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1、20112012 学年第二学期小学综合学科工作室综合实践活动小组工作计划一、指导思想：小学综合实践活动小组在县学科工作室综合学科组领导下开展工作，认真履行名师工作室职责，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题。 发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。二、发展目标：通过工作室的努力，在骨干教师及全体教师中形成用心学习、静心思考、潜心教研的良好氛围，提高教学与科研能力。以课堂教学为主阵地，产生一批教学实例，探索一些教学规律，收获一些研究成果，发展一批骨干教师，
2、三、具体措施：（一）认真组织学习，提高理论素养本小组将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。本学年重点学习教育理论书籍给教师的建议及一些综合实践活动及信息技术专业方面的知识，充分利用相关知识转变教师教学观，从头脑科学思维的角度提高课堂教学的有效性，不断提高成员的理论修养。每月上传 1篇读书笔记至工作室网站交流分享。寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为 工作室成员的成长打下坚实的理论功底。（二）狠抓课堂教学，努力形成风格工作室所有成员立足课堂，通过听课、评课等途径，积极探索信息技术学科的有效课堂教学模式。通过成员自身开课、到兄弟
3、学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。每学期除准备组织一次送培下校活动，由工作室成员开展送课与讲座活动，并做好信息技术学科与其他学科的整合工作。还将结合新教师培训、考核的机会，组织工作室成员针对新教师的课堂教学进行评议与指导，促使教师能按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，更快更有效的提高业务水平，逐步形成自己的课堂风格。本年度一方面要做好 2011年新招聘信息技术老师的培训工作，另一方面还要推出部分 2010年新教师，让他们参与教学研讨，积极带动全县信息技术学科教学研讨的氛围，推动小学信息技术学科教师队伍整体素质的提升与教学质
4、量的提高。（三）投身教育科研，提高自身品位本学年，工作室将结合日常工作，准备申报信息技术学科课题并开展课题研究活动。旨在引领和团结广大信息技术教师，围绕贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020），推动教育信息化科学发展。依据全国教育信息技术研究“十二五” 规划（2011 2015），结合当前教育信息技术发展的新形势、新任务和新要求，重视以创新为导向的教育信息技术发展的基础研究，推进信息技术环境下的新技术、新媒体的开发研究，提高课题研究的质量和效益。引导全体工作室成员以课题为抓手，积极探索课堂教学案例，积累大量鲜活的案例素材，尤其是探究性学习的新素材，为提高课堂教学的有效性探索
5、新路。（四）丰富网站内容，保持高效运作为进一步使“名师工作室 ”能成为沟通交流和展示研究成果的一面窗口，我们会根据上级统一部署，充分利用闽侯教育网有关空间，不断充实和更新网站的内容，使本工作网站的内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者均得到有益的启发。四、月份工作安排：2月份：1、2011年下半年工作小结；2、工作室期初工作会议；3、初步拟定工作计划。3月份：1、拟申报信息技术学科课题；2、2010年毕业信息技术教师教学评比；3、网站上传内容统计通报；4、信息技术教师岗位培训。4月份：1、工作室读书笔会；2、2011年新招聘信息技术教师教学展示；3、2011年新招聘信息技术教师转正考核。4、网站上传内容统计通报。5月份：1、工作室小组读书交流；2、全县信息技术教师教学展示；3、网站上传内容统计通报。6月份：1、工作室读书笔会；2、网站上传内容统计通报；3、20112012 学年工作总结。
