时间和长度的测量中等

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1、1时间和长度的测量中等一、单选题（共 7 小题）1一个同学用刻度尺测得一物体的长度为 0.8696m，则他所用的刻度尺的分度值是（ ）A1 米 B1 分米 C1 厘米 D1 毫米2关于实验中的误差和错误，下列说法正确的是（ ）A测量值误差较大，便是错误B采用多次测量取平均值的方法，可以减小误差，但不能消除误差C错误是人造成的，而误差是测量工具的不精密造成的D误差时大时小，因而无法减小误差3如图所示，下列关于刻度尺的使用或读数正确的是（ ）A BC D4下列数据中，最接近实际情况的是（ ）A教室课桌的高度约为 80cmB你正常呼吸一次所用时间约 1minC人体感觉最舒适的温度约为 37D人的步行

2、速度约为 10m/s5PM2 5 是指空气中直径很小的颗粒， 其直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。PM25 中的“25”是表示颗粒直径的数值，关于它的单位，下列选项中正确的是（ ）A微米 B毫米 C厘米 D米6下列几种估测最符合实际情况的是（ ）A成人走两步的距离大约为 15mB一个中学生的身高大约是 162m2C课桌的高度大约是 75dmD一张试卷厚度的 大约 1cm7关于误差，下列说法正确的是（ ）A选用精密仪器测量可以避免误差 B认真细致地测量可以避免误差C多次测量取平均值可以减小误差 D测量时未遵守操作规则会引起误差二、填空题（共 13 小题）9. 完成下列单位换算：（1）我国最大

3、的河流长江长6300km= _m= _cm（2）用激光打出的小孔直径 60m=_mm=_m10.误差的概念_和_之间的差别。11. 给下列数字填上合适的长度单位。（1）珠穆朗玛峰峰顶海拔 8 84443_；（2）2012 年伦敦奥运会火炬长 800_。12. 目前我国许多城市开始进行 的环境监测， 是指大气中粒径小于或等于 25_（填长度单位）的细颗粒物，也称之为可入肺颗粒物。13. 小明同学测一些数据,但忘了写单位,请你补上合适的单位.(1)王华同学身高 174.0; (2)硬币的厚度为 2.0; (3)人的头发的直径为 70; (4)唱一首歌的时间约为 3; (5)人步行 100 m 所用

4、的时间大约为 1.5. 14. 如图所示,上、下两个刻度尺的读数分是、 . 15. 如图所示，用 A、B 两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言， 尺精密些，就使用方法而言 尺不正确，正确使用的刻度尺的读数为 cm。316.如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是_（选填“A”或“B”），测出该物体的长度是_cm。17.如图中被测物体的长度是 cm，该刻度尺的分度值是 cm18. 光年是 的单位。（选填“时间”或“ 长度”）19.读下图，用停表测量校运会上女子 1500 m 比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是 。20.国际单位制中，长度的基本单位是 ，符号是 。其他长度单位还有

5、 、 、 、 、 和等。三、简答题（共 2 小题）21.某同学用分度值是毫米的刻度尺测量物理课本中一张纸的厚度，请你帮他设计一个实验，写出实验步骤。4答案部分1.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析：测量结果应由准确值、估读值和单位组成，估读时应估读到分度值的下一位，所以 0.8696m 最后一位是估读值，他所用的刻度尺的分度值是 1 毫米。答案：D2.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析： 答案：B3.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析： 答案：A4.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析：根据题提供的信息，结合物理知识，进行必要的换算或计算，排除与生活实际相差较远的

6、选项，找出符合生活实际的答案即可。A 、教室课桌的高度在 1m（即 100cm）以内；与 80cm 接近；故 A 正确；B、人 1min呼吸的次数在 2030 之间，呼吸一次的时间在 23s 之间，不符合实际；C、人体感觉最舒适的温度在 25左右，而 37与人的体温接近；故 C 错误；D、人步行的速度一般在 1.1m/s 左右，不会达到 10m/s；故 D 错误。答案：A5.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析：环保学规定：PM2.5 是空气中直径不大于 2.5 微米（m）的可吸入固体颗粒物；故选 A答案：A6.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析：A、成人走两步的距离大约为 15

7、m，此选项符合实际；B、中学生的身高在 162m，比实际数值大得多，此选项不符合实际；C、课桌的高度大约是 75dm=7.5m，此选项不符合实际；D、纸张的厚度一般在75m=7.5104nm 左右，此选项不符合实际答案：A7.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析：测量时不遵守操作规则引起的是错误，而非误差。误差是无论怎样细致测量、选用精密仪器也是不能避免的，而错误是可以避免的，但误差可以通过多次测量取平均值的方法来减小。答案：C 9.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析：在国际单位制中，长度的基本单位是米（m ），常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm) ，毫米(mm)，

8、微米 (m)，纳米(nm)。它们之间的关系为 1km=103m， 1cm=10-2m，1mm=10-3m，1dm=0.1m，1m =10-6m，1nm=10-9m 即 1m=10dm=102cm=103mm=106m =109nm.所以：6300km=6.3106m=6.3106102cm=6.3108 cm，60m=6010-6m=610-5m=610-5103mm=610-2mm；答案：（1）6300000 630000000 （2）0.06 0.0000610.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析：测量值 真实值5答案：测量值 真实值11.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析

9、：本题主要考查对长度单位的理解和应用，正确解答此类题目，需要在生活和学习中多感知，积累一些常见物体的长度。答案：（1）m （2）mm12.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析： 是指大气中粒径小于或等于 25 微米的细颗粒物。答案：微米（或 min）13.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析：首先对常见长度、时间长短有感性认识;然后将此长度与合适的长度单位或时间单位进行对比,进而作出判断;有时还可以用人体的一些特征 ,如“ 一步”、“一脚”、“一拃”以及脉搏、呼吸等进行估测.答案：(1)cm(2)mm(3)m(4)min(5)min14.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析：

10、对上面的刻度尺来说,读出的准确值为 2.9 cm,估读值为 0.02 cm,因此该物体的长度为 2.9 cm+0.02 cm=2.92 cm;同理,对下面的刻度尺来说,读出的准确值为 2.5 cm,估读值为 0.4 cm,所以该物体的长度为 2.5 cm+0.4 cm=2.9 cm.答案：2.92 cm(2.91 2.93 cm 均算对) 2.9 cm(2.8 cm 也算对)15.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析：使用刻度尺测量长度要做到三观察，即零刻线、量程、分度值。（1）分度值就是每相邻两刻线之间的距离，分度值小的刻度尺精确程度高；（2）放置刻度尺时要将刻度尺与被测长度紧贴；（3

11、）正确读数，在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位；其数据由准确值和估读值组成，如分度值为毫米的刻度尺则准确到毫米级，毫米级以下为估计值。依题意知刻度尺 A 的分度值是 0.1cm，刻度尺 B 的分度值是 0.2cm，故刻度尺 A 的精确程度高，刻度尺 B 的刻度面没有和被测长度紧贴，所以是错误的。刻度尺 A 的分度值是 0.1cm，它的起始刻度从零刻度线开始，所以正确读数时 2.20cm，最后一位估读。答案：A B 2.2016.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析： 答案：B、1.341.36cm17.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析： 解：（1）图示刻度尺 1cm 又

12、分为 10 个小刻度，故最小刻度值为 1mm=0.1cm；（2）末端刻度值为6.50cm，物体长度为 6.50cm4.00cm=2.50cm答案：2.50； 0.118.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析：答案：长度19.考点：第 1 节 长度和时间的测量6试题解析：图中秒表短针指在 5 与 6 之间，读数为 5 min，比 5 min 多的秒数从长针读出，长针指示的位置读数是10 s；短针示数加长针示数的和为 5 min10 s，即为从开始计时到此刻经历的时间。答案：5 min10 s（或 310 s）20.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析： 答案：米 m 千米 分米 厘米

13、 毫米 微米 纳米22.考点：第 1 节 长度和时间的测量试题解析：一张纸很薄，直接用毫米刻度尺无法测量出其厚度，因此须采取特殊的测量方法，即用“累积法”。取相同的纸张叠加起来，使之有足够的厚度，可以用毫米刻度尺测出来，然后再用总厚度除以纸的张数，便可以间接测出一张纸的厚度了。实验步骤：（1）可以取课本第 1 页到第 160 页，叠加起来用力压紧；（2）用毫米刻度尺测出总厚度；（3）用测得的总厚度除以纸的张数 80（一张有正反两页），就得到了一张纸的厚度。答案：一张纸很薄，直接用毫米刻度尺无法测量出其厚度，因此须采取特殊的测量方法，即用“累积法”。取相同的纸张叠加起来，使之有足够的厚度，可以用毫米刻度尺测出来，然后再用总厚度除以纸的张数，便可以间接测出一张纸的厚度了。实验步骤： （1）可以取课本第 1 页到第 160 页，叠加起来用力压紧； （2）用毫米刻度尺测出总厚度； （3）用测得的总厚度除以纸的张数 80（一张有正反两页），就得到了一张纸的厚度。