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1、1长治小学加强学校校园文化建设工作方案为落实县教育局长治县教育局关于加强中小学校园文化建设意见的通知文件精神，坚持以科学发展观为指导，为广大师生营造一个良好的学习、工作、生活环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人文精神，培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养，丰富校园生活，弘扬社会主义主流文化，提高文化品位，丰富办学内涵，提升人文素质，养学生心灵，促和谐发展，特制定此方案。一、校园文化建设理念整合校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。二、校园文化建设的背景1、 校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创
2、设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。2、我校是长治县一所发展中的窗口学校，学校曾被评为“洛阳市规范化学校”、“绿化达标学校”等奖项，有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“追求卓越，争创一流，团结拼搏，开拓进取”的校园文化精神。这是我校校园文化建设的历史根基和现实基础
3、。三、校园文化建设的总体目标通过校园文化建设，形成学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。具体说来就是提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过创设良好的自然环境，形成2学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化。四、校园文化建设的内容与实施（一）环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育
4、人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。所以“要使学校的墙壁也说话”的意义就显得至关重要了。1加强校徽、校训的意义的宣传，充分发挥校徽、校训的凝聚作用；校园内的座右铭、格言等名言警句要言简意赅，同时要符合学生的认知能力。2悬挂室内外标语、建立文化墙；增设校园内各种提示牌（安全、节水、卫生、爱护花草等），处处提示、警醒
5、学生。3确保阅览室、图书室、教育教学成果展室的定期开放。4增设校园文明事迹栏、作品成果展示栏、教学与研究宣传栏、少先队队宣传栏、身心健康宣传栏、信息广告栏；及时更新已有的阅报栏、光荣榜、学生活动宣传栏、校务公开宣传栏等。5校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。完善校园绿化地带，创设优美的校园环境。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清新高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。（二）精神文化建设：校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其
6、内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。31以学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、书友会；篮球队、田径队、乒乓球队、象棋队；合唱团；“知心小屋”等。2以教师为主体的校园文化活动项目有：“教研沙龙，教师论坛（教学观摩课、教师基本功大赛等），教学反思会，教学开放周、课件评比等。3以展示为主体的特色文化活动项目：科艺节、体育节、（运动会等体育项目的比赛）、各类竞赛等文化展示活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。（三）制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们
7、积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。我们已经实行了岗位责任制、全员聘任制、校务公开制、教师年终量化考核实施方案、教师考核奖励办法等等。在此基础上，进一步建立完善学生自主管理制度。继续整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。（四）行为文化建设：校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化，主
8、要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。校园行为文化包括校园内人们的日常言行和开展的各种娱乐性、学术性活动。它构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。五、校园文化建设实施步骤1、初步形成阶段：根据学校实际情况，全面组织实施校园文化建设工作。宣传发动、分析校情、制定规划，初步形成特色项目，修订、完善各种规章制度。（侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。）2、逐步完善阶段：进一步推进校园文化建设。整合校园文化资源，形成具
9、有特色的校园文化系列。（侧重于精神文化建设，形成良好校风、教风、学风。）43、总结提高阶段：建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。而校园文化作为一种特殊的社会文化现象，代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。因为人一定要创造一种环境，而人又一定会被环境所创造。干净、整洁、优雅的校园孕育的是团结、民主、和谐，学生展现的是积极、自信、勇敢。通过具体的校园文化建设，我校将展示的是一种积极建康、团结进取、和谐的校园风貌
10、。长治小学2011 年 3月5长治小学校园文化建设评比细则及分工一级指标 二 级 指 标权重分自评分市评分责任人1校园环境建设科学规划，合理布局 5 5 陈宗显2校园环境建设有品味，注重校园人文景观建设 5 5 郑志远3重 视 走 道 文 化 建 设 ， 体 现 个 性 化 和 人 本 化 5 5 云江波4重视班级文化建设，加强“五角”管理 5 5 班主任5重 视 专 用 室 文 化 建 设 ， 加 强 “五 有 ”管 理 5 5 专任教师6重视办公室文化建设，做到“五有” 5 5 李朝锋7校园绿化美化、环境优美、卫生整洁、无死角 5 5 宋荣学校园环境文化(40分 )8重视画廊文化建设，展示
11、师生风采和办学成果 5 5云江波李朝锋9校徽、校训、校歌和校风、教风、学风，文字凝炼，彰显上墙，让师生耳濡目染，受到校园精神的熏陶和激励。有条件的学校建立校史陈列室、荣誉室、举办校史展览5 5 云江波10学校名人、优秀师生事迹张贴上墙，增强对校园精神的认同感和自豪感，增强校园人文气氛5 5 郑志远校园精神文化(15分 ) 11开放图书室、网络教室，使之成为学生吸收文化食粮的场所，宣传栏、阅报栏，营造浓厚的文化氛围。5 5 裴丽芬12小学管理规范张贴上墙，并认真贯彻落实；修订完善学校各项制度，做到依法治教，依法治校。 5 5 云江波校园制度文化 13学校实行民主管理、自主管理，体现以 5 5 陈
12、宗显6人为本的精神。(15分 ) 14加强制度文化建设，广大师生形成良好的行为习惯，健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。5 5 云江波15学校办学特色鲜明，校园环境充分体现办学特色。 5 5 宋荣学16加强校本课程建设，体现校本文化。 5 5 云江波校园特色文化(15分 )17注重特色建设成果的收集，并加以展示，特色学校要办好特色建设教室或陈列室，充分展示学校特色文化。5 5 李朝锋18开展丰富多彩的校园文化活动，培养和锻炼学生的全面素质，表现校园文化精神。 5 5云江波李朝锋宋荣学19积极开展推广普及新童谣和儿童诗歌的活动。积极开展儿童歌曲、小话剧、课本剧的创作、表演、比赛活动，开展经典古诗文、美文的活动，弘扬民族精神。5 5 邢笑平校园文化活动(15分 ) 20积极开展小图画、手抄报、小动漫的制作比赛活动，努力养成良好的校园、班风、学风。 5 5 宋荣学合 计 100 100长治小学72011 年 3月
