模块八必选案例(上)分析doc

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1、模块八必选案例：关注光污染 案例分析1. 学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？ 答：我认同。原因如下：课题选择的原则一是选题应具有可操作性，必须考虑学生的能力、精力的限制和实际客观条件，不能一味求创新；课题的操作难度一定要适宜，既要有价值，学生经过努力又能很好地完成。人与自然对于所有的学生来说是非常熟悉，他们有话可说。课题选择的原则二是选题应该具有开放性，研究性学习的选题要给学生留有一定的探究空间，不能仅仅是对学生已知的概念和事物的翻版。人与自然对于所有的学生来说又是一个陌生的话题，因此在探究这种课题学生有兴趣。 课题选择的原则三，选题

2、应联系实际，研究性学培养学生的创新精神和实践能力，在选题上，要充分挖掘社会和生活当中的材料，把理论和社会实践紧密联系起来。人与自然是当前世界的一大主题。自主选题，体现以学生为主体的，培养发现创新思维的理念，可以充分的调动学生的积极性，去探究他们最感兴趣的世界。保护环境，维持人与自然的和谐正是我们要教给学生的，让他们自己亲自去调查，亲身感受，不仅能使学生的视野得到拓展，了解到哪些对环境有危害，懂得今后怎样保护环境，还能激发学生学习探究的兴趣，和解决问题的能力。2. 学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？ 答：学校的“亮灯工程”有必要。为学生提供一切便利

3、的条件是学校应该做的，体现学校以学生为主体，以人为本的办学思想。做课题研究毕竟要查阅大量的资料，学校的机房、图书馆、实验室，那是学生最需要去，最常去的地方，学校提供这样的便利，使研究氛围更浓。学校还可以从以下方面来支持研究性学习课程的开展：建立必要的管理制度，加强监管和考核，使研究性学习健康成长。为每个小组指派一名高素质的指导老师，进行全程跟踪指导，为学生解决实际困难。并且，提供一定的资金，支持学生开展课题研究。建立激励机制，提供必要的经费保证，对开展实施好的研究团队进行一定的奖励，刺激他们的研究热情。聘请各个领域的著名专家学者来给学生作专题讲座，普及科学知识，介绍科技发展的最新动态，同时也在

4、研究方法方面指导学生。3在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？在寒假里“团队之星”小组成员是这样交流的：寒假期间，小组成员分工协作， 为了联络方便，“团队之星” 通过网上即时交流工具建立了一个群，充分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。他们与专家是这样交流的：组长李全做完开题报告的陈述后，专家们认为他们的研究题目太大了，城市光污染类型很多，不如选取具体的一种类型来研究，比如研究玻璃幕墙，因为相比较而言，这在我国还是一个较新兴的建筑项目，研究可能更有意义。专家们也对他们的研究步骤和方法给出了一些建

5、议和修改意见。“团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。李全的父亲是建筑设计师，夏林的母亲从事教育科学研究，他们也成了“团队之星”经常拜访的专家。从他们那里，“团队之星”得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导。该写结题报告时，尽管专家讲过，但真正动起来，一下子又觉得无从下手，他们又去了夏林家里去请教夏林的妈妈如何来写结题报告，夏林的妈妈并没有直接告诉他们如何去写，而是把她以前所写的结题报告给了他们，让他们自己总结如何去写。经过大家的努力，结题报告顺利完成。信息化工具为教学交流带来了的

6、好处:信息检索工具Google 、百度网络信息检索是目前人们获取信息最为普遍的一种方式。因特网中蕴含着越来越多有价值的教育资源,这些资源需要使用有效的信息检索工具-搜索引擎来查找和获取。世界上最大的搜索引擎 Google(谷歌) 和最大的中文搜索引擎百度是目前最为著名的搜索引擎网站。越来越多的教师经常使用 Google 出或百度来收集教学中所需的各种资料,掌握信息的查询-方法和技巧,学会下载或引用网络资源。成为网络时代教师的一项基本功。 教学交流工具-E-mail、QQ、MSN E-mail E-mail 即电子邮件,是一种非实时的、异步的网络交流工具,它是目前人们使用最多、最为基本的网络交流

7、方式。E-mail 通过因特网以电子的格式(如文本、多媒体文件等)将信息发送到收信人的邮箱中,收信人可随时进行读取,具有使用方便、传递迅速和费用低廉的优点。由于 E-mail 的方便快捷,在教育领域的应用日益广泛,成为师生、生生相互交流的一种首选方式。 QQ、MSN QQ 和 MSN 都属于网络即时通讯工具,它们的功能基本相同。相对于 E-mail,即时通讯工具的最大特点是实时、同步地传输信息。教师可以使用 QQ 与同事或学生进行即时发送和接收信息、语音视频面对面聊天,甚至传送文件等。QQ 还具备群组功能,使用它可以建立网络工作小组或专题学习小组,方便地进行多人同时交流。即时通信工具方便易用、

8、功能强大,目前用户群的不断扩大。教育叙事工具Blog Blog博客,是 Weblog 的简称 ,即 Web 和 Log 的组合词,翻译过来称为“网络日志”, 或简称为“ 网志”。Blog 既是一种网络交流平台,也相当于一个个人网站,博客是学习过程和思维经历按时间记录的工具,更关注个性化的思想、方法和过程。博客的优势使之与教育叙事研究有一种天然的契合,博客可以作为个人电子档案系统,用来写日记、收集资料、写教学反思、写读书笔记等,并且易于对内容进行分类管理;可以作为教师之间、师生之间以及与家长之间的互动交流平台;博客还可以是教研组、课题组的虚拟教研平台,可以创建博客群组,在网上探讨教学和研究、合作

9、编写教材等。博客技术门槛低、个性化且不失协作性的特点,吸引了许多教师去学习应用这一工具,有关博客在教学中的应用研究不断深入,涌现出许多创造性的成果。 学习社区构建工具BBS、Wiki BBS BBS(电子公告牌)是一种应用极为广泛的网络交流工具 ,现在的 BBS 大都是基于 Web 网页的形式构建的,在BBS 上通过发帖和回帖进行在线讨论,因此 BBS 又被称为网络论坛。BBS 是由一定的空间、一定规模数量的人群、相应的组织制度、成员参与、一些相同的兴趣、特定的文化、共同的认同心理和归属感等要素构成,所以又可以被称之为“虚拟社区 ”。BBS 应用在教学领域,可以用来构建虚拟学习社区,它能为师生

10、提供一个异地的、实时的或非实时的交流平台,可以广泛地应用到课堂讨论、网络写作、在线答疑、资料共享等教学活动中。BBS 是开展网络教学不可缺少的工具。 Wiki Wiki,又称“维客”或“维基”,Wiki 指一种超文本系统,它支持面向社区的协作式写作,同时也包括一组支持这种写作的辅助工具。我们可以对 Wiki 文本进行浏览、创建、更改。而且操作非常简单。Wiki的作者自然构成了一个社区,Wiki 系统为该社区提供简单的交流工具。Wiki 使用方便及开放的特点,可以帮助我们在一个社区内共享某领域的知识。相对于传统网站提供的 E-mail、BBS 以及聊天室等功能,Wiki站点更强调团队的合作,这给

11、我们提供了一个良好的协作环境,又不像 BBS 那样主旨松散和无组织性。Wiki应用在教学中,既可以作为学习资料的来源,又可以成为师生网上学习交流、协作共创和问题解决的环境。4. 案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？答：案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了以下步骤：（1）动员和培训阶段 这是研究性学习的准备阶段，教师需要在研究性学习开始之前，对学生进行培训，使其了解课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。“2007年 1 月 20 日是这个学年研究性学习课程开课的日子，这一学年的主题是“人与自然”。高一年级的 400多名学生聚集在学术报

12、告厅里，由李校长亲自给全体同学做动员，随后学校请来的专家给同学们做了“如何进行科学研究”的专题讲座。”（2）课题准备阶段 包括提出和选定研究课题、成立课题组、制定小组实施方案以及开题报告和评审四方面的内容。动员大会结束后，李全决定研究城市光污染，并召集王丽、夏林、赵欣成立了研究小组 “团队之星” ，大家一致推举李全为组长。课题确定后，“团队之星”放假前通过讨论，确定了开题报告的框架，包括：主题、背景说明、目的与意义、研究步骤、研究方法、预期成果。寒假期间，小组成员分工协作， 为了联络方便，“团队之星”通过网上即时交流工具建立了一个群，充分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论

13、。在学校报告厅举行答辩会上，专家们也对他们的研究步骤和方法给出了一些建议和修改意见。他们接受了专家的建议，将研究题目改成“玻璃幕墙的光污染与预防”，修改了开题报告。（3）课题实施阶段 小组成员按照实施方案开始课题研究，制定实施阶段的学习目标，了解、收集课题所需的各项信息。开题结束，研究活动正式开始。他们一方面到学校的图书馆查资料，一方面利用网络搜索。校内查不到资料, 他们在市图书馆找到了两本相关资料，又从国外的网站上找到了一些信息，材料越来越多了。“团队之星 ”还通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不

14、到的信息。为了获取第一手的资料，按照计划，他们开始进行实地调查。进行了明确的任务分工后，“团队之星”先后多次到市内的多个区，分发调查问卷，拍照片，访谈行人，观察人流量、车流量等。最后他们对 181 份调查问卷作了统计分析。（4）评价、总结和反思阶段 包括撰写研究报告、进行结题和答辩以及评定成绩、总结和反思三部分内容。寒去暑来，几个月的时间很快过去了，万事俱备，只欠东风，该写结题报告了。他们又去了夏林家里去请教夏林的妈妈如何来写结题报告，经过大家的努力，结题报告顺利完成。擅长计算机的吴浩提议再做一个多媒体展示片，全组人员又重新忙碌起来，吴浩负责具体操作，李全绘制图表，王丽剪辑材料，赵欣负责音乐,

15、音色甜美的夏林负责配音。几天的辛苦，终于把一切工作都完成了。2007 年 6 月 20 日，在全年级的展评会上，“团队之星”的玻璃幕墙的光污染与预防获得了最佳科研创新奖。5. 请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？答：在整个研究性学习过程中，老师应从以下几个方面给予指导：教师对选题指导 具体来说教师要做好以下几方面工作：了解学生关注的热点问题；指导学生拟定科学的研究步骤；鼓励和引导学生提出问题、分析问题、选择问题；预测学生的“最近发展区”，帮助学生确定研究课题；重视思维方法的指导；初步查阅课题文献资料的指导等方面。教师对分配小组的指导 教师在分组上要做好协调和指导工作，要

16、改变“好生”和“差生”的传统观念，根据对学生的学习风格的了解，引导、鼓励每一个学生参与到小组中来进行研究，小组长的产生尽量避免“任命”的方式，而要鼓励民主选举产生。同时明确课题组成员的职责。教师对实施方案和开题报告的指导 实施方案和计划对研究的开展影响深远，教师要指导学生做好课题实施方案，并用开题报告的形式对实施方案和计划进行评审，对其中出现的问题进行指导。教师对实施阶段的问题和对策的指导 具体指导学生避免出现以下问题及其对策 研究“一时热”，过程中不能坚持；工作“走形式”，研究不到位；组长“挑大梁”，团队合作差；遇到挫折就退缩，不能迎难而上；研究方法“不规范”，缺乏必要的研究技巧。教师对结题阶段的指导策略 在结题阶段，教师一方面要指导学生写好研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地体现在研究报告和答辩中，另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价。