《人教版小学三年级数学上册教学设计精选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级数学上册教学设计精选（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 20人教版小学三年级数学上册教学设计第一单元时、分、秒单元目标:1、认识时间单位“秒” ，知道 1 分=60 秒会进行一些简单的时间计算 2、时间单位的简单转换和求经过时间的方法单元重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法教学目标：1认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒，体会秒在生活中的应用 2通过观察、体验等活动使学生初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念3通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育教学重点：1知道时间单位秒，理解并掌握 1 分=60 秒 2初步建立
2、1 秒、几秒、1 分的时间观念教学难点：初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念教学过程：一、创设情境，引入新课 1出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2揭示：计量很短的时间，常用秒秒是比分更小的时间单位 3板书课题：秒的认识二、操作体验，探究新知 1谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2结合学生回答引导探究认识秒针出示钟面：你看到了些什么？出示钟面：它与刚才的钟面有什么不同？揭示：钟面上最长最细的针就是秒针观察钟面，秒针还有什么特点？找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看认识 1 秒和几
3、秒揭示：秒针走 1 小格的时间是 1精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 20秒秒针走 2 小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走 1 圈的时间呢？为什么？理解 1 分=60 秒课件演示秒针走动 1 圈，学生边观察边说出时间：1 秒，2 秒，3 秒?58 秒，59 秒，60 秒课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？认识秒表和秒的计时方法课件出示这是秒表一般在体育运动中用来记录以秒为单
4、位的时间介绍秒表的计时方法课件出示有的电子表可以显示到秒你知道这个电子表显示的时刻吗？读出电子表上的时刻你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？体验 1 分钟、1 秒和几秒1 分钟有多长？课件播放时间像小马车 ，猜猜播放多长时间？课件验证学生闭眼感受 1 分钟1 分钟能做哪些事？1 秒究竟有多长呢？出示钟表滴答声，学生闭眼感受1 秒钟能做哪些事？学生畅谈，课件出示一秒钟，猎豹在草原上可飞奔 28 米；一秒钟，蜂鸟振翅 55 次；1 秒钟，地球绕太阳转动千米，从太阳接收 486 亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行 220 千米，宇宙空间里有 79 个星体发生爆炸结束其“生命”感受几秒师吟
5、诵明日歌猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？计时验证师吟诵长歌行估一估，老师用精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 20了多长时间？你是怎么估的？三、课堂练习，巩固新知1课本第 6 页第 2 题 2课本第 6 页第 1 题 3课本第 6页第 3 题 4课本第 7 页第 7 题四、全课总结，升华新认识1课件播放长歌行 ，说说你从中知道什么 2你还知道哪些关于时间的名言警句？3通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念 2、会进行一些简单的时间计算 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习
6、惯教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈矮子走一圈，高个走半天 2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？“1 时等于多少分”？“1 分等于多少秒”？3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间如：5 时，3 时 20 分，6 时，9 时 50 分等 4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学
7、习“时间的计算”二、教学新课：1、教学“例1”：2 时=分教师：1 时等于?？那 2 时呢？学生合作、自主探究反馈 a、60+60=120 分 b、2 时就是 2 个 60 分，即精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 20602=120 分教师小结 2、完成第 4 页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法方法时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；方法时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位
8、类似 60 秒=1 分 60 分=1 时反过来也是一样的 3、教学例 2：教师投影例 2 的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明 7 时 30 分离家，7 时 45 分到校师：小明从家到学校用了多少时间呢？学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：a、分针从 6 走到9 走了 3 大格，是 15 分钟 b、4530=15，是 15 分钟 4、小结 5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点让台下的学生帮忙算一算三、巩固练习：1、完成第 5 页“做一做”集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下 2、填空：50 分比 1 时少分，1 时比 45 分多分一节课是分，课间休
9、息分，再加上分，就是 1 时 3、竞赛：教师口头报时刻，如：3 时至 3 时 45 分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励四、全课总结，回归评价：教师：现在是几时几分？我们刚才是从 9 时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课 40 分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是啊，时间就像金精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 20子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义 2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单
10、的时间计算 3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题教学过程：一、基本练习 1、完成“练习一”第 3 题要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成 2、完成“练习一”第 4 题先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就(来自:海达范文网:人教版小学三年级数学上册教学设计)行小学数学三年级上册教学设计教学目标 1、使学生认识比分更小的时间单位“秒” ，熟记 1 分=60 秒，初步建立秒的时
11、间观念 2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力 3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起重难点 1、让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒” ，体验秒是比时和分小的时间单位 2、帮助学生建立“1 秒”和“几秒”的时间概念准备录像、课件、练习纸等教学过程一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”1、情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱一块上课，高兴吗？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 20同学们还记得 2010 年 12 月 31 日晚上 12 点 59 分)嫦娥 1号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次来回顾一下这激
12、动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧！(播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒， “秒”也是一种时间单位 2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例师小结：刘翔在奥运会上用 12 秒 91 的成绩夺得了男子 110 米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”板书课题：秒的认识二、组织活动，探究新知，直观感受 1 秒
13、和几秒观察钟面模型，复习旧知师：还认识它吗？请学生来介绍一下时钟多种感官参与,建立 1 秒概念 1、认识秒针和 1 秒师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢？师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？生自由回答师：秒针走 1 小格是多少时间呢？生：秒针走一小格的时间就是一秒板书：秒针走一小格是 1 秒 2、体验感受，建立 1 秒的概念过渡：秒针走一小格就是 1 秒，1 秒有多长呢？我们静静精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 20的来感受一下 1 秒有多长，你感受到了吗？我们再来感
14、受一下，这一次要想一个办法在心里记一记 1 秒有多长说一说，你是怎么记的？你感觉 1 秒怎么样？师小结：1 秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位互动体验，感受几秒，加深对 1 秒的认识 1、体验 10 秒师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，来感受一下 10 秒有多长当你觉得到 10 秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟学生活动，然后反馈 2、感受 15 秒师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下 15 秒行不行？那秒针要从 12 走到几呢？学生活动师：看来同学们的感觉是越来越准了 3、游戏活动师：这个游戏有意思吗？现在同桌两人，自己定时间来感受，一个同学看钟面，另一个同
15、学感受，交换进行互相帮助，调整好节奏学生活动，教师巡视指导体验探索，发现 1 分=60 秒师：刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面老师要送一个礼物给大家，送一段美妙的音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒？师：这段音乐有多少秒？师：这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒针的走动，再次来欣赏一下这段音乐不过这一次，请你仔细观察秒针走动时，分针有什么变化？师：秒针走了多少秒？这段音乐是多少秒呢？生：秒针走了一圈，分针走了 1 小格师：秒针走一圈是多少时间呢？分针走了 1 小格呢？生：秒针走一圈是精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创
