xx中学书香校园建设方案

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1、汶 源 中 学2015-2016 学 年 度 书 香 校 园 建 设 方 案创 建 书 香 校 园 是 新 教 育 的 六 大 行 动 之 一 ， 学 校 作 为 文 化 传 承的 重 要 阵 地 ， 应 该 承 担 起 引 导 学 生 的 多 读 书 、 读 好 书 、 好 读 书 的重 要 责 任 ， 让 学 生 走 进 书 香 之 中 ， 与 好 书 为 友 。 为 此 ， 学 校 决 定开 展 “点 燃 读 书 激 情 ， 营 造 书 香 校 园 ”活 动 。 具 体 方 案 如 下 ：一 、 活 动 目 标 、 读 书 是 一 种 责 任 、 读 书 是 一 种 乐 趣 、 读 书

2、是 一 种 有 益 的生 活 方 式 ， 让 全 校 教 师 享 受 阅 读 ， 享 受 教 育 ， 享 受 人 生 。 、 以 新 颖 活 泼 、 形 式 多 样 的 读 书 活 动 为 载 体 激 发 学 生 的 读书 兴 趣 ， 养 成 读 书 好 习 惯 ， 让 读 书 渐 渐 成 为 学 生 的 一 种 生 活 方 式 ，为 其 终 身 学 习 打 下 基 础 。 、 以 新 教 育 的 理 念 为 指 导 ， 大 力 开 展 读 书 活 动 ， 营 造 内 涵丰 富 的 “书 香 校 园 ”， 让 校 园 里 充 溢 着 浓 浓 的 人 文 气 息 。4、 通 过 创 设 浓 郁

3、的 阅 读 氛 围 ， 整 合 丰 富 的 阅 读 资 源 ， 让 师 生在 读 书 的 过 程 中 能 过 一 种 幸 福 完 整 的 教 育 生 活 。二 、 营 造 “书 香 校 园 ”环 境1、 让 图 书 走 出 图 书 室 ， 走 进 教 室学 校 图 书 室 每 年 不 断 添 置 部 分 急 需 图 书 ， 并 根 据 年 级 学 生 特点 ， 将 图 书 室 中 图 书 搬 进 教 室 ， 搬 进 班 级 书 橱 。 同 时 ， 继 续 采 取学 生 自 筹 与 学 校 配 备 相 结 合 的 形 式 筹 集 图 书 ， 让 所 有 的 教 室 都 成为 阅 览 室 ， 每

4、生 拥 有 图 书 不 少 于 10 本 。 2、 缔 造 完 美 教 室 ， 让 每 一 个 班 级 充 满 书 香通 过 教 室 布 置 ， 设 计 “书 香 班 级 ”。 教 室 里 可 设 置 “读 书 台 ”， 班 级 墙 壁 上 张 贴 学 生 的 作 品 。 让 教 室 的 每 一 面 墙 壁 都 会 说 话 ，让 教 室 的 每 一 个 角 落 都 能 闻 到 书 香 ， 让 学 生 随 时 有 书 读 。 在 营 造班 级 文 化 同 时 ， 积 极 开 展 一 系 列 的 读 书 活 动 。3、 让 校 园 处 处 充 满 书 香在 校 园 道 路 两 侧 、 教 学 楼

5、走 廊 分 主 题 张 贴 宣 传 标 语 ， 在 校 园宣 传 栏 ， 开 设 “读 书 之 窗 ”。 记 录 学 生 的 读 书 活 动 和 读 书 感 言 ，使 它 成 为 “书 香 橱 窗 ”， 为 师 生 展 示 读 书 成 果 提 供 一 个 平 台 。4、 让 网 络 打 开 师 生 眼 界加 大 硬 件 投 资 ， 将 我 校 的 校 园 网 与 城 域 网 连 接 ， 构 建 读 书 交流 平 台 ， 网 络 相 连 ， 信 息 相 通 ， 让 师 生 的 目 光 投 得 更 远 。 扩 充 电子 图 书 的 数 量 与 质 量 ， 为 师 生 提 供 阅 读 保 证 。二

6、、 引 领 师 生 开 展 系 列 读 书 活 动(一 )明 确 具 体 要 求 ， 使 读 书 活 动 有 的 放 矢对 学 生 读 书 活 动 的 具 体 要 求 ：(1)一 条 主 线 熟 读 经 典 诗 词 。各 年 级 学 生 按 要 求 熟 读 背 诵 下 发 的 经 典 诗 词 。(2)必 读 书 目 根 据 新 教 育 的 要 求 ， 确 定 出 推 荐 书 目 （ 每 人一 张 卡 的 形 式 ） ， 组 织 学 生 开 展 大 阅 读 活 动 。1、 领 读 书 目初 中 一 年 级 ： 汤 姆 索 耶 历 险 记 希 腊 神 话 故 事 夏 洛 的 网 永 远 讲 不 完

7、 的 故 事 人 鸦 小 学生 十 万 个 问 什 么 三 毛 流 浪 记 世 界 伟 人 传 奇 水浒 传 西 游 记 鲁 宾 逊 漂 流 记 福 尔 摩 斯 探 案 集 精选 唐 宋 诗 词 选 读 初 中 二 年 级 ： 平 凡 的 世 界 文 化 苦 旅 鲁 宾 逊 漂流 记 西 游 记 三 国 演 义 格 列 佛 游 记 哈 克 贝利 劳 历 险 记 我 们 没 有 富 爸 爸 富 妈 妈 男 生 贾 里 骆 驼 祥 子 初 中 三 年 级 ： 契 柯 夫 短 篇 小 说 精 选 万 物 简 史 平 凡 世 界 童 年 繁 星 春 水 朝 花 夕 拾 牛虻 家 宋 词 选 绞 刑 架

8、 下 的 报 告 初 中 四 年 级 ： 三 国 志 做 最 好 的 自 己 钢 铁 是 怎 样炼 成 的 唐 诗 三 百 首 我 的 大 学 元 曲 选 读 围城 青 年 近 卫 军 鲁 迅 作 品 选 2、 选 读 书 目初 中 ： 草 叶 集 斯 巴 达 克 斯 汤 姆 大 伯 的 小 屋 热 爱 生 命 莎 士 比 亚 故 事 选 古 丽 雅 的 道 路 在 人间 我 的 大 学 好 兵 帅 克 孙 菲 的 日 记 居 里 夫 人 传 中 国 科 学 院 院 士 自 述 三 毛 作 品 选 汪 洋 中 的 一 条 船 大 地 的 儿 子 十 六 岁 的 花 季 红 岩 放 飞 美 国

9、地 球 的 红 飘 带 生 命 的 留 言 属 于 少 年 刘 格 诗 的 自 由 中 国 散 文 鉴 赏 文 库 我 的 父 亲 邓 小 平 罗 兰 小 语 科 学 发 现 纵 横 谈 花 季 雨 季 寻 找 回 来 的 世 界 苏菲 的 世 界 毛 泽 东 传 林 肯 传 季 羡 林 谈 人 生 成长 的 疼 痛 。对 教 师 读 书 活 动 的 具 体 要 求 ：每 年 每 一 位 教 师 必 须 认 真 阅 读 1 本 教 育 专 著 、 2 本 教 育 论 著及 3 本 以 上 其 他 类 读 物 。 继 续 阅 读 走 近 最 理 想 的 教 育 、 新教 育 等 教 育 专 著

10、。(二 )落 实 有 力 措 施 ， 积 极 开 展 丰 富 的 读 写 活 动教 师 读 写 活 动 ：1、 提 供 阅 读 条 件 ， 加 强 学 校 图 书 室 建 设 ， 学 校 图 书 室 随 时 向教 师 开 放 。 教 师 每 年 订 阅 教 育 教 学 报 刊 杂 志 1 至 3 册 。2、 充 分 利 用 双 休 日 、 节 假 期 ， 静 下 心 来 ， 多 读 书 ， 诵 经 典 ，品 名 著 ， 充 实 自 我 。 全 体 教 职 工 每 人 每 学 期 至 少 读 完 两 本 书 ， 并完 成 读 书 记 载 ， 写 出 读 书 心 得 ， 上 传 到 校 园 网 相

11、 关 栏 目 。3、 开 展 与 学 生 “同 读 一 本 书 ”、 “同 背 一 首 诗 ”活 动 。4、 办 好 读 书 沙 龙 ， 每 学 期 组 织 教 师 读 书 交 流 会 1-2 次 ， 同时 开 展 相 关 读 书 征 文 活 动 。5、 建 好 学 校 网 站 ， 设 定 相 关 栏 目 ， 如 ： “教 育 论 坛 ”“教育 随 笔 ”等 ， 以 便 教 师 交 流 学 习 。6、 每 学 期 举 行 一 次 “教 学 论 文 ”、 “教 学 案 例 ”的 评 比 ，做 好 教 师 教 学 论 文 、 案 例 的 向 外 推 荐 工 作 。 教 科 室 做 好 每 位 教

12、师的 教 学 论 文 、 案 例 的 统 计 、 登 记 工 作 。学 生 读 写 活 动 ：1、 充 实 班 级 书 橱 ， 引 导 学 生 将 家 中 的 优 秀 图 书 带 到 班 级 中 ，专 门 配 备 23 名 学 生 作 为 班 级 图 书 管 理 员 ， 负 责 班 级 图 书 的 借 阅 、登 记 、 归 还 。 鼓 励 班 级 之 间 、 年 级 之 间 的 图 书 借 阅 活 动 。2、 班 班 主 任 和 语 文 老 师 在 日 常 教 学 中 ， 要 科 学 利 用 晨 诵 、 午读 时 间 ， 开 展 读 书 活 动 。 每 个 级 部 要 根 据 级 部 特 点

13、制 定 出 学 期 阅读 计 划 ， 每 天 布 置 一 定 的 阅 读 任 务 。 同 时 ， 每 一 位 同 学 要 在 老 师的 具 体 指 导 下 制 订 切 实 可 行 的 阅 读 计 划 。 晨 诵 、 午 读 课 上 ， 教 师要 负 责 学 生 阅 读 指 导 。 要 教 会 学 生 掌 握 正 确 的 阅 读 方 法 ， 并 指 导学 生 写 读 书 笔 记 。 周 末 和 假 期 鼓 励 学 生 在 家 看 学 校 推 荐 的 书 ， 写读 书 体 会 。3、 每 个 学 生 人 手 一 本 “读 书 学 习 记 录 本 ”， 将 读 书 活 动 中读 到 的 精 彩 片

14、段 、 好 词 好 句 、 名 人 名 言 、 心 得 体 会 以 及 读 书 计 划书 、 参 加 读 书 实 践 活 动 的 感 悟 等 记 录 下 来 。 同 时 ， 人 手 一 本 “学生 暮 省 日 志 ”， 在 每 天 的 暮 省 时 间 记 录 自 己 的 学 习 感 悟 或 读 书 心得 。 语 文 教 师 要 做 好 学 生 阅 读 的 指 导 与 对 “读 书 学 习 记 录 本 ”和“学 生 暮 省 日 志 ”批 阅 工 作 。 各 班 建 立 班 级 博 客 群 ， 学 生 在 信 息课 上 读 博 客 、 写 博 客 网 上 进 行 交 流 。4、 各 级 部 要 定

15、 期 在 学 校 的 橱 窗 、 校 园 广 播 、 校 园 网 等 渠 道 展示 、 发 表 学 生 习 作 ， 给 学 生 以 创 作 的 体 验 ， 感 受 成 功 创 作 的 喜 悦 ，从 而 提 高 学 生 的 读 书 、 学 习 、 写 作 兴 趣 。 定 期 将 学 生 优 秀 作 品 搜集 整 理 ， 参 加 各 级 各 类 征 文 比 赛 ， 或 向 报 刊 推 荐 发 表 。5、 组 织 好 “鲁 中 晨 刊 小 记 者 ”等 相 关 活 动 。 通 过 小 记 者 活 动 ，采 访 学 校 领 导 、 教 师 、 社 会 人 士 等 ， 以 自 己 独 特 的 视 角 感 受 学 校办 学 理 念 ， 了 解 学 校 的 过 去 与 未 来 ， 教 师 的 苦 与 乐 等 ， 并 通 过 自己 的 学 习 、 写 作 ， 锻 炼