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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 21四年级上语文教学设计全册(含三维目标)1 观潮教学目标：知识与技能：1能正确、有感情地朗读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序 2学习本课 14 个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语过程与方法：1边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句含义，并能与他人交流感受 2背诵课文第 3、4 自然段情感态度与价值观：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情教学重点与难点教学重点：了解钱塘江大
2、潮的壮丽奇特的自然景色教学难点：有条理地说说江潮来时的情景课时划分：两课时第一课时教学目标 1、初读课文，了解大意 2、学会文章中出现的生字、新词 3、了解作者写钱塘江大潮的写作顺序教学过程一、谈话引入教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长 605 公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快二、初读课文，了解大意 1.教师范读课文 2.学生自读课文教师提出读书要求：自己轻声读课文，标划出不认识的字，借助拼音读一读 3.文章主要向我们介绍了什么内容？4你觉得钱塘江潮怎么样呢？自由读课文，找出一个你
3、认为最能体现钱塘江精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 21特点的词语 5理解奇观观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？学生打开字典查一查，说一说三、自主学习，识记解词 1.借助拼音，读准生词 2.根据字的组成规律记忆字形把难写的字在生字表下方写两遍，易混的字找出形近字在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师重点点拨：作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷这些景观都在海拔 3000 米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的结合理解“人迹罕至”五、熟读课文，积累
4、词语 1、选择最精彩的语段多读几遍 2、摘抄喜欢的词语和句子六、布置作业完成第二课的配套练习题七、板书设计 2*雅鲁藏布大峡谷地理位置世界第一成为世界景观奇特关注热点生物多样八、课后反思教学目标知识与技能认识“浆、耀”等 14 个生字，会写“隙、暇”等 8 个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等 20 个词语过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分情感态度与价值观感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣教学重点感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣课前准备课前发动学生搜集有关鸟、树的词语教学课时两课时第一课时教学目标 1、初读课文，了解课文内容 2、学习文章中
5、出现的生字、新词 4*火烧云教学目标知识与能力正确、流利、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 21有感情地朗读课文，认识 5 个生字过程与方法积累用不同构词方式描写颜色的词语；领悟描写事物动态变化的表达方式情感态度与价值观唤起学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱美好事物的思想感情教学重点领悟描写事物动态变化的表达方式教学课时一课时教学过程一、揭题谈话天空中的云来去匆匆，我们只觉得它美，但很难把这种美景写下来六、七十年前，作家肖红却以优美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景今天，我们随着作者的描绘，想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态(板书课题，读题
6、)二、初读课文，想象画面 1、自由朗读，凭借拼音，读准生字字音 2、读后反馈：a、指名分节朗读 b、说说作者给我们描绘了哪些奇妙的美景?c、再读课文，理清文章思路作者是按照什么顺序写火烧云的？小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的三、学习第一部分课文火烧云上来时是怎样的情景呢？课文的第一小节告诉了我们请同学们试试看，能不能把这段课文读通顺，读流利呢？能把这段课文读通顺，读流利的同学再想想看，这段课文读的时候要读出什么指名读评价小结：火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我们要读出新奇，读出有趣！学生练读四、学习第二部分课文1快速阅读课文第 26 节想一想，课文
7、是从哪两方面来写火烧云的变化的？2学习写颜色的这一部分课文作者写精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 21火烧云的颜色，共写了哪些颜色？你还能说出其它颜色吗？这么多颜色，真是太美了，你能用一个成语来归纳吗？火烧云五彩缤纷，绚丽多彩这些颜色是如何变化的呢？你能用一个词语把这些表示颜色的词语连起来吗？连起来读一读，你就知道火烧云的颜色是怎样变化的了一般同学可以参照书上的办法连连看小组讨论，交流 3学习描写形状变化的这部分课文火烧云的颜色绚丽多彩，并且变化极快那么它的形状又是怎样变化的呢？自读课文，思考教师点拨：通过朗读，我们知道了作者是按照“出现了什么？什
8、么样儿的？怎样变化的？”顺序来写火烧云形状变化的下面，就请同学们按照这个顺序把火烧云形状变化的过程分别说说看联想丰富的同学，还可以加进自己的联想来说小组讨论，交流指名说方式：这时空中出现了什么？什么样儿的？怎样变化的？火烧云形状的变化是这样多，这样快，你能用一个成语来概括吗？五、学习第三部分课文火烧云下去时又是怎样的情景呢？齐读找一个词语来说说看理解：恍恍溜溜六、总结七、布置作业想象火烧云的样子，仿照课文写一段话八、板书设计 4 火烧云景物变化色彩变化快、多形状变化九、课后反思语文园地一教学目标知识与技能：培养口语交际能力，积累对联过程与方法：想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激
9、发学习语文的兴趣及优美的诗句情感态度与价值观：激发学生热爱祖国精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 21大好河山的思想感情教学重难点：积累对联教学准备词语卡片教学课时 2 课时第一课时教学目标：培养口语交际能力教学过程一、导入：我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返?美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家二、新课 1、
10、指名一生上台交流：听众反馈：听了这位同学的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？2、教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你小学语文四年级上册教案全册第一单元整组教学设计本组教材的单元主题是“自然奇观” ，其中包括两篇精读课文观潮 鸟的天堂和两篇略读课文雅鲁藏布大峡谷 火烧云 ，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工
11、，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 21自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程，把课文学习、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱大自然教育融为一体的系列化综合活动过程以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望学习目标知识与技能：
12、1认识个生字，会写词语 2有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4 自然段 3、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义过程与方法：1、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义 2、初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美教学重、难点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美课前准备 1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片 2、课件(图文并茂、声乐结合)第一课时直奔“潮” ，整体感知 1、释题知“观潮”同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮” ，就是指钱塘江大潮“观潮
13、” ，你知道是怎么回事吧?2、人文理“观潮”a、导人是啊，钱塘江大潮是我精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 21国的一大自然景观，一个旅游胜地今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它!b读文请大家快速地读通课文，读准字音找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子(第二自然段的第二句)句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农历八月十八，海宁市的盐官镇)“据说”怎么讲?自古以来堪称为“天下奇观”的
14、钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题品味“奇” ，感觉奇观你认为“天下奇观”奇在哪里呢?1、边默读课文边用“划出最能感受到大潮的“奇特”的语句读一读，说一说体会(小组交流、汇报)2、重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特 a、点拨：句 l：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”句 2：“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来” ，感悟形象：此时此刻，你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢?适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟(奇：声音、
15、形 4k)b精读第 4 自然段，立体赏“奇观”范读，朗读感受：这时，你又仿佛看到了什么?听到了什么?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 21提高学生咬文嚼字品评“奇”潮水的长你懂“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家，好吗?潮头的高想象一下“白浪形成白色城墙”这样的场面潮水的气势猛、声音响“齐头并进、浩浩荡荡” ，你能想象得出那是一种怎样的场面吗?再加上“山崩地裂”的声音，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢?这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近，点拨“移”字的精妙)欣赏课件：同学们都谈得挺不错的，那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与大家刚才想的一样呢?那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄、壮丽奇
