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1、“国培计划（2011）”云南省农村中小学骨干教师远程培训项目（小学科学）项目实施方案根据云南省教育厅 云南省财政厅关于做好 2011 年中小学教师国家级培训计划实施工作的通知（云教师20118 号），云南省拟定于 2011 年下半年实施“国培计划（2011）”云南省农村中小学教师远程培训项目（以下简称“国培计划”）。在本次培训中，云南省 1000 名农村中小学教师小学科学学科的远程培训由北京百年树人远程教育有限公司承担。为更好地完成培训任务，做好培训服务工作，特制定本实施方案。一、培训目标实施本项目要达到的目标是：按照“国培计划”要求，根据云南省的实际需求，为了深入推进基础教育课程改革，促进义
2、务教育阶段小学科学骨干教师教学能力的提升和教学水平的提高，促进云南省义务教育师资队伍的均衡发展，教师远程培训体系的建设，帮助云南省小学科学骨干教师准确理解和把握新课程教学理念，提高小学科学骨干教师的专业化水平、教育教学能力、科研能力，促进骨干教师在实施素质教育、推进课程改革中发挥带头、指导、辐射和示范作用，促进教师的专业化发展。使他们成长为优秀的小学科学骨干教师，在实施课程改革方面发挥骨干示范和辐射作用，达成课程目标，提高教育教学实效。二、培训对象及内容1培训学科：小学科学2培训对象小学科学学科的 1000 名骨干教师。培训对象的具体人选由各州（市）的教育管理机构确定。各州（市）确定的培训名单
3、统一由各州（市）相关负责人报送，以纸质盖章版和电子版提交给省项目办备案。3培训内容围绕师德与教师心理培训、新课程通识培训、学科教学能力培训、教师的教育科学研究培训四个方面的内容，根据云南省教育厅的有关要求及培训对象的具体需求共设计 80 学时的培训内容。课程资源内容需要充分考虑云南省小学骨干教师的教学经验、知识背景及实际情况进行课程设计，从问题入手，着重解决教师教学中的实际问题；注重骨干培训与全员培训的有机结合；课程内容丰富、实用，注重资源建设的引领性与拓展性的结合、国家级资源与地方优质资源的有机结合。1）通过师德与教师心理培训，提高教师对待教育教学的认识，理顺师生之间、教师之间的关系，为教师
4、素质的提高和教育教学质量的提高奠定坚实的基础。2）通过新课程通识培训，准确把握新课程的定位与性质，更新教育理念，落实课改精神，懂得如何处理课标、教材与教学之间的关系。3）通过学科教学能力培训，在课程论、教学论、学科专业知识方面获得理论武装与专业提升。学习先进的教学理念和技能，提高课堂诊断、合理设计及有效实施教学的能力，并有所创新，能够在实际教学中根据自身教学和学生发展的需要，采用合适的教学策略； 懂得如何抓住学生的盲点、误区、兴奋点与热点，掌握如何为学生提供内化、感悟知识的机会；并通过模仿、改造、重新设计案例课程，能够自我评价、自我检查，在实践与反思中提高自身的教学能力和水平；研究课改中呈现的
5、问题，提升热爱本职工作、积极实践的热情。4）通过教师的教育科学研究培训，形成网上研修的有效机制，鼓励教师积极参与课程建设，共享教学经验，从而在未来的教学中，更好地将课改的追求落在实处。5通过课程学习，掌握远程培训的学习流程，了解骨干辅导者在远程培训中的职责，在云南省的全员培训中能够带领更多的教师完成教学任务。三、培训安排1. 总体时间安排2011 年 9 月 15 日-2011 年 11 月 20 日，其中：培训时间：2011 年 9 月 15 日-2011 年 10 月 31 日 培训总结：2011 年 11 月 1 日-2011 年 11 月 20 日 2. 培训时间安排 培训者培训时间2
6、011 年 9 月 15-24 日，共计 10 天。其中：9 月 15-16 日为集中面授时间（计 1.5 天），9 月 17-24 日为远程备课时间（计 8 天）。 学员远程培训时间2011 年 9 月 25 日-2011 年 10 月 31 日（除去国庆 7 天法定休息日），计30 天。3. 培训方式采用集中学习和远程自主学习相结合的培训方式。集中学习是指：首先对培训者（包括辅导教师和管理人员）进行培训，以集中学习为主，由省级项目负责人、网络平台技术人员组成专家团队，1.5 天的集中培训，8 天的远程备课。远程自主学习是指：培训者结束集中培训后，对学员进行远程培训辅导，学员以远程自主学习为
7、主，学员通过网络培训平台自主学习网络课程，研读学习材料，参与在线交流研讨、提交作业。4. 组班方式采取班级化组织管理。原则上以州（市）为单位，按学科进行组班，一个班级原则上不超过 100 名学员。每个班级配备辅导教师 1 名,辅导教师兼任班主任。5. 辅导方式采取本地研讨、在线交流与专家答疑相结合的方式。本地研讨主要在辅导教师的组织和指导下在培训平台上开展线上研讨。在线交流应在本地研讨的基础上，在辅导老师的引导下，组织学员进行交流和专题讨论。专家答疑是针对各班级学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，组织专家集中答疑和指导。培训期间将组织开展两次专家答疑活动。6. 培训平台选用北京百年树人远程
8、教育有限公司搭建的云南省小学骨干教师远程培训网（http:/）作为本项目的培训平台。根据国家总体要求与本省实际需求，该培训平台集教学、管理、学习于一体，面向培训管理部门、辅导教师、学员提供全方位的信息处理、教学组织及教务管理等专业化集成服务。四、培训实施步骤（一）准备与启动阶段1培训课程和资源准备时间：2011 年 9 月 5 日9 月 10 日进行课程资源整合与开发；制作网络课程、发布网络课程并准备培训相关手册，包括：学员学习指导手册、辅导教师工作手册、培训管理员工作手册等。2平台搭建时间：2011 年 9 月 5 日9 月 13 日进一步优化培训系统，根据培训的规模，搭建培训平台并进行部署
9、，提供平台操作手册，保证培训的顺利进行。3培训信息报送及账号发放时间：2011 年 9 月 15 日2011 年 9 月 24 日各州（市）教育行政部门组织报名，汇总学员班级统计表、辅导教师名单表、管理人员名单表。由州（市）级教育行政部门（培训组织机构）汇总交省教育厅备案。根据各地报送的名单，由省级培训机构向各地培训机构发放学员账号、辅导教师账号和管理人员账号。各地培训机构需将账号发放到对应的学校，并通知参与人员及时登录培训平台进行注册和个人信息的完善。4培训者培训时间：2011 年 9 月 15 日2011 年 9 月 24 日为保障培训的顺利实施，将开展面向辅导教师和管理人员的培训者培训。
10、参训人员包括各地区遴选的辅导教师代表及各地培训管理人员。培训方式为1.5 天集中面授，8 天远程备课。（二）实施阶段1时间2011 年 9 月 25 日至 2011 年 10 月 31 日，按照培训课程的安排，开展大规模小学骨干教师培训，完成培训任务和培训目标。2具体安排具体安排如下表： 日期 时间 名称 内容 形式2011/9/25-2011/9/27 3 天 专题一 课标概述；课标解读2011/9/28-2011/9/30 3 天 专题二课程学习；课程研讨；互动交流；完成作业远程自主学习2011/10/8-2011/10/11 4 天 专题三课程学习；课程研讨；互动交流；完成作业远程自主学
11、习2011/10/12-2011/10/15 4 天 专题四课程学习；课程研讨；互动交流；完成作业远程自主学习2011/10/16-2011/10/19 4 天 专题五课程学习；课程研讨；互动交流；完成作业2011/10/20-2011/10/23 4 天 专题六 课程学习；课程远程自主学习日期 时间 名称 内容 形式研讨；互动交流；完成作业2011/10/24-2011/10/27 4 天 专题七课程学习；课程研讨；互动交流；完成作业远程自主学习2011/10/28-2011/10/31 4 天 专题八课程学习；课程研讨；互动交流；完成作业远程自主学习3职责与分工学科课程专家：负责在远程培训
12、期间对学员进行培训和工作指导，组织集中在线答疑，抽查学员作业，评选和点评优秀作业，点评学员文章，总结典型问题及评选优秀学员等。辅导教师：辅导教师由各地教育部门遴选产生。负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推荐优秀作业，编辑并提交学习简报，提炼学员典型问题和疑难问题并与学科课程专家组进行沟通，推荐优秀学员，撰写总结报告等。管理人员：管理人员由各级教育部门确定。负责组织本地区学员报名注册，了解本地区各班学员学习进度，抽查学员学习情况、督促学员学习，检查审核作业情况，及时与相应部门沟通并反馈有关信息。学员：按时参加集中学习，在各模块学习时间内在培训平台上完成学习任务，遇到学习问题及时与班级的
13、辅导教师沟通，若遇到平台操作上的问题需及时在培训平台中获取帮助并解决。（三）总结阶段时间：2011 年 11 月 1 日-11 月 20 日。开展培训评优活动，进行工作总结。具体安排如下：1培训评优活动根据评优标准，由专家评选出省级优秀学员和优秀辅导教师。各州市可自行组织评选市级层面优秀单位和个人。2. 培训工作总结做好培训总结，颁发培训结业证书；将学员优秀作品报教育厅教师管理处，进行成果展示、网络出版、表彰奖励。六、评价与考核（一）评价内容与评价方式课程评价分为网络学习考核和在岗实践考核两个部分，评价方式如下：1网络学习评价：根据课时量布置远程自主学习任务要求，对学员作业、专题研讨、发表文章
14、数、共享互评数等进行量的规定，学员须完成对应的学习任务量才能达到合格标准。2在岗实践评价：在完成远程自主学习任务后，学员需将所学内容应用到学科教学实践中，完成相应的在岗实践任务，通过培训平台提交学科教学案例。通过培训平台的综合评价功能，形成学员培训的参考成绩。最终成绩由辅导教师根据学员参与培训的实际情况，结合培训平台提供的参考成绩进行综合评定。（二）考核标准评价指标 评价方式 最终评价A 阶段成果7 篇作业。由辅导教师根据作业完成情况，参照学科专家提出的基本要求进行定性评价，分为推优、合格、不合格三个标准。B 合作学习以主题研讨的数量和发表文章的数量作为评价依据。C 教学实践以教学实践活动中提
15、交的教学案例（一节公开课，一篇教学合格学员标准：5 篇作业合格5 篇主题研讨合格发表 3 篇文章提交 1 节公开课、1 篇教学设计优秀标准：5 篇合格作业，其中 2篇推优作业评价指标 评价方式 最终评价设计）为评价依据 5 篇主题研讨合格，其中 2 篇精华发表 3 篇文章教学案例被评优班主任/辅导老师推荐七、保障措施（一）组织保障1由云南省教育厅师范教育处成立项目领导小组，负责项目的统筹规划，制定相关政策文件保障培训工作顺利开展。2为了确保项目的顺利实施，我公司在云南省设立“国培计划（2011）”云南省农村中小学骨干教师远程培训项目执行办公室，负责项目的具体组织实施与管理工作。建立项目实施各级
16、管理机构，负责省内各地区项目的具体实施与管理，主要职责有：培训教师遴选，本地区教师参训的组织与报名，组建和管理培训班级，配备本地区辅导教师和各级管理人员，组织本地区教师远程学习和集中研讨，以及管理和监控本地区培训工作等。3 各有关学校须结合参训教师的实际情况，为参训教师提供必要学习环境，包括提供视频课程播放、宽带上网学习、集中研讨、与专家进行交流互动的必要设施条件。同时确定学校培训项目负责人，为参训教师提供必要的人员支持，对于信息技术操作能力较差的学员要给予帮助，保证学员能够正常进行课程学习和参与在线学习交流研讨等活动。（二）教学保障成立学科专家团队。一方面确保本次培训的教学质量，另一方面，培育一支本省的专家团队，在今后常规化培训中，能够发挥本省专家团队的作用。组织辅导教师团队，承担远程培训中的教学支持等工作。选择并培育一支富有经验和责任心的骨干教师和教研员担任
