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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 8小学地方课程教学计划地方课程计划磁窑实验小学刘长英一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育二、教学目标：1. 全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美 2. 通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能 3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情 4、了解并掌握一定的安全自救自护知识
2、三、教学内容教学内容包括传统文化和安全教育 ，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式每周围绕一个专题来进行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动四 、 教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知” ，因此教学中对所学诗词要求学生背诵我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑同时，对诗词的朗读也进行专门指导五、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，精品文档2016 全新精品
3、资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 8采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使小学地方与校本课程教学工作计划校本课程是以学校为基础开发出来的课程实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程还可以有效提高教师的业务能力和水平本学期校本课程计划如下：一、指导思想：确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从
4、生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者明确一个原则：开放开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整三、校本课程的目标和内容 1、总目标全面贯彻党的教育方针，精品文档2016 全新精品资料-
5、全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 8体现课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才因此，培养学生的人文素养是我们根据以下几方面来确立学校本课程学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等 3、具体要求：任课教师要有具体的教学计划，计划应详细列述学生主体、教学内容、教学目标、教学方法手段、教改措施、成
6、果展现方式附有教学配当，配当中应列出每周的具体学习内容，教师参照教学配当进行授课，教导处根据教学配当内容予以不定期检测任课教师在授课过程中应注意关注学生的主动发展和自主提高，采用适合学会生特点的教学方式，激发学生的情感意识和参与热情科学合理应用激励评价，使每个学生都可以得到全面发展和主动发展任课教师应注意做好过程性资料的积累和整理，关注每个学生的发展变化，注重授后反思，及时调整和弥补教学过程中出现的问题任课教师注意选取恰当合理的展示和呈现方式，期末以成果回报的方式进行验收评定，成绩纳入教师终结性评价体系4、时间：每周五下午第二、第三节课四、评价方法：1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文
7、范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 8对教师的评价：对教师的评价重过程，建立发展性的教师评价体系根据教师积累的各种过程性资料以及成果展示，每学期分别评出优、良等级 2、对学生的评价：对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，尊重和体现学生个体发展以促进实现自身价值为最终目标在实践中，我们主要采用自我评价、教师评价一年级地方课程教学计划一、指导思想童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大
8、小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护二、学生情况分析共有学生 25 人，这些学生均来自于农村，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要三、教学内容分析本学期针对学生的具体情况，我选择了以下几个教学内容 1、是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫知识 2、是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；3、是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；4、是安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；5、是精品文档2016 全新精品资
9、料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 8珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命四、教学目标 1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；3、帮助学生学会保护自己应对各种突如其来的不测与灾害；4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命五、教学措施 1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习 2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式 3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织六年级地
10、方课程教学计划省府路小学 杨鹏一、教材分析随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学课，还要参加学习综合实践课程综合实践是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分主要内容有安全教育、公民道德规范、法律常识、人口与青春期教育、浙江社会、经济、人文、历史等人 自然 社会主要包括 5 个方面的内容：浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江我与杭州提倡知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标点融合，体现自然社会和个人的和谐关系精品文档2016 全新精
11、品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 8其充分利用杭州市丰富的教育资源，面向本土，服务本土，根据本地学生发展需要，实行多学科整合，注重学习过程的实践与创新，是一门富有鲜明时代气息和地方特色的综合性课程充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识二、学情分析六年级
12、大部分学生通过综合实践课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对这门课不够重视本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成小品表演、讨论小学六年级学生40 分钟事先编排小品情绪是我们对客观事物的一种内心体验，它反映了我们对客观事物的态度情绪在生活中占有重精品文档2016 全新精品资料-全
13、新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 8要地位，它影响着我们的身心健康，情绪始终悄悄地参与我们的思维和行动，影响着我们的决策、工作和学习效率，也改变着我们的精神状态和一、通过谈话，导入主题师：在日常生活中我们会遇到不少事情，有的是让我们感到开心，有的是让我们感到伤心，那现在就请大家说说哪些事让你感到开心，哪些事让你感到伤心的 生 1：妈妈帮我过生日时我很开心生 2：我或者丢了钱，或者被人打我会很伤心生 3：考试考好我会感到很开心生 4：我家买了一台电脑，我会感到很高兴生 5：放假时我感到很高兴师：刚才我们大家说了许多开心以及伤心难过的事，伤心难过和开心都是我们的什么？生：都是我们的情绪
14、二、小品表演，分组讨论师：对了，都是我们的情绪，那接下来我们就来探讨一下情绪是怎么产生的？首先请大家观看小品师：现在老师要请大家思考讨论黑板上的三个问题，并记录：问题 1：对于这半杯水，小华和小伟分别表现的情绪是怎样？问题 2：小伟和小华为什么会有不同的情绪反应？问题 3：你明白情绪是怎么产生的吗？；师：现在每组请一位同学发言，把你们组的讨论结果告诉大家生：问题 1小华高兴，小伟很挑剔问题 2每个人的思维不同问题 3情绪的产生是每个人的想法不同生：问题 1小华的情绪很高兴，觉得无所谓，小伟很难过，不满意问题 2因为人有不同思精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创
15、 8 / 8想所以有不同的情绪问题 3情绪是人的思想产生的 生：问题 1小华、小伟的情绪一个乐观状态，一个悲观状态问题 2因为他们的性格和想法不同问题 3在心情的变化下情绪产生了生：问题 1小华和小伟的情绪都不一样，小华很高兴，小伟很伤心问题 2每个人都有不一样的喜怒哀乐，小华觉得这半杯水己经足够了，小伟水量比较大，觉得半杯水不够，所以不高兴问题 3情绪的产生是由每个人的感想都不一样所以会有不同的情绪生：问题 1小华想有水喝就好，不管那么多，很高兴，小伟想只有半杯水，太少不解渴，感到很不开心问题 2因为每个人都有每人的看法问题 3情绪是由心里的感想而产生的师：刚才每一组的同学都认真地讨论，并且发言都很好小华和小伟由于想法、感受不同，思考的角度不
