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1、化学使世界变得更加绚丽多彩教学案例教学目标知识与技能：知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然规律的科学。知道化学与人类进步和社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。情感态度与价值观：激发学生热爱化学并渴望了解化学的情感。启发学生关注与化学有关的社会问题。过程与方法：采用探究的方法，通过实验，层层引导，深入讨论。教学重点：知道化学是一门使世界变得丰富多采的自然科学。激发学生学习化学的热情。实验准备：盐酸与硝酸银溶液反应的实验；氢氧化钠溶液使涂有酚酞试液的滤纸变红的实验。教学用具：盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、涂有酚酞试液的滤纸、小试管、滴管、玻璃棒。课时安排：1 课时教学
2、过程：第一环节：创设情境，激发兴趣。【引言】同学们，欢迎大家进入九年级。这学期我们要学习一门新的学科-化学。首先我来给大家“变几个魔术”，严格来说是做几个实验。请看下面的演示。【演示 1】在盛装盐酸的小试管慢慢滴入硝酸银溶液。【观察】小试管中“清水”的变化。【演示 2】预先在两张圆形的滤纸上用酚酞写上化学二字，将两张滤纸贴在一张长方形的白纸上，再贴在黑板上（如下图所示）。师（指着滤纸问学生）：白色的滤纸有什么异样吗？生：看不出，好像什么都没有。师：再将一喷壶中的液体（氢氧化钠溶液）喷少许上去，同学们仔细观察，出现什么现象了？生：出现了红色的“化学”二字。师：很惊奇吧。下面还有更惊奇的，陆老师又
3、将另一喷壶中的液体（稀盐酸）喷少许上去，请同学们继续观察。生（惊讶）：看，红字又没有了。（班级气氛热烈，很多学生都在讨论，既想解释，但又解释不清。）师：以上实验用你们现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？生（摇头）：无法解释。师：那么，同学们想不想知道原因呢？好，让我们一起走进化学世界，用化学知识来帮助我们解答以上实验及生产生活中的很多现象。【点题】第一单元走进化学世界课题 1 化学使世界变得更加绚丽多彩第二环节：阅读讨论，开阔视野教师指导学生用 15 分时间阅读课题 1 的内容，并讨论交流信息。思考以下内容。1.什么是化学？2.化学的简单发展史。3.化学与工业、农业、医
4、疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。4.怎样学习化学？阅读后，学生讨论，同桌、前后桌学生都可讨论交流，回答问题：可辩论，包括提出新的问题。师：有同学知道什么是化学吗？（问题比较简单，学生很快根据教材第 3 页的内容回答。）生：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。师：化学这门科学是现在才有的吗？有同学知道化学的发展历史吗？生：很早就有化学这门科学了，古代就有了。生（反驳）：不是，化学建立至今只有 200 多年。（学生争论较大，教师指导学生归纳化学如下的发展阶段。1.古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。2.原子、分子论：人类建立了化学这门科学。3
5、.元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。4.纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。5.绿色化学：化学发展的趋势、方向。）师：化学的发展史中记载了很多，也经历了很多，对人类有巨大贡献的化学家也很多，如居里夫人、拉瓦锡等。同学们可用课余时间上网或查阅图书资料，了解到更多与化学有关的知识。师：下面我们来探讨一下，经过漫长的历史建设起来的化学给人类带来了什么？生 ：利用化学原理和方法制造出了很多自然界不存在的新物质，如书上讲的超导体、记忆金属等。生 ：利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，治病救人，保障人体健康。生 ：农药、化肥的发明和使用，使农作物高产满足人类的需求。生 ：但农药、化肥也带来
6、了污染。（学生回答热烈，回答中有课本上介绍的知识，有课外知识，既有关于化学对人类的贡献，也有关于化工生产带来的危害。）师：同学们讲了很多，化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。（点出课题 1）但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。那么，如何能学好化学呢？第三环节：归纳小结，指导学法。生 ：我们要学好化学，一定要上课认真听讲。生 ：一定要积极思维。生 ：一定要认真完成化学作业。生 ：一定要不懂就问。师（学生回答了很多，教师进行归纳。）：要学好化学必须做到以下“六个字”。动脑思考、反思。动口提问、交流、解答。动手实验操作、探究、验证。【结束语】师：本节课，同学们看了、说了、知道了什么是化学，化学的简单发展历程及化学对人类发展的作用。【布置作业】1.用自己的观点填空，并用 35 句话说明自己的观点，化学使世界_。2.附加（由自己决定可做也可不做）：查阅资料解答课前 2 个实验的原理。【本节课板书设计】第一单元走进化学世界课题 1化学使世界变得更加绚丽多彩2006.9.2
