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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 24高中政治多彩的消费教学设计第三课多彩的消费教学设计一、教材分析多彩的消费是人教版高中政治必修一经济生活第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫知识目标 1识记：影响消费的因素；消费类型；消费结构与恩格尔系数的含义；消费心理和消费原则 2理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；恩格尔系数的含义；各种消费心
2、理的特点；消费原则的要求能力目标 1通过对“影响消费的因素” 、 “消费的类型” 、 “消费心理”和“消费原则”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力 2在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力 3在学习“消费心理”时，可让学生列举身边的事例，深入了解各种消费心理的特点，增强比较和鉴别的能力情感、态度与价值观目标通过本课的学习，对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育，从而树立健康的消费心理和正确的消费观重点：1影响消费的因素2消费心理 3消费原则难点：1收入与消费的关系精品文档2016 全新精品资料-全新公文
3、范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 242勤俭节约、艰苦奋斗我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，所以学习时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，引导学生分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯 1情景引导、分组讨论、合作探究法 2学案导学法 1学生的学习准备：预习多彩的消费 ，完成学案基础知识梳理，初步把握教材的原理和重难点 2教师的教学准备：多媒体课件制作，准备学案3教学环境的设计和布置：四人一组，教室内教学七、课时安排：2 课时情景导入、展示目标深圳市场消费现象面面观导入，引出话题：消费与我们生活息息相关教师首先
4、提问：深圳消费市场火爆的原因是什么？影响消费的主客观因素有哪些？3.人们的消费结构发生着什么变化？设计意图：从生活现象入手，吸引学生的注意力，同时明确学习目标情景一：李女士和张先生 2008 年结婚他们的共同爱好是旅游，当时两人的月收入一共是 12000 元，每逢假期，两人就结伴出游，游遍国内的山山水水 2009 年，张先生接连升职，使得两人的月收入增长到 20000 元于是，二人开始计划出国游，从东南亚到澳洲再到欧洲，中东，感受不同的异国风情学生活动，讨论：他们二人的旅游计划为什么能够从国内转移至国外？最主要的因素是什么？教师点评：收入是消费的前提与基础学生活动，思考：收精品文档2016 全
5、新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 24入如何影响消费？教师点评：可支配收入当前可支配收入越多，消费量就越大；收入增长较快则消费增长也快预期的收入预期收入越乐观，消费水平越高收入差距收入差距过大，总体消费水平降低；反之，缩小过大的收入差距，会使总体消费水平提高 2010 年，李女士怀了 baby,于是二人计划买个两层的大房子，可是 CPI 涨幅达到%，房价也一再攀升，不得已只贷款买了平层的 3 居室学生活动，讨论：为什么张先生夫妇没能买两层的大房子？教师点评：物价的变动会影响人们的购买能力学生活动，思考：物价的变动，对我们的生活消费会产生怎样的影响？教师点评：一般来说，
6、物价上涨，购买力降低，减少对商品的消费量；物价下跌，购买力提高，增加对商品的消费量其次，不同消费品的价格变化，对人们消费的影响不同，一般说来，基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品人们不会因为价格变化而导致对基本生活消费品消费的减少，那么，会使消费支出增加，对人们的生活产生重大影响，严重的会影响社会稳定这也就是国家特别关注农产品，尤其是粮食、蔬菜等价格变化的原因学生活动，讨论：如何提高人们的消费水平？教师点评：最根本的是要大力发展生产力，保持经济的稳定增长；要努力增加居民的收入；还要加强宏观调控，稳定物价 08 年,夫妻二人月收入 12000元时，每月用于食品的支出 1000 元，
7、用于购买衣服支出精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 242000 元，用于交通、通讯支出 1000 元，生活杂费支出 500元，其他存入银行，做旅游基金现在，夫妻二人月收入20000 元，每月用于食品的支出 1000 元，用于购买衣服支出 2000 元，交通、通讯支出 1000 元，生活杂费支出 500元，娱乐及艺术欣赏支出 1000 元，还房贷 4000 元，请保姆 2000 元，给孩子报早教中心的亲子课程 1000 元，其它存入银行，作为旅游基金学生活动，讨论：请指出张家的家庭消费都有哪些类型？教师点评：按交易方式分：钱货两清的消费、贷款消费、租
8、赁消费；按消费对象分：有形商品消费、劳务消费；按消费目的：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费学生活动，讨论：如何看待贷款消费？教师点评：贷款消费不仅满足了消费者的生活需要，提高了消费者的生活质量，而且促进了经济的发展，特别是我国经济发展进入买方市场后，贷款消费对扩大内需，拉动经济的增长起来重要的作用所以，我们要转变传统的消费观念，以积极的态度来对待贷款消费，通过贷款消费满足来满足当前的需要，通过生活质量当然，在贷款消费是也要考虑自己的偿还能力，还要讲究信用，按时还贷学生活动，讨论：从 08 年到 09 年，张家的消费结构有了什么样的变化？这种变化说明了什么？教师点评：消费结构，反映人们各
9、类消费支出在消费总支出中所占的比重恩格尔系数是食品支出占家庭总支出的比重恩格尔系数直接反映精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 24了人们生活水平的状况如果恩格尔系数过大，表明食品支出比重大，必然(来自:海达范文网:高中政治多彩的消费教学设计)影响其他消费支出，从而限制消费层次和消费质量的提高如果恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善学生活动，思考：粮食、猪肉等商品价格上涨对不同收入群体的生活会有什么样的影响？教师点评：粮食、猪肉是生活必须品，生活必需品的需求量受价格变动影响比较小粮食、猪肉价格上涨，低收入家庭会增加食品支出，从而使恩格尔系
10、数变大，生活水平降低；而粮食、猪肉价格上涨对高收入家庭影响比较小李女士年轻的时候，追求个性与时尚，常常想展露出自己的与众不同，越是怪异的服装她越买，越是怪异的发型她越做 后来，她认识了张先生，两个人在一起旅游，只要张先生的朋友们去过的地方，不管她喜不喜欢，她都要去游览一次,李女士总觉得，别人去的起,她就去的起 做了妈妈后的李女士，为了给孩子最好的照顾,总是盲目的听信广告和别人的推荐，广告说 A 品牌奶粉好，她就给孩子喝 A 品牌，邻居说 B 品牌奶粉好，自己的宝贝吃的白又胖，她就给孩子换 B 品牌 学生活动，讨论：上述情景反映了李女士什么样的消费心理？如何评价这些消费心理？教师点评：过分标新立
11、异不值得提倡；攀比心理是不健康的；盲目从众不可取学生思考：我们应该有什么样的健康的消费心理？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 24教师点评：求实心理经过多次争吵，在房子的装修上，张先生夫妇俩终于达成了一致意见：一、根据家庭财力和自己的爱好来设计装修，不盲目跟风二、坚持使用绿色环保产品，做到有利于身体健康三、不追求名牌，该买的就买，该省的就省学生活动，讨论：在房子的装修上，张先生夫妇是什么样的消费心理？他们又坚持了什么样的消费原则？如何正确理解这些消费原则？在物质生活大为丰富的今天，谈艰苦奋斗还有无必要？教师点评：量入为出，适度消费：在自己经济承受能
12、力之内进行消费，既反对超前消费，也反对滞后消费；避免盲从，理性消费：避免盲目跟风；避免情绪化消费；避免重物质消费轻精神消费的倾向；保护环境，绿色消费：以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续消费；勤俭节约，艰苦奋斗：是我国的传统美德和优良作风，任何时候都应该发扬光大穿名牌，带手机，每月少则消费三四百元，多则消费数千元，过生日请客搭礼要花几百元别以为这是社会上哪个阶层的消费，这其实是我国许多城市中学生消费的现状据调查发现，许多中学生之间相互比穿着、搞人情之风盛行，他们出手甚至比成年人还要阔绰针对这种现象，实验中学专门召开了“聚焦中学生名牌消费
13、现象”的主题班会假如你是该校的学生，请运用所学的知识，对这一现象谈谈自己的看法设计意图：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 24引导学生运用所学的知识对身边的案例进行分析，一方面加深对知识的理解，另一方面提高了学生分析和解决问题的能力；同时，加强了对学生的情感、态度和价值观的教育一、消费及其类型(一)影响消费的因素 1居民的收入2物价水平 3商品本身(二)消费的类型 1按产品类型不同，2按交易方式不同 3按消费的目的不同消费结构1含义 2消费结构的变化 3恩格尔系数二、树立正确的消费观消费心理 1从众心理求异心理攀比心理求是心理消费原则量入为出，适度
14、消费避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗本课的设计以张先生一家的消费故事为背景，教师引导学生对情景设置的问题进行合作探究，学生自主解决基础性的知识；通过师生共同探讨和教师的点评突破重点和难点问题最后通过实践探究，检测学生掌握知识以及运用知识的情况、提高学生分析和解决问题的能力考虑到故事和知识的完整性，本课书的教学分两个课时进行，第一课时完成影响消费的因素、消费的类型和结构等内容，第二课时完成消费心理和原则以及实践探究的内容在教学过程中，充分体现教师为主导、学生为主体的理念，教师只进行适当的引导和点评，充分发挥学生的积极性，提高学习的效率经济生活第一单元第三课第一框消费及其类型教学目标 1.知识目标：了解影响消费的主要因素并理精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 24解其对消费水平的影响；了解消费类型 2.能力目标：培养认识影响消费水平因素的能力、区分各种消费类型的能力、理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力 3.情感态度价值观目标：通过本框学习，正确看待我国消费变化，增强忧患意识和责任感教学重点：认识并理解影响消费水平的因素；教学难点：正确对待贷款消费教学方法：情境探究法与教师启发、引导相结合学习方法：探究学习教学过程：讨论情境导入、展示目标前面我们已经
