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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 8小升初语文总复习计划小升初语文复习计划龙文教育龙文教育龙文教育龙文教育小升初语文复习计划一、基础知识 1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具要求：学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节(4 ) 要着重复习读拼音，写词语和句子读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字 2、汉字原大纲和新课程标准对识字和写字教学都十分重视新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字 3000 个，其中 2500 个左右会写”所谓认识，就是要能读
2、准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写 3、词语是语言的最小单位要求：学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用要能联系上下文理解词语的意思的要注意积累词汇，主要是指在课文中所学到的词语 4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思要求：学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句修辞手法比喻、拟人、排比、反问等要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点认识复句要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语要能正确地修改病句病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习扩句和缩句扩句，是在句子中添精品文档2016 全新
3、精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 8加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了在复习的时候，要讲清要求和方法 5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号认识分号和破折号标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用二、阅读在新课程标准中，共提出了 11 点要求其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法关于阅读的要求：句子意思的理解给自然段
4、划分层次分段和概括段落大意小升初复习要领语文复习要点学习习惯(二 ）汉语拼音汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 ，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一” 、 “不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；识字、写字识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视具体要求有：精品文档2
5、016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 81、巩固已认识的常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考十二册语文参考书后面的附录 P310316；3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；(四)词语积累分散在早读课中，或平时， “问渠那得清如
6、许？为有源头活水来”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础那么词语的复习要做到：1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、补充成语、成语归类；4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应的词语；2015 年小升初语文复习计划及方法一、指导思想：以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高二、复习目标：1.能用钢笔书写
7、端正、规范的汉字 2.精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 8重点巩固精读课文内容，背熟古诗和课文精彩片段 3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点)4.以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文 5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生此文转于斐斐课件园 静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力三、复习内容：(一)字、词、句 1、字会认生字表(一)的 174
8、 个生字，会写生字表(二)的 210 个生字练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词、扩词等方式完成复习要点学习习惯(二）汉语拼音汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 ，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一” 、 “不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音识字、写字 1、巩固已认识的常用汉字 3000 个左右，其中
9、 2500 个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 8要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识特别时容易写错的笔画、笔顺等；3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等 (四)词语 1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、
10、补充成语、成语归类；4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的语感，掌握规范的语言；8、词语按一定顺序排列可作一指导句子一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；2、能修改常见类型的病句、病段；3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；4、
11、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；6、仿写精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 8句子阅读 1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；7、阅读说明性的文章是学生学习的
12、一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；11、 新课程标准推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试口语交际口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社
13、会交往，实现人际沟通具有重要意义在新课程标准中这样表述口精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 8语交际的：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神我们在复习中，要做到：1、梳理十一、十二册的口语交际内容；2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；3、复习时，参考试题精粹中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充古诗词、名言警句等 1、 新课程标准中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体
14、味作品的内容和情感；2、其中名句要会默写，会运用；3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等综合性学习综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合其具体要求是：1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结；3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶
15、；4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法习作“写作是精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 8运用语言文字进行表达和交流的重要方式” ， “写作是自我表达的需要” ， “写作能力是语文素养的综合体现”我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学；3、处理好“为什么写” 、 “写什么” 、 “怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养最后，
