和法制意识优秀的政治课教师应首先是一名忠诚的爱国主义者。爱国主义不仅是中华民族的传统美德，更是教师素质的基本要求。教师是学生的楷模与示范，假使教师自身表现出对祖国的漠然，会导致学生多祖国的隔膜；只有当教师以自己的言行表达出对祖国发自内心的热爱，才有可能培养出对祖国忠诚的学生。身为一名深具爱国情怀的政治课教师，应做到，保持民族气节，增强民族自尊心；珍视和发扬祖国优秀的文化传统；真挚的热爱自己所从事的教学工作；热情地向学生宣传爱国主义思想。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 25二、思想政治老师要转变自身教学模式、增强学生自主性，培养学习自觉性1.
14、重视对学生学习兴趣的引导“兴趣是最好的老师” ，不断培养学生兴趣，激发学习主体的学习活动，是实施素质教育的最终选择，课程的建构必须使学生在生活中感悟，在感悟中学习，真正明白一切学习是生活的需要。课堂教学中，运用所讲知识都具有与现实生活贴近的特点，创设条件，激发兴趣，让各层次的学生愉快、积极地参与探求新知的活动,获得成功的情绪体验,增强学生的信心。2.创造和谐的教学环境心理学研究表明，人在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。反之，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，很难产生创造性思维。因此，一堂和谐生动的课堂，无论对于学生还是老师都是一种享受。构建和谐轻松的课堂，才能真正促进学生的发展。现代课程观认为，课程是学生生活世界的经验，是师生共同探求新知识的过程，课程是教师、学生、教材、环境等多因素互相作用形成的动态生长的构建过程。课堂教学要以学生的活动为主线，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索和主动创造。构建和谐课堂的根本目的是关注和弘扬生
