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1、西湖国医馆简介西湖国医馆位于风景秀丽的西子湖畔，地处西湖区外东山弄 5 号，建筑面积约 1200平方米,西湖国医馆整体展示的是古色古香极具江南韵味的建筑风格，特色在于结合社区卫生服务理念，较胡庆余堂、方回春堂、广兴堂等更注重和提升了中医特色的健康宣教工作及“治未病 ”的理念，全方位展示中国传统医学的神奇魅力，让来访者既能体会到中医药文化的博大精深，又能得到技术精湛的各级名中医的诊疗、保健服务。国医馆一楼面积 400 平方，为浙江省中医药大学教学培训区，并开设了西湖区名中医李氏眼科工作室，开展针灸、推拿、康复等治疗项目。二楼面积南侧 400 平方，开设了中医诊疗区；西侧面积 400 平方，开设了
2、中医养生馆，在该区域展示了一些常见的食品如各类水果、蔬菜和各类海产品，以及各种保健茶、药酒、药膳和滋补品，并作了详细的中医习性的介绍。充分体现中医“ 药食同源” 的养身观念。活动背景：“超级兴趣班” 是都市快报举办的主要参加对象为在校小学生为主的课外第二课堂活动。活动开始以来已与杭州市多个部门、单位、社会群体合作举办了多个成功的案例，在学生及家长为主的读者群体中取得很好的反响。二、目的意义我实践队此次社会实践的主要目的是通过对潍坊地区留守以及当地非留守儿童学习生活状况的调查，充分比较、合理分析，做深入的思考、有益的尝试，得出留守儿童普遍存在的各种问题并向有关部门反映，同时呼吁社会各界关注留守儿
3、童的问题。为服务三农、发展农村教育贡献一份力量。三、实践主题：调查留守儿童的生活学习状况，探究留守儿童健康成长的生活方式，呼吁相关政府部门和社会各界人士给予关注和支持。实践围绕“六个一”展开,即鼓励孩子为父母写一封信、谈一次心、送一套学习用品、搞一次联谊、办一件实事、做一次全面详尽的调研。项目成果主要包括临朐县五井镇留守儿童成长状况的相关调研报告，为当地小学建一个流动图书馆，向学生家长宣传教育政策，解决部分孩子遇到的问题。这些活动必将开拓孩子们的视野，一定程度上改善留守儿童的成长环境，同时也会宣传普及公益理念，让更多的社会群体来关心帮助留守儿童。四、实践地点：潍坊市临朐县下五井镇五、实践活动安
4、排：第一阶段：前期工作1.提前联系调查学校的校长和老师，当地村委会，儿童以及家长等，协商并确定采访的具体时间地点；联系各项事宜，集合队伍。2. 7 月 16 日7 月 20 日积极开展全方位宣传，通过各种宣传渠道吸引更多人的关注与参与。队旗（一个） 、准备横幅（一条） ，印有“烟台大学”字样的 T 恤和太阳帽（13 套） 、录音工具（2 个） 、相机（2 台） 、采访笔纸（4 套） 、文件袋（4 个） 、调查手册、宣传用品、手提电脑（一台） 、临时药箱（一个） 、烟台到潍坊的车票（13 张）等物资；对队员进行分组以及任务分配，并对队员进行短期培训，强化团队意思，增加吃苦耐劳精神。外联组：孙 伟
5、 刘 斌 张晓军 负责联系当地学校以及村委会调研组：王修梓 吴 贞 丁 峰 负责组织协调队员开展调研活动文艺组：孟祥东 潘光翔 王风伟 负责安排组织孩子进行各项活动保障组：褚大伟 王守习 李亚民 负责联系全队医疗卫生以及食宿第二阶段：走访调查阶段（一）走访对象：实践地学校校长、老师，儿童以及他们的家长，当地村委。（二）走访内容：1、7 月 24 日，上午七点在南校集结完毕，启程。下午三点到达后与实践地学校以及村委会进行预约，安排食宿地点。2、7 月 25 日，采访下五井小学校长、老师，从校长和老师的角度调查本校留守儿童近几年的生活学习情况；并与学校针对建立流动图书馆的事宜进行协商；向学校借用教
6、室，实践队员对教室进行简单布置。3、7 月 26 日上午，走进孩子中间，通过与孩子们做游戏、才艺展示等方式接近他们，消除孩子们的心理隔阂，以便顺利开展调研获得真实有效的数据。在活动中各队员要注意观察孩子们的表现，明确有哪些孩子为留守儿童并重点关注。7 月 26 日下午，实践队员利用宣传彩页、视频等方式为孩子们宣传地震、火灾等灾害的自救措施；为孩子们进行集体英语辅导，由队员对孩子进行一对多指导，进一步接近孩子。4、7 月 27 日上午，为孩子们进行作文指导，并组织孩子们以“给父母的一封信”为主题写一篇文章。作文收起后组织实践队员利用中午时间为孩子们批改作文，并在文后写上批改意见和鼓励的话，包裹好
7、每封信。7 月 27 日下午，实践队分为四小组，分别与孩子们进行谈心，随后对孩子们进行问卷调查。5、7 月 28 日与当地村委会进行简单交谈，了解本村留守儿童的状况。随后，实践队分成四组走进孩子们的家庭，对孩子们的父母以及监护人进行调查，并将孩子写的信交予父母让父母更真实的了解孩子的想法。在走访孩子家庭期间要注意为孩子父母宣传我国教育的各项政策。6、7 月 29 日上午，各实践队员进一步整理调查数据，做好调研的收尾工作。7 月 29 日下午，安排好各队员回家。六、后期工作：1、活动总结：（1）每天调查结束后，组织实践队员进行交流探讨，对当天发现的问题进行汇总，将调查资料进行整理，分析并写出相关
8、报告总结。对学习吃力、性格内向的孩子进行统计并格外关注。（2）团队成员返回烟台大学后，将整合原始资料，通过整理、分析，确定个人撰写论文的方向和提纲，假期期间每位团队成员均初步完成一篇关于此次社会实践的论文，并共同协商撰写团队实践论文或报告。2、活动后的宣传活动结束后我们将对资料进行整理分析，并且争取在开学后多途径全方位地向广大同学展现此次调查的成果。具体方式如下：（1）放假期间，通过院学生会宣传部完成宣传板的制作，将我们的行程记录、采访手记及照片一起在宣传板上展出。（2） 写出本次出行相关报道，在校美苑专刊、 团学简报 、校报、烟台晚报等刊物上及搜狐社区等网络平台上发表，让学校老师同学以及各界
9、人士充分了解此次活动。（3）加大宣传和交流力度让更多的人，特别是在校大学生，关心留守流动儿童的生活和学习。七、费用预算：图书购买： 40 本 约合 300 元；地图、科技张贴画： (3 元*60 份) 约合 180 元；文具 笔、橡皮等： （5 元*40 套） 约合 150 元；宣传彩页： （0.2 元*300 份） 约合 60 元；交通费 ： （60 元*12 人） 约合 720 元；食宿费： （30 元*12 人*6） 约合 2160 元；不可预见性费用： 约合 200 元；总计： 约合 3770 元八、实践意义1、实践队员通过本次调研实践，与留守儿童零距离接触，努力帮助他们改变困境，增强
10、队员的社会责任感和使命感，为以后的工作和学习奠定良好的道德素质基础；2、通过暑期实践发扬艰苦朴素、吃苦耐劳的精神，培养自己的综合能力，做有益于社会的人；3、通过走进民工子女的学习生活，对此进行深入的调查和思考，形成真实的调研成果让整个社会来关爱留守儿童；4、通过社会实践的来宣传党的三农政策，让当代大学生进一步感受党中央所倡导的聚焦三农政策在留守儿童成长成才上的重要性。5、通过对留守儿童的接触、调查，形成一份包含文字、影音等基本要素的详尽的一手资料。编写临朐县留守儿童调研报告，通过调研成果来宣传以普及公益理念，让更多的社会力量来关心社会留守儿童的利益。九、可行性分析1、潍坊地区外出务工人员比较多
11、，留守儿童比较常见。我们已经联系好相关学校和村镇，这为实践的开展提供了便利。2、此次社会实践辅导员胥文政老师具有丰富的管理和调研经验，可以为为实践队提供系统的指导。12 名队员都是来自学院的优秀学生，能够做好本次社会实践的安全、联络、宣传、赞助工作，确保实践按时按质的完成。3、烟台大学在烟台及其周边地区具有较大的影响力，我们可以借助烟台大学的影响，呼吁更多的人关注留守流动儿童的成长。十、注意事项：1、生活安全方面：(1)高度注意人身安全、注意饮食卫生和身体健康。(2)保管好自己的财物、如手机、钱包等贵重物品。(3)注意交通安全。(4)禁止到非游泳场地的江河、湖泊等地游泳。2、纪律方面：(1)实践队员要严格服从指挥，有组织纪律性和团队精神，行动一致，无特殊情况不得擅自离队，有问题及时向负责人反映。(2)注意文明礼貌，树立烟台大学机电学院大学生的良好形象。(3)遵守实践单位的规章制度，讲究社会公德，做到明礼诚信，能够虚心学习，努力做出成绩。
