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1、语文知识集成遂川中学 2016 届高三语文备课组正确使用词语(包括熟语)成语复习须坚持以下几点：(1)积累是前提，是根本。中华成语数量庞大，积累不可能漫无目的，而是坚 持记常见、常用、常 错的成语；具体 说来，主要指历年高考题中出现过的成语，教材中出现过的成语，生活中常见且易错的成语。积累要多要素并重，即意义、色彩、 对象、搭配等兼顾，但也要根据实际情况有所侧重，突出易导致误用的因素。积累成语，不可一味强记，要结合语境，要在运用中识记，如及时地把它们用到作文中。(2)把握 语境是关 键。知道了成语的意义，只是成功的一半，另一半在于把握语境。要能根据语义找照应，划分关系看搭配。(3)识破陷阱是做
2、题的技巧，需要掌握。另外，考场上要避难就易，灵活使用排除法。 如何正确使用成语一、记准成语的意思，避免望文生义二、记准成语的使用对象，避免张冠李戴举例：请分析下列句子中加点成语使用错误的原因。(2014大纲 全国)这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说 存一年， 结 果朋友一直没回来， 这 吉他到现在已经由我敝帚自珍了十年。答案 敝帚自珍：把(自家的)破扫帚当宝贝珍惜，比 喻东西虽然不大好，自己却很珍惜。这个成语的适用对象应该是“ 自己的东西”，不能用于“朋友的吉他 ”，使用对象错误。三、记准成语的感情色彩，避免褒贬误用举例：请分析下列句子中加点成语使用错误的原因。(2013大纲
3、全国)沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备，他才戒掉了网瘾。答案 求全责备：苛责别人，要求完美无缺。是贬义词，用在此处不当。四、记准成语的适用语境，避免不合语境、重复矛盾举例：请分析下列句子中加点成语使用错误的原因。(2014四川 )熊猫饮水，颇似酒徒贪杯，它总 是喝得肚皮隆起，而后安之若素地拖着笨拙的身躯，一摇一摆地向远处的箭竹林走去。答案 安之若素：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。这个句子的语境是说“熊猫吃饱喝足之后悠闲而舒适的状态” ，因此该成语的使用不合语境。这里可改 为“ 悠然自得”。五、记准成语语法搭配上的特殊要求，避免搭配不当举例
4、：请分析下列句子中加点成语使用错误的原因。(2013大纲 全国)客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目。答案 历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。指对远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。一般用于具体事物，不能用于像“ 亲情” 这样的抽象事物。六、记准成语的敬谦，避免敬谦错位举例：请分析下列句子中加点成语使用错误的原因。 (2010全国 )在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。答案 姑妄言之：姑且随便说说，不一定有什么道理。多用作自谦，用在此处敬谦错位。七、记准多义成语，避
5、免顾此失彼举例：请判断下列句子中加点的成语使用是否正确，并分析其原因。(2012辽宁 )走进来一位短小精悍、 浓眉阔脸 的人，身着青色短衫，步履稳 健。大家都把目光转向了他。答案 正确。“ 短小精悍”是个双义成语，既可形容人身材矮小而精明强干，又可形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。八、辨析形近义近成语，避免混用举例：请分析下列句子中加点成语使用错误的原因。(2013天津 )长期以来，人 们把图书馆当成“ 知识宝库”，当成“知识殿堂” ，似乎对图书馆崇敬有加。然而， “宝库” 和“ 殿堂”虽好，但它们离普通百姓很远，甚至很遥远。普通百姓往往望而生畏。一些人从不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系。答案
6、 “望而生畏 ”指看见了就害怕。前面有了“ 崇敬有加”暗示，这里应用“敬而 远之”辨析并修改病句识别六种病句类型识别六种病句类型之一：语序不当(一) 掌握四种语序不当类型1.多项定语语序不当多项定语语序不当是语序不当的类型之一。正常的多项定语排列次序(按照距中心词由远及近)：属(表 领属性的或时间、处所的短语)，数(称代或数量短 语) ，动(动词或动词短语) ，形(形容词或形容词短语)，名 (名词或名词短语)。可以记一个典型的例句：她是国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀的篮球女教练。2.多项状语语序不当多项状语语序不当也是语序不当的类型之一。正常的多项状语排列次序：目的(状语)原因(状语
7、)时间(状语)处所( 状语)范围( 状语)情态( 状语 )对象(状 语)。也可以记一个典型例句：许多老师昨天(时间) 在休息室里(处所)都(范 围) 热 情地(情态) 同他(对象)交谈。3.关联词语语序不当复句中关联词语语序分两种情况排列：前后两个分句主语一致，关联词语放在主语后；主语不一致，关联词语放在主语前。4.并列词语、分句间语序不当在一个句子中并列词语或短语之间，往往有先后、轻重、大小之别；在一个复句或句群中，分句与分句间也有先后、轻重、大小、因果之分。如果违反其中的规律，就会造成语序不当。(二) 重点 识别 ：并列词语和递进分句两种语序不当1.如何发现并列词语语序不当(1)细心、留心
8、：这类语病很细很小，稍不注意，就可能错过。因此，对句中并列之处应格外留心，细心发现。这并列之处多是用顿号的。(2)认真分析并列词语之间的时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时 局变化、数目常 规、成 绩名次、法定位置、 对应承接等逻辑关系，看有无违反逻辑关系。(3)倒序 检查 ：对句中并列词语问题如一时无法判断，可将语序前后调换一下，如通顺，则说明原顺序有问题；反之，则无问题。因为并列词语组织时要符合一定的逻辑关系和语言习惯。2.如何发现表递进关系的分句语序不当如果在句子中出现了如“不仅而且”等表递进关系的关联词语，那么要考虑它们是否构成了真正的递进关系，是不是在事理上逐层深入，
9、范围上由小到大。当然，也可以用“ 倒序法”检验。(三 )综 合识别 、判断对于语序不当的句子，先要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。重点关注并列短语、修饰语长的句子；有关联词语的句子，尤其是有表示递进关系的复句。识别六种病句类型之二：搭配不当(一) 掌握五种搭配不当类别1.主谓搭配不当2.动宾搭配不当3.主宾搭配不当4.修饰语与中心语搭配不当5.一面对两面搭配不当(二 )重点 识别 两类：“ 一对多”“ 多对多” 的搭配不当和“ 一面对两面” 的搭配不当1.“一对多”“多对多” 结构中搭配不当的识别(1)ABC 式(一对二式)示例心理学家认为，给孩子讲故事有助于 孩子
10、的 和培 养A 创 造 性 思 维 B。语 言 表 达 的 水 平C(2)ABCD()式( 一对三式或一对多式)示例考古学家在这里 了丰富的 ，大量的 和古挖 掘A 打 制 石 器 B 古 生 物 化 石 C人用火的 。痕 迹D(3)ABC 式(二对 一式)示例电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们尽快 和提 高A一批 。造 就B 专 业 技 术 人 才 C(4)AB CD 式或 AB CDE 式(三对一式或四对一式)示例早上出 门的时候，他看到建筑工地的 、 和挖 掘 机A 装 卸 机 B正在工作人员的指挥下 。十 几 辆 翻 斗 车C 挖 土 D来这 里聚会的无论老少，都被他 、
11、、清 晰 的 思 路A 开 朗 的 性 格 B及 深深地 了。乐 观 的 情 绪C 坚 定 的 信 心 D 感 染 E(5)ABCD 式(二对二式)示例卫生部发出紧急通告，要求 和 要停止 和消 费 者A 食 品 经 营 机 构 B 销 售 C美国的两种花生酱。食 用D2.“一面对两面 ”搭配不当的 识别(三 )综 合识别 、判断现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、 补六种成分搭配要符合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律；或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。识别搭配不当，应注意：要在 阅读语句的基础上紧缩出句子的主
12、干，检查主谓是否搭配得当。一般情况下，近距离的主谓结构容易看出是否搭配，但是复句中后面谓语部分的主语常常承前省略，此时远距离的主谓结构是否搭配需要仔细斟酌，必要时要把省略的主语部分补出，再通过阅读，仔细辨析是否存在问题。并列成分作主语或作谓语的语句，常常会有部分搭配得当，部分搭配不当的问题。在判断主谓搭配得当的情况下，还要留意动宾搭配是否得当。尤其是要关注并列成分作谓语或作宾语的语句。还要注意主宾(“是”字句)，介宾搭配不当问题。除留心主干成分是否搭配外，还要仔细分析附加成分与中心语是否搭配，甚至是关联词语是否搭配。要重点检查修饰语和中心词的关系。识别六种病句类型之三：成分残缺或赘余(一) 掌
13、握四种成分残缺和一种成分赘余类型1.主语残缺举例：下面句子都存在主语残缺的问题，请作具体说明。(2014山东 )近年来，随着房地 产市场的发展和商品房价格的持 续上涨，引起了有关部门的高度重视。2.宾语残缺举例：下面句子都存在宾语残缺的问题，请作具体说明。(2014浙江 )执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽 、暴力、凶杀 、封建迷信的图书报 刊、音像制品， 应依法从重处罚。3.谓语残缺举例：下面句子都存在谓语残缺的问题，请作具体说明。(2014安徽 )“全国国民阅读调查”由中国新闻出版研究院组织开展的调查项目，到目前为止已经开展了 11 次。4.虚词残缺举例：下面句子都存
14、在虚词残缺的问题，请作具体说明。(2011湖南 )新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不” 。5.成分赘余举例：下面句子都存在成分赘余的问题，请作具体说明。(2014江西 )虽然有国家资源作支撑，但面 临 重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。(二 )重点 识别 ：主语残缺主语是句子的主要成分，不可或缺。残缺了，会使表意不明确。这一点，正是高考考查“ 残缺”的重点。主语残缺，主要是由以下两种情况引起的。1.句首滥用介词而使主语残缺介词当头审主残。意思是遇到介词“对”“在”“通过”“经过”“ 根据”“从”
15、 等放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。2.滥用省略或暗换主语而造成主语残缺主语残缺与主语省略不同，它是主语省略后使句意不明。对此，可用找主语的办法来检查是否存在主语残缺的现象。(三 )综 合识别 、判断1.成分残缺除无主句、独词句和省略句外，一般句子都要有主语。谓语是及物动词的，后面还必须有宾语。按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分没有，导致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。辨析成分残缺，先用句子成分检查法：先找出句子的主干，查主、谓、 宾是否残缺；再找附加成分，查定、状、 补 是否残缺。一般都是主语、 宾语残缺。再用特征辨析法，重点关注用在句首的介词( 如“由于、经过
16、、为了、在”等)；注意 长句子 (多项定语、状语)，结构较复杂的句子(尤其是宾语较复杂的句子)。2.成分赘余成分赘余一般有两种情况：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。主要有主语多余、谓语多余、宾语多余、附加成分多余等。成分赘余更多的是语义性赘余，有的甚至成了习惯， 应特别加以注意。如涉及(到)、可以( 堪)、付诸(于) 、实属(是)、并非( 是)、凯旋(归来)、(非常)悬殊、(您的)令爱、(再次) 复发、(第一部)处女作、( 独自) 孑然一身、(更加)弥足珍贵、( 人为地) 蓄意破坏、(被人)贻笑大方、 (各自)分道扬镳、破天荒(第一次 )、(年轻的) 小伙子、(正) 方兴未艾等，括号里面的内容皆属于赘余成分。成分赘余是个冷考点，而且较为隐蔽，不易被发现。对此，一方面要准确、细 致地理解句子中每个词语的意思，另一方面在平时应注意积累一些习惯性赘余词
