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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 16高中历史教学反思一、兴趣是学生学习历史的前提所在兴趣是人对一定事物和活动带有积极情绪色彩的内在倾向性。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。现代心理学研究已经证明，兴趣是学习中最活跃、最主动的因素，是学习的内在动力，同时也是一种特殊的意识倾向，是动机产生的主观原因，具有追求探索性。因此在课程教学中必须着力于“活化”历史教材，让历史带给他们一种轻松和快乐。培养学生学习兴趣的方法多种多样，除采用直观教学手段展示物品、图片，或者影视片段，讲述历史典故外，还可以运用诙谐的语言来讲述历史，把死气沉沉的历史课
2、变得生动活泼，让学生在快乐中学习，在愉快的氛围中掌握知识。如在新文化运动与马克思主义的传播一课的教学中，在导入新课时，以学生写作文与鲁迅文章相对比的笑话导入，即吸引了学生的兴趣，又激发了他们探究问题原因所在好奇心，能够很好的促进课堂教学的深入。二、培养学生的实践能力和主动参与意识中学历史教学的意义和价值在于引导学生逐渐形成正确的历史观，而这种历史观的形成不应该是对历史知识的简单机械地记诵，它应该是学生对历史的原本进行分析与理解，进而学会用历史的视角来认识和理解社会现实的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 16问题，学会思考人类的发展和人生的价值。一堂
3、历史课的成败，历史教学的意义和价值是否体现，最终的评价标准是看学生是否接受和理解了课堂的教学内容，这种接受和理解是否主动和深刻。掌握好扎实的教育教学理论只是教育实践的前提，更重要的是各种教育手段和教学方式在课堂上的灵活运用。教无定法，教无常法，但教可择法。要提高历史教学水平必须认真研究历史知识的基本特点，发掘历史学科本身的优势，扬弃传统教学模式，立足于当前新课程改革的形势，选用以学生为主体的课堂教学方法，大胆进行探索和创新，以适应学生能力培养的需要。一年来，我通过自学、同行帮助、前辈指导，不断地听课，经常性地反思、总结，在自己的历史课堂教学中，比较灵活地运用诸如问题教学法、课堂讨论法、互动学习
4、法等一些能充分调动学生主动参与的课堂教学方式，逐渐地去努力形成自己的教学风格。比如在新文化运动与马克思主义的传播一课中，主动让学生参与进去，体验当时的历史情境。让学生主动扮演新旧文化冲突的两个方面，表明各自的观点，同时教师提出问题：如对于守旧一派而言你会用何种方式何种语言表达自己的观点，新文化运动派又会怎么针对他进行反驳？通过这种亲身的参与，探究和反思历史的内在信息，从而加深对历史的理解。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 16时光飞逝，转眼间，一个学期的教学工作已经接近尾声，学期之初，我的工作岗位由高二年级调整到了高一年级，面对教学内容和工作任务的
5、变动，我曾有过彷徨、有过担忧，然而值得庆幸地是，学生的纯真和热情很快地感染了我，起初的忐忑不安也渐渐被内心的充实与丰盈所取代。身处教学第一线，我始终认真完成各项教学与工作任务，虚心从各位前辈教师那里汲取经验和养分，并始终秉承着对读书的热情和坚持，不断开拓眼界、充实自我。当然，作为一名新教师，我也存在诸多的缺点和不足。为总结经验教训，更好地促进今后的工作，现将我在教育教学方面的工作总结和工作反思陈述如下。一、基本情况本学期我承担高一年级两个班的历史教学工作，其中包含一个实验班和一个平行班，学生的知识水平存在较大的差异：个别学生对历史学科兴趣浓厚、成绩突出；有些学生找不到正确的学习方法，以至于事倍
6、功半；而更多的学生则缺乏对历史学习的主动性，基础知识掌握情况较差。在这种情况下，本学期的工作大致分两个阶段展开：前期完成了必修二新课内容的讲授；后期积极开展期末复习工作。总体而言，因材施教显得格外重要，教学任务并不轻松。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 16二、所做工作任教期间，在主要教学目标的宏观引领下，顺利完成了教学任务，虽然在教学过程中也存在某些疑惑或不足，但我都能秉承着严肃认真的态度，努力去探索解决之道。作为一名年轻教师，由高二年级调整到高一年级，缺乏对高一上学期必修一教材的细致分析和微观理解，因此，精心研读、融会贯通仍是我工作的重中之重。
7、而面对高一年级这样一个全新的、陌生的群体，尽快了解他们、融入他们，也是我所面临的一个首要任务。为了能够顺利完成教学任务，我尽量向我的师傅王静老师、高一学科组长刘迎丰老师及其他教师请教教学中的有关问题，把握重点、难点，除此之外还通过检查作业、即时小测、月考等方法了解学生对历史学科的学习态度与及基础水平。1.潜心学习，钻研教材由于我没有经历高一上学期必修一教材的教学工作，因而缺乏对高一历史知识的宏观把握。为了能够尽快熟悉教材，我采取了通读教材、梳理知识脉络、多听课、多参加教研活动、以作课的形式接受众人意见等具体措施，在较短时间内领悟新课标的精神理念。本学期我进行校级作课一节，组内各教师在评课中基本
8、表示教学效果良好，教学设计新颖合理，给予了良好的评价；5 月份参加了西青区信息技术整合大赛。除此之外，我也积极听课，并客观参精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 16与评课。2.严格要求，精益求精“学高为师，身正为范” ， “学高”和“身正”四个字对教师的一言一行、一举一动作出了严格的要求，我也时刻以此自律。在教学上，我始终严格要求自已，认真备好每一堂课，精心制作每一节课件，做到无教案不上课，课堂上做到板书工整，重点突出，语言清晰，不拖堂，力求上好每一堂课。同时，坚持利用多媒体进行教学，按照教案中所涉及的教学思路制作课件，布局合理，脉络清晰，图、文、视
9、频并茂，在吸引学生兴趣、调动学生积极性方面取得了一定成效。除此之外，在批改学生作业方面做到及时、细致，力争为每一名学生写评语，评语内容新鲜活泼，获得学生好评。3.制定方案，积极备考针对本学期的期末统考，我按照高一历史备课组的教学计划，在 6 月初完成历史必修二整本教材的授课，利用本学期的三次阶段性测验了解学生对基础知识的掌握情况。在期末复习过程中，为学生认真编写模块复习纲要和复习资料、精心选择符合学生知识水平的习题，分析期末考试真题，采用时间轴、图表等形式，将必修二的基础知识进行梳理，实现了古今中外经济史知识的整体联系和宏观呈现，以加强学生对基础知识的掌握。在考试前一周，精品文档2016 全新
10、精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 16安排学生展开自主,在课上对重点、难点问题进行答疑，并利用课外时间与基础较差、成绩不理想的学生谈心，进行单独辅导监督，以转变学生的学习态度。4.经常反思，不耻下问为了尽快完成角色转变、取得更大进步，我经常在教学后进行反思“这一堂课有何成功之处？存在哪些不足？学生的反应如何？这种教学方法是否适合这一阶段学生的学习？”等等，特别是对高一一班、六班的历史教学，虽然我仅仅带了半年，但我已经觉得自己有了许多心得体会，比如，一班的学生思维比较活跃、头脑也比较灵活，但踏实劲不足、用功劲不足，因而成绩不甚理想；而六班的学生两极分化比较严重，男生成绩较
11、好，女生成绩暂时落后，但六班的学生纪律性较强，对于老师布置的任务能按时完成。除此之外，在本学期的工作中，我时刻注意向有经验的教师多讨论、多沟通、多听课、多学习，不断提高自己的教学水平，有不懂的地方一定会多问、多想、多做，以尽快提升自身的教育教学水平。三、主要问题由于能力的不足和经验的缺乏，我在教育教学过程中也面临着一些问题和困难，具体表现如下：1.缺乏学生管理经验，课堂驾驭能力较弱。实事求是地讲，高一一班的历史教学始终是让我头疼的地方。由精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 16于该班绝大多数学生都选择了理科，因此他们对历史学科本身就缺乏应有的重视，且
12、课堂表现较为懈怠、散漫，加之我的要求不甚严厉，常常会影响到正常的教学秩序。面对以上情况，我常常感到茫然、无从下手。2.课堂上仍然是教师讲授、学生接受为主。本学期我的历史教学中还存在着“满堂灌”等教学方法，过度强调学生对历史知识的背诵和记忆，使本该生动活泼、妙趣横生的历史课堂丧失了应有的活力。四、反思感悟结合本学期教学实际，针对教学中暴露出的诸多问题，我作了如下思考：教学过程是“师生交往，共同发展”的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规则，培养学生学会倾听、学会质疑、学会组织，真正地使学生在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时学会理解别人、尊重别人，共享他人的思维方法和思维成
13、果。而于我而言，在追求课堂民主、开放的同时，更应该注重对学生的严格要求，在课堂教学中不能因为活跃而乱了纪律、不能因为民主而丢了规范，只有在严格遵守学校教学秩序的前提之下，只有时刻提醒自己，才能实现互动有度、交流有序，才能更加顺利、更加出色地完成教学任务。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 16【第 3 篇】高中历史教学反思在本学期的教学中，我担任了高二年级四个班的历史教学工作，其中两个文科班，两个理科班，教学的进度和难度不一。从教以来，如何有效地使用历史新教材，如何使不同班级、不同层次学生能够取得良好的学习效果，是我在教学实践中不断反思的问题：一、充
14、分做好课前准备工作在进行课堂教学之前，我觉得以下几个问题是首次必须要做的准备工作：认真研究课程标准，要从课程性质上明确“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程” 。深刻理解课程标准所阐释的有关教材与教学课程理念以及知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观三维一体的课程目标，并依此建构科学的教学目标；认真研究高中历史教材，要从教材的角度揣摩编写者对课程标准的理解，从课程标准的角度评价高中历史实验教材的特色；认真研究学情，即了解学生的心理特征和认知水平状况，据此开展有效的教学活动。二、如何
15、有效提高利用教材，提高课堂教学成果历史教材是历史课堂教学的重要资源，不仅要使用，而且要优化。对于历史教师来说，用之于教学是职责，完精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 16善并使之利于教学也是职责。在平时的教学活动中，有两种现象要力求避免：一种是本本主义，教学“不敢越雷池一步” ；一种是将教材边缘化，教学远离教材。客观地讲，教材在体例结构、内容旨趣、图文结合、自我检测以及拓宽学生视野等方面都有独到之处，切实体现了新课程的理念。但从教学实践的情况来看，教材内容还有不够完善的地方，需要补充和加工。内容的补充。人民版的高中历史课本在课程内容设置上以专题史为标准，作为普通校的学生在
