《英语培优补差计划精选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语培优补差计划精选（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 9英语培优补差计划小学英语培优补差计划榆林市三小：李艳霞为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩一.思想方面的培优补差 1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想
2、心态进行相应的辅导 2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况二.有效培优补差措施利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高， “因材施教、对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方法辅导培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：1.加强基础知识与交际运用能力的训练；2.对个别突出的学生进行单独辅导；3.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发精品文档2016 全新精品资料-全
3、新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 9现问题，及时解决问题 4.多沟通、多鼓励通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消 2015-2016 年度第一学期英语培优辅差计划卫华民中: 李建州日期：2015 年 9 月“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，
4、全面提高教学质量一、 “培优转差”工作目标 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用二、思想方面的培优扶差 1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导 2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况三、培辅
5、对象:九年精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 9级英语培优：龙鑫鑫 高敏惠 罗立 陈丽芳 罗迪 九年级英语辅差: 李雨涵 张顺飞 郑瑶瑶 陈远洋 赵德飞 七年级英语培优：罗茂钦 邓秀丽 吴显芳 罗迅 罗洁 1 / 2 七年级英语辅差：兰正坤 罗良凤 李洁 陈鑫四、 “培优补差”工作措施 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升 2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双
6、基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯 6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实
7、际问题的意识 7、对学困生在教学中精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 9做到:“四优先、五跟踪”2 / 2 英语培优补差计划本学期我所担任的是五年级和六年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高四年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划二，具体目标：使优生“吃得饱 ”，后进生“吃得了” ，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高三，学习情况分析：优生：学
8、习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识 点，常常不理睬，对知识的应用较差四，具体措施：六年级英语培优补差计划一直都比较喜欢英语，因而成为了一位英语老师本想着小学英语课堂应该是轻松愉快的课堂氛围，和谐友好的师生关系，但在这几年的英语教学中，发现其实并不然一直有一个最让我头疼的问题，优生偏少，
9、中等生和差生占份额较大究其原因，可能是，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 9一，英语教师任教的班级较多，差生总数就更多，二，大部分家长是不能够辅导英语的三，学生的基础不一样，贫富差距悬殊导致每次测试优生率上不去，差生分数更是上不去该如何提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力呢？针对这一问题，我一直在寻找答案六年级两个班的学生，英语学习情况都不是太理想，优生少，中等生也不多，差生比例却很高从课堂表现和作业反馈看，优
10、生一般都能积极发言，作业也完成的较好而后进生由于缺乏学习兴趣和学习积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识都没有理解和掌握，作业潦草、马虎学习态度不端正，出项消极和无所谓的态度没有学习方法，对不懂得也不问，所以培优补差工作显得尤为重要经过一番思考，本学期，我将从以下方面做好培优补差工作：一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，经一部巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教室、培优措施 1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答；2、利用课余时间进行辅导，落实每一个知识点；3、给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增强语感；4
11、、每单元布置一篇英语小作文，给他们精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 9练练笔，提高写作能力 5、渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果 6、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题补差对象：林言森 钟蒋杰 季 江 叶陈涛刘婷婷 杜友朋 罗文献 陈 创 吴龙剑 叶忠剑 叶俊豪 周晋翔 陈文龙 叶 津 王伊豪 毛林凯 刘旭鹏 徐美妮 赵青青七年级英语培优补差计划一、培优计划优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻
12、视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望所以我选出 3 名优秀学生作为重点培养对象，在上课的时候，适当增加一些有难度的内容对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的，在练习或检测中增加信息量同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学” ，进而长久保持其对英语学习的兴趣在督促组员学习并辅导组员精
13、品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 9进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平下面重点讲一下补差计划二、补差计划 1、每日谚语名句激励法选好两名学习困难学生，我会每日尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help themselves”“Where theres a will ,theres away.”“An idle youth，a needy age.”?我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it ”2、适时赞赏法只要这些学困生表现
14、出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从 15 分进步到 16 分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定 3、自我评价法及互评我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过 3 次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到的自我评价和小组长的同样多颗星的评价 4、进步大给予奖励每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可给予表扬这些举措，给这些学困生们极大的鼓舞和激励，让他们产生了前所未有的自信而自信是学习成功的秘诀，是他们开始学习并可以学好精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 9的情感基础一、学法指导英语学困生们最大的困难是记不住单词，每次他们向我诉苦时说的都是“头记后忘” “记得快，忘得也快” “单词量太大了，太难了”等等如果把他们记单词的问题解决了，我觉得他们学英语的最大障碍就被除掉了，因此，我(来自: 海达范文网:英语培优补差计划)在单词记忆方法上颇下了些功夫，平时在课堂上如果哪个单词学生错的较多，或大家反映难记的，我都会把这些方法介绍给他们，让他们尝试
