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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 24苏教版四年级下册语文教学设计及反思培养良好的学习习惯 8教学反思良好的学习习惯有利于学生学好各门功课，还有助于提高学生各方面的素质本学期培养良好的学习习惯这一课主要有两个内容：一是坚持写日记，二是爱护图书，通过三年半的习惯篇的学习和平时习惯的培养，学生已经初步养成了一些较好的学习习惯早在一、二年级时，我就注重培养学生的课外阅读习惯，并经常贯彻要保护书籍的习惯大部分学生能做到爱护书籍，对于爱护书籍应该做到哪些要求，学生也能了然，所以，课堂上我引导学生仔细观察，弄清图意，启发学生说说保护图书的方法，并通过进一步讨论
2、交流来引导学生自我反思总结自己的习惯养成情况学生基本能总结，于是我把更多的时间放在了实践活动中，让学生通过实践修补已经破损的图书，在这个环节中，学生显然都是家里的小公主，小皇帝，从不动手，因此，在课堂上，发现很多孩子都不会修补，即使会修补的也做得很粗糙，由此我让学生总结，修补是在万不得已的情况下才要做的，而且不管如何修补都不可能再恢复到原样，因此关键还是要靠平时的爱护但是良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，需要长期训练，不断巩固，需要师生共同的毅力和耐力才能逐渐养成对于学习习惯不够好的学生来说更是如此，所以在今后的教学中，我们更应该努力做到树立典型，榜样精品文档2016 全新精品资料-全新公
3、文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 24示范，耐心指导，持之以恒 1.走，我们去植树教学反思这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉了我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然地决心全文内容浅显，首尾呼应，语言富有感染力由于课文内容浅显，本课教学我采用了多种形式的朗读：自读、互读、个别读、指读、小组读、男生读、女生读等形式，让学生多层次全方位地朗读，在朗读中体会作者的思想，效果明显在朗读中，我让孩子们联系课文及课前预习说说植树的好处，从而也明白了为什么我们要多植树的道理在深入理解诗歌时，我抓住“走，我们一起去植树”这句话引导学生走进课文这句话在文中
4、一共出现了两次，是本首诗中的关键词句，是学生理解这首诗的课文核心我引导学生透过文字表达的表层意思看到文字背后更为深层的意义表明了少先队员植树造林、改造自然的决心之大并通过阅读第二段落，逐步了解植树的具体好处，在此基础上，了解“绿色工厂” 、 “绿色的希望” 、 “绿色宝库”等词语的具体含义最后，在共同朗读植树标语中，学生对文本有更好的理解相信学生也更加明白了“植树造林，功在当代，利在千秋！”2.第一朵杏花教学反思第一朵杏花是一篇物候学的小故事讲述了我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子们查询第一朵杏花开放的具体时间，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度这精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文
5、-全程指导写作 独家原创 3 / 24个故事告诉学生只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律本课的学习，以读贯穿全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和运用语言初读，把课文读正确，读通顺，并画出自己不理解的词句细读，引导学生抓住关键词句，抓住学生自学中的疑点边读边想，体会人物的思想感情学习课文第二段，着重指导读好对话这段对话大都没有提示语，教学中，让学生在读中分清这些话分别是谁说的，并结合语言及前文内容，想想人物说话的语气和神情，然后分角色朗读引导学生朗读体会“竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院” “竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节”等词语，
6、感受竺爷爷得到准确时间后的激动心情，感受他对科学研究严谨、一丝不苟的态度 3.燕子教学反思燕子是一篇散文本文语言清新明快，描写准确生动燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情教学中，我让学生通过预习先完成课后第四题，课堂上教学第二自然段就结合课后第四题进行小组合作学习学生通过小组合作讨论，品味出“吹拂” 、 “洒落”写出了春风、春雨的柔和， “烂漫无比”表达了春天里万物萌发，颜色鲜明美丽，到处呈现出勃勃生机在理解“赶集”一词时，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -
7、全程指导写作 独家原创 4 / 24我让学生先说说自己去赶集时的感受，再想想课文中是说谁赶集？为什么这样说呢？学生通过与生活联系，一下子就明白了春天花开之多，给人以热闹的感觉在学生观赏了春天美景之后，让学生根据自己已有的知识，谈谈你还可以用哪些词语来赞美春天；在让学生感受春风、春雨的柔美和燕子的活泼可爱时，让学生联系已学到的一些古诗词来说说学生的思路一下子就打开了学生说出了：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” 、 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无” 、 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”等优美的诗句这样不仅拓展了课堂的教学，更进一步丰富了学生对语言文字的积累，也激发了学生对祖国语言的热爱4.古
8、诗两首教学反思中国人历来是喜欢春的，多少文人墨客都留下了春的印迹本单元的课文可谓是多彩的春天在古诗两首中也安排了这两首关于春天的诗，展现了春的多姿多彩春日偶成是宋代诗人程颢的作品，这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所致而写的，描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情新课标指出：小学各年级都要重视朗读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶读是目的，也是理解的手段因此，在教学古诗时，我首先让学生通过多种形式的朗读，在读中整体感知，在读中有所发现在指导学生读通的基础上，让学生反复朗读诗歌，通过看图、查字典、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家
9、原创 5 / 24小组讨论等方式让学生读透诗歌，引导学生边读边想象作者抓住了哪些景物的特点写出了春日的美丽再品读诗歌的三、四两句写了什么内容？看看诗人是围绕哪个字展开描写的，由于学生有了一定的学习古诗的基础，所以一眼就找到了诗眼“乐” ，也就能感受诗人当时的心境了，也就能够有感情地背诵了 5.苹果里的五角星教学反思苹果里的五角星是一篇充满童趣的文章，课文记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪创造力来源于打破常规的思维方式由于课前孩子们早就做个这个实验了，所以苹果里藏着五角星早不是什么秘密了，也就
10、没什么玄机而言本以为这篇课文很容易就讲透，可是课堂上却没那么顺利：有些孩子连苹果里的五角星到底是什么都不知道，更不用说从大处说什么叫创造力了这节课我上得心灰意冷，我决定采取办法补救，我不允许自己的课堂上学生学得一知半解于是利用第二天早读时间，我进行了回炉教学，我首先让孩子们继续读课文，把课文读透，接着揣摩人物对话的语气，从而判断我和小男孩各自说的苹果里到底有什么的不同含义在此基础上，再列举了多个关于创造力的故事，让孩子们感受到创造力的魅力，感受到人物打破常规思维而创造奇迹的魅力在这样的基础上，再回到课文，孩子们精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 24
11、的理解就比上一课深刻多了经过这样的回炉，也让我更加审视自己的语文教学，简单与不简单，有时就看你如何运筹帷幄这是一篇童真童趣的文章文章叙议结合，重在引人思考，给人启迪细读课文时，引导学生理解重点词语，在自主阅读、相互交流中深刻领会课文的内涵课文的开头先概括介绍了邻居家的小男孩通过“常客” “差不多每天”“报告” “新闻” “显示显示新本领”等词语让学生体会这个小男孩活泼天真和好奇心强的特点接着，让学生边读边思考：当小男孩要向“我”显示他在幼儿园里学到的新本领时， “我”是怎么说的，为什么会这么说？进而体会“我”根据自己切苹果的经验，不假思索地回答“我知道里面是什么”课上认真指导学生朗读，把小男孩
12、的天真活泼与“我”的不以为然的情态充分表现出来第三自然段具体介绍了小男孩切苹果的过程教学时，让学生画出文中描述小男孩切苹果的方法及由此而产生图案的句子，引导学生与通常的切法进行比较结合实物演示理解句中的“拦腰切下去” “横切面” “清晰”等词语，帮助学生读通这些句子 6.最佳路径教学反思最佳路径这篇课文主要讲了建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计而大伤脑筋，无意中从老太太打理葡萄园的方法中，受到“给人自由，任其选择”的启示，从而设计出了世界最佳路径整篇课文叙事形象生动，语言简炼，人物丰满，言简意赅，韵味深精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 24长学
13、习“遇到难题”这部分内容，我引导学生咬文嚼字，抓住关键的字词句，感悟人物特点“攻克过无数个难题”“微不足道的路径设计”的对比描写， “40 多年的研究”“已修改了五十多次，没有一次是他满意的”的列举数字，让大家感受到格罗培斯的严谨认真、精益求精的人格魅力也为后文终于茅塞顿开设计出最佳路径埋下伏笔“受到启发”中，葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯路径设计方案之间有着密不可分的关系阅读这部分内容，我直接放手，把课堂时间还给学生，引导他们采用读书做记号的方法来画出两种卖葡萄的方法，比较结果，思考哪种卖葡萄的方法好，探究好在哪里充分尊重、信任学生，放权给学生，给他们独立阅读、思考、理解课文的机会，组织他们
14、讨论、质疑、交流，给学生充分表达自己思维的机会学生参与的积极性高，连平时课上经常沉默寡言的人也积极举手发言：许多园主把采摘下来的葡萄放在路边，向过往的车辆和行人吆喝，结果却是很少有卖出的；而一个无人看管的葡萄园，只要你投入 5 法郎就可以摘一篮葡萄，结果却是在绵延上百里的葡萄产区，这里的葡萄最先卖完在和谐的氛围中，学生的感悟能力、创新思维得到了体现他们惊讶地发现，卖葡萄的老太太就是那个“换一种思维方式”的具有创新精神的人，她卖葡萄的方式与众不同，却体现着人文的温情与魅力：她尊重他人，信任他人，给人自由，任其精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 24选择
15、在此基础上，再研读格罗培斯的设计，引导学生们发现总结他这样设计路径与老太太的异曲同工之处：采用与众不同、顺其自然的方式，把选择的权利交给他人，让大家去寻找适合自己的东西也就顺其自然了有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解 7.人类的老师教学反思这是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面想动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获文章知识性和趣味性都很强，结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟因而，在教学中，打破以往的教学常规，还自主学习于学生，让他们积极主动地参与到课堂教学的探讨与研究之中，亲身体验到了自主学习的快感和学习语文的乐趣，激发了学生探索大自然的强烈愿望改变死记
