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1、大二班区域活动：人们怎样工作、 区角设置背景幼儿园教育规程明确指出：幼儿园应“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，而区域活 动因其具有相 对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式，因而能满足幼儿多方面、多层次发展的需要，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。我园依据幼儿的年龄特点、 发展需要及教育目标，注重为幼儿创设自由、宽松的游戏环境，充分开展区域活动，进行了有效尝试，调动了幼儿参与活动的积极性、主 动性、 创 造性，教 师也在创建和指 导区域游戏的过程中不断探索和调整，获得了发展与提高。在开展人们怎样工作的主题活动中，各行各业对幼儿来说既熟悉又陌生，幼儿在平时能了解到身边一
2、些人的工作，同时又对这些工作或充满好奇或关注不够。而他们在游戏中，在与同伴交流中常会涉及到有关家里成人的职业，自己长大后想做怎样的工作等话题，表现出对身边各行各业的好奇和关注。但由于他们的经验有限，还不能真正了解成人工作的辛苦及各行各业工作与人们生活之间的关系。因此经常会出现一些认识上的错位，所以我们围绕“ 人们怎样工作” 为主题设置了以下几个区域化的实践活动，从各个区域中培养孩子进一步理解各行各业劳动对人们生活的意义，以及学习成人认真、细心、负责的工作态度等等。二、区角名称1.阅读区；2.生活区；3.数学益智区；4.本期变身宝贝；5.我上小学啦！6.搭建我的小学。三、区角活动目标1.阅读区目
3、标： （1）在翻看图书的过程中了解各行各业的人们是如何工作的，有努力学习，长 大后成为有用人的理想， 。(2)自制 “各行各 业的人们”的图书。将自己的理想职业及将来怎样为人们工作的场景绘制下来。(3)引导 幼儿大方、语言完整地在集体面前讲述。2.生活区（抽奖游戏）目标：(1)初步感受概率，知道能否中奖与抽奖工具的设计是相关的，现实生活中是很难抽到大奖的。(2)学习 推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明理由。(3)根据自己的意愿与想法制作转盘，并用清晰简练的语言说明设计意图。3.数学益智区（警车巡逻记）目标：(1)能按小区地形图的要求选择适当的图形进行组合匹配。(2)能积 极动手动脑，
4、探索出多种图形组合方式并记录，感受拼图的乐趣。(3)有学做警察，保护小区安全的自豪感。4.本期变身宝贝目标：(1)愿意 积极 动脑参与到设计活动中，能根据原有废旧材料的特色加以操作。（2）发展幼儿的动手操作能力及语言表达能力。（3）有成为一名设计师的愿望和自豪感，能体会到成功的喜悦。5.我上小学啦！目标：（1）有扮演小学生和老师的积极心态。（2）学会整理书包、文具盒等学习用品，产生向往小学生活的美好愿望。（3）有一定的自控能力，能主动遵守游戏规则。6.搭建我的小学目标：（1）复习巩固各种建构技能，能根据场地的设计，建构自己心目中的小学。 （2）合理利用各种辅助材料来建构。 （3）学习与同伴协商
5、，分工合作，共同完成建构任务。 (4) 能珍惜别人的建构成果，并能粗浅地评价他人的成果。四、区角设置说明1.阅读区：设置本区角前，请幼儿共同收集不同行业人们的工作图书，供幼儿自由翻阅，让幼儿了解各行各业人们的工作，并积极与同伴交流自己的认识。此外提供水彩笔、白纸，让幼儿对自己的职业理想进行绘画，并制作成小图书。此外， 还为 幼儿提供修补破损图书的材料和工具。2.生活区：在生活区中我们提供给幼儿大转盘、抽奖箱等抽奖工具，孩子们 在生活中曾经玩过抽奖游戏，例如在超市购物后会有抽奖机会，但大多数孩子却未能得奖或者始终没有拿过大奖，为了解开孩子们心中的奇怪和疑惑，更是消除孩子们的沮丧和挫败感，我们让孩
6、子们了解了抽奖工具的设计情况。并让幼儿在解除疑惑后能根据自己的意愿与想法制作抽奖工具“小转盘” 。 相信抽奖和设计抽奖工具是孩子们争先恐后的操作项目，并且能玩得乐此不疲。3.数学益智区：本区角让孩子们由浅入深进入游戏活动。真正地体验了当一个小小警探的感觉，将警察抓小偷和数学活动相结合，大大提高了幼儿参与活动的积极性。选择不同的警车巡逻区域图与小区地形进行相匹配。通过实际操作，让幼儿获得了解决问题的能力，并能在活动中获得成功的满足感，这对幼儿思维能力的拓展有着很大的促进作用。4.本期变身宝贝：设计师这个职业与我们的生活是息息相关的，但幼儿并不熟悉这个职业，为了让孩子们对设计师的工作有所了解，我们
7、设置“本期 变身宝 贝” 这个区角，在区角中投入大量 废旧材料，定期用不同的废旧物品，让幼儿操作。让孩子们处在设计师的角色中，将废旧材料设计成各种造型，进行科技制作，使孩子们养成积极动脑、动手的好习惯。5.我上小学啦：这是一个角色游戏的区角活动。孩子们还有两个月就要离开幼儿园，上小学了。结合主题在本区角中，创设小学教室的环境，提供小桌子、小椅子让孩子扮演小学生以及小学老师，让孩子们体验小学是怎样上课的，了解小学生的学习生活是怎样的，激发孩子对小学生活产生向往的情感。其中小学生和小学老师的不同角色又让孩子对扮演的角色分工提高了要求，老师的要求也就是小学生要做到的事情，在扮演小学生的过程中提高自我
8、控制能力，愿意完成本角色所要扮演的行为和语言过程，本活动有较强的现实意义。6.搭建我的小学：本区角是一个建构活动区，学习建筑工人搭建小学。在区角中投放了大小不同的纸箱以及各种用废旧纸箱做的大树、花草、人物等场景，孩子根据自己的意愿搭建自己心目中的小学，能主动学习与同伴进行协商，分工合作，发展大班幼儿的合作能力。并在搭建完成后学会以欣赏的眼光看待别人的劳动成果。五、材料投放说明1.阅读区：（1）关于各行各业人们工作的图书（2）胶水、胶带纸、双面胶、 订书机、剪刀等各种装订图书及修补图书的工具（3）水彩笔、白纸2.生活区：（1）抽奖工具大转盘及抽奖箱，抽奖箱里贴有不同颜色小球的卡片若干张（2）记号
9、笔、各种颜色的圆形卡纸用于制作抽奖工具。（3）记录表若干张3.数学益智区：（1）不同形状的警车巡逻区域图人手 6 张（2）小区地形图若干张（3）记号笔及记录表4.本期变身宝贝：（1）大量的废旧材料（本期投放的是各种纸盒、果奶瓶）（2）双面胶、胶水、胶带纸、剪刀（3）彩色卡纸、手工纸若干。5.我上小学啦：（1）小学一年级的课本（2）文具盒、小书包、 红领巾、小黄帽等（3）小黑板、粉笔、粉笔擦（4）小学生上课学习的背景图片6.搭建我的小学：（1）各种形状大小不一的纸箱（2）简单加工过的各种易拉罐、薯片罐、手工制作的五星红旗（3）废旧纸箱所做的花草树木、小学生、房子等场景（4）小学教室的背景环境六、
10、游戏规则1.阅读区规则：（1）爱护图书、不损坏、不破坏。（2）阅读过程中能保持安静，不打扰别人看书。（3）看完的书放回原处，能够整理放错的图书，对于破损的图书能主动进行修补。 （4）进行创作绘画时，能保持桌面的整洁2.生活区规则（1）大转盘和抽奖箱轮流进行，一次只能转一下或者一次只能摸一张。（2）游戏过程中要轮流进行不能争抢。（3）游戏结束后随时进行记录。（4）在制作好自己设计的转盘后要收拾干净桌面，整理好物品。3.数学益智区规则（1）积极动脑动手。（2）在操作后随时记录自己的尝试结果。（3）能安静独立的进行游戏。4.本期变身宝贝规则（1）能根据提供的废旧材料积极动脑动手、大胆尝试。（2）能整
11、理好物品，保持区角的卫生清洁。（3）能安静的进行游戏。5.我上小学啦规则（1）能安静的投入到游戏中，能遵守游戏角色的规则。（2）能主动进行角色的分工。（3）在游戏结束后做好整理。6.搭建我的小学规则（1）能与同伴分工合作，安静的游戏。（2）能尊重他人的劳动成果，不恶意破坏别人的搭建成果。（3）搭建游戏结束后，能收拾整理好场地。七、入区活动标记设计说明1阅读区标记本区角设置了“小小书 屋” 的字样，并在区角中 张贴了“认真阅读、保持安静、轻拿轻放” 等等警示标记。2生活区标记“生活区”字样，大 转盘等。3数学益智区标记贴有小区地形图和警察巡逻区域图的背景卡纸两张，标有数字的警车图片若干张以及“
12、数学益智区” 字样。4本期变身宝贝标记用泡沫塑料垫拼接而成的背景，背景上布置一些孩子的作品，上面贴有“本期 变身宝贝 ”字样。5我上小学啦标记小学教室的环境背景以及小学生上课场景的照片等等，还有张贴好的“我上小学啦 ”的字 样。6搭建我的小学标记张贴字样：“搭建我的小学 ”，五星 红旗等。八、游戏指导1.阅读区指导要点：引导幼儿选择“各行各业的人们” 图书阅读，并及时对孩子提出的问题进行回答。提醒幼儿修补破损的图书，对于能力较弱的幼儿进行指导帮助。2.生活区指导要点：引导幼儿在游戏中轮流依次有序进行，以防出现哄抢现象。提醒幼儿及时记录自己的摸奖结果，提示幼儿中奖与否和抽奖工具的设计有关。3.数学益智区指导要点：让能力不同的幼儿都能产生成功的满足感，并对游 戏产生探索的兴趣。提醒幼儿在游戏结束后有序的整理物品。4.本期变身宝贝指导要点：关注每个幼儿，尤其注重能力较弱的幼儿，对他 们适当的降低操作难度。在游戏结束后能整理好各种材料和工具，并在游戏过程中提醒幼儿注意安全。5.我上小学啦指导要点：提醒幼儿在语言表达方面要符合自己所扮演的角色，学会整理书包、文具盒，指 导他 们学会看“ 课程表”等，在游戏结束后能整理好物品。6.搭建我的小学指导要点：指导幼儿利用各种搭建技能建心目中的小学，创 造性的使用辅助物丰富场景。提醒幼儿尊重他人劳动成果。游戏结束后叮嘱幼儿整理好场地。
