《国奥小学十三五教育发展规划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国奥小学十三五教育发展规划（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1国奥小学“十三五”教育发展规划（2015 年2020 年）沈阳市于洪区国奥小学2015 年 11 月 25 日2“百年大计，教育为本。 ”小学教育是整个教育事业的奠基工程，我们必须为每一个学生的健康成长，打下坚实的基础。为此，我校根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年） 和于洪区“十三五”教育发展规划，立足校本，科学规划，强化管理，开发资源，努力创建特色学校。在“十二五”规划发展基础上，特制定本校十三五（2015 年2020 年）发展规划：一、规划背景和现状分析（一）学校概况国奥小学成立于 2006 年 9 月，位于于洪区赤山路。占地面积 15000 平方米，建筑面积为
2、5500 平方米。这是一个具有浓郁的现代化气息的学校，是一所年轻而美丽的学校。学校现拥有南北两个校区，28 个教学班，1109 名学生，教师 64 人，全部为大专以上学历。其中，国家优秀课教师 3 人、省级优秀课教师 4 人、市级优秀课教师 5 人、市优秀教师 2 人、市级骨干教师 2 人。这支优秀的教师队伍成为学校发展的基石。（二）发展优势1.地理位置独特交通便利学校紧邻沈阳市交通主干道黄河大街，位于赤山路和川江街交汇处，四周均有宽阔大道与其相通。四通八达的道路为学生入学提供了极大的方便。周边国奥现代城、恒大城、绿地等楼3盘林立，生源充足、为学校发展提供了广阔空间。2.学校建设规划理念超前学
3、校建设规划，坚持一步到位，三十年不落后的原则，针对校园内的建筑、环境及配套设施等，做到设计超前、功能先进、使用灵活、扩展方便，规划结构多样、协调、富有弹性，满足了校园建设可持续发展的需要。学校南校区现有建筑面积为5500 平方米，在建一座 3 千余平综合楼。北校区建筑面积 7304平方米。两个校区现计算机教室、科学实验室、科学探究室、图书馆、美术、音乐、书法等专用教室一应俱全。3.骨干团队引领优势凸显学校由省市骨干教师领衔，一批拔尖人才涵盖各门学科。他们在学校教育教学管理岗位上都充分发挥着引领、示范、辐射作用，为学校的发展提供了有力的保障。4.文化顶层设计理念前瞻学校在校园文化建设中,引入顶层
4、设计概念,先后邀请省、市数位专家对学校的核心文化进行了梳理打磨，确立了学校文化的核心，即“博 博大、博学、博爱、博采众长，做生活的智者。搏 锲而不舍、顽强拼搏、永不服输、永不言败，做学习的强者”为校训，引进专业文化策划公司，对学校环境文化、视觉文化等将进行全方位的规划设计。多年来，在各级政府和教育主管部门的领导下，经过全体师生的团结协作，开拓创新，学校办学条件不断得到改善，普4及程度得到巩固和提高，教育质量和依法治校管理能力逐年提升，学校已初具规模。二、指导思想和办学理念1、指导思想以党的十八大和十八届三中全会、四中全会精神为指导，以实施教育改革和依法治校为重点，坚持“全心抓教学、全力抓队伍、
5、全面树形象”的教育理念，推进全校教育科学发展，率先实现教育现代化，把国奥教育推向一个新的发展平台，办人民满意教育。2、发展目标“十三五”期间，国奥教育围绕全区教育坚持“一个中心” 、促进“两个提升” 、立足“三个阶段” 、实施“十大工程”要求为目标，即以教育现代化为中心，立足教育教学水平提升和教师队伍整体水平提升，实施十大工程，促进学生全面个性发展，全面提高人才培养质量，增强教育服务全区经济社会发展的能力，办好人民满意的教育。力争通过两年努力，实现学校教育现代化；通过五年努力，实现学校教育发展特色化、教育设施现代化、教育管理规范化的发展目标。3、办学理念我校的办学理念是“全心全意为师生的发展和
6、幸福服务” 。就是三句话：以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的国奥人；以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐5进取的教师队伍；以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的优质小学。4、办学目标：未来五年，坚持“以 bo 立人”文化主张，努力把学校办成一所管理规范、课程丰富、特色鲜明、享有美誉的沈阳市窗口学校。培养目标：培养“博爱教师” “博学学生” 。博爱教师：即具有拼搏的信念、博爱的情怀、博学的能力等品格及美德的教师。博学学生：即具有拼搏向上、博学睿智等品质及特质的学生。5、具体目标（一）文化建设目标秉持“以博、搏立人”的学校文化主张，努力丰实“博、搏”文化内涵，积极探索
7、并建构“为孩子终生发展服务”办学理念的实践载体和途径，全面创设特色鲜明的学校文化，充分彰显“国奥”文化特质，形成与学校核心价值观相融合的、个性化的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。（二）德育工作目标围绕“博、搏”育人目标，创新德育模式，开发德育课程，优化德育载体，完善德育评价，切实提高德育工作的针对性、实效性，努力培养“拼搏向上、博学睿智”的国奥学生。（三）师资建设目标6以两校融合发展为契机，以师德建设为抓手，着力打造一支有拼搏的信念、博爱的情怀、博学的能力的“仁爱教师”队伍。以促进教师专业成长为宗旨，加大梯队拔尖人才培养力度，力争五年内拥有市学科带头人、骨干教师 5 名，区级学科带头人
8、、骨干教师 10 名，建立一个名师工作室，积极培养特级教师后备人才。鼓励教师参加学历进修，力争三年内教师本科学历达 90%以上，鼓励教师积极参加硕士学历进修，力争五年内有2 名以上教师完成硕士学历进修。（四）教学工作目标通过五年的努力，建立规范的教学管理制度，提升教学管理效能；规范课程设置，整合各类资源，构建起跑线课程体系；深化教学改革，提高国家课程校本化实施水平；更新教学观念，形成科学、多元、发展的教学评价体系；优化教学手段，提高课堂教学效益，教学质量居区市前列。（五）特色发展目标打造“国奥”学校特色，丰富“博、搏立人”的文化内涵，争创“沈阳市特色学校” 。（六）教育科研目标建立科研组织,成
9、立“决策层执行层操作层”三方同心协力、齐抓共管的教科研网络，健全科研制度，加强科研管理。五年内争取立项国家级课题 2 项，省、市级课题 5 项以上，涵盖各学科教学。30%以上的教师能独立主持课题研究，教师课题7研究参与率在 80%以上；50%以上教师的论文案例在市级以上获奖或发表；各门学科均有教师在市级以上课堂教学评比中获奖，获奖率达参赛人数的 90%以上。（七）规范管理目标健全学校各项规章制度；坚持依法治校、依法办学，形成校长负责，层级管理，岗责分明，运行高效的管理机制；完善学校管理评估体系。（八）安全工作目标增强安全第一、法制治校的意识；建立健全安全管理、法制建设长效机制；做实安全教育、法
10、制宣传、安全检查、隐患消除等工作；积极创建省市级“安全文明校园” 。四、重点项目、工作实施措施（一）坚持“立 bo”文化 提升办学品位1注重价值引领 凝聚精神力量丰实内涵。确立学校文化主张，聘请专家论证，不断丰实学校“以 bo 立人”文化主张和“搏、博”校训的内涵，明确“博爱教师” “国奥学生”的具体内涵，积极探索学校核心文化的实践载体和实现途径。2.加强制度建设 规约教师行为建立教师考勤制度、教师办公制度、教师值日带班制度等，强化制度的执行力，形成不推诿、不拖沓、敢负责、勇担当的文化氛围。制定教师工作手册，不断修订完善各部门工作职责8和工作要求，严格按工作规范办事，不断提高管理效能。3.依托
11、有效载体 弘扬“博、搏”文化利用重大纪念日和传统节日，广泛开展各种教育活动，将“国奥”核心价值观植入师生心田；结合“国学礼仪教育”活动，加强礼仪教育；定期举办校园节日活动，展示师生风采，彰显个性特长；依托校本研训，深入持久地开展教师朗诵、教学评比等活动，助力教师的专业成长。（二）培养“拼搏、博学”学生 提高育人实效1.丰富德育课程内容品牌特色课程。将“小公民教育”引入校园生活，丰富德育课程体系，创建“国奥学生”德育特色课程，分年级确立教育目标、达成方式，培养“拼搏向上、博学睿智”的国奥学生。主题教育课程。依据“社会主义核心价值观”开展一系列的主题教育活动，让入学仪式、入队仪式、成长仪式、毕业仪
12、式在学生的成长过程中留下烙印。民族传统课程。依据传统的春节、清明节、国庆节、重阳节等一系列节日，开发节日课程，让学生继承传统文化，滋养民族精神。心理健康课程。关注学生心理健康品质的形成，塑造健康人格。一是发挥好心理辅导教师与心理健康咨询室的作用，通过多种渠道对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识。9如“入学不害怕” “我不是弱小的男孩子” “青春期知识我知道”“我是快乐的毕业生”等专题活动。二是组织教师参加进修、培训，鼓励教师取得心理咨询师证书。三是与专业心理辅导团队合作，开设家长、学生的团队或个案辅导，开通心理健康热线，关注问题学生，培养优良心理品质。2.落实德育活动载体加强学生的养成教育
13、。以常规开道，抓好学生“五个一”的日常行为训练：整顿“一个阵容” ，即队列的阵容；建立“一种秩序” ，即课堂、集会、课间、就餐等秩序；养成“一种习惯”，即言谈文明、待人大方的习惯；坚持“一项制度” ，即室内卫生和室外责任区保洁制度；营造“一个风尚” ，即团结友爱、诚实守信的风尚。完善学生的自主教育。以年级为责任单位，以班级为实践舞台，创新德育工作的传统模式，根据学生年龄特点，确立分年级德育目标与内容，形成具有特色的学校德育工作新格局。规范少先队阵地建设。创建“开放式”队室，建立、健全少先队干部选拔、竞选、考核、轮岗等一系列管理制度，初步形成学生干部的培养和使用机制，提高自我服务、自我约束的能力
14、。3.拓宽德育育人途径学科育人。加强德育和学科教育、校本课程、综合实践10活动的整合，落实立德树人的目标。班级育人。营造良好的班级文化氛围，形成“一班一品” ，开展各类“星级班级”评选活动。实践育人。加强德育基地建设，充分借助共建单位的作用，引导学生积极参加社会实践活动，在实践中锻炼学生的动手能力、合作能力、创造能力。环境育人。利用校园电视台、橱窗、板报等德育阵地，发挥其育人功能。家庭育人。一是办好家长学校，成立“博爱家长”委员会。二是发展家长义工，组建爱心团、助学团和义工团。三是加强家校沟通，建立家校联系制度，让家长走进学校、走进课堂，参与管理，充分发挥家长的能动性。（三）塑造“博爱”教师
15、奠定发展基石1.加强干部队伍建设。建设一支“懂政策、精业务、善管理、会用人、肯带头、能服务”的干部队伍。 建立科学合理的干部管理制度，促进干部队伍健康成长。建立行政人员学习制度，强化干部队伍的价值观，在学习中提高，在学习中进步。增强班子成员的校本意识、全局意识、团队意识、责任意识。 注重年轻干部的选拔和培养，增强学校领导班子的生机与活力。 112.加强教师队伍建设。着力打造一支有拼搏的信念、博爱的情怀、博学的能力的“博爱教师”队伍。 加强师德教育，提升师德修养。制定学校“博爱教师”评选标准及考核办法，培养一支师德高尚的“博爱教师”队伍。积极创造机会，展示教师风采，如开展“教师融合 规范”大讨论
16、“师德承诺” “教师讲坛” “爱的故事师德演讲”等活动。树立典型，表彰先进，评选各类“博爱教师之星” ，提高教师的思想道德境界。 激发成长内需，推动教师专业化发展，培植学校核心竞争力。加强教师自我发展研究学校教科处牵头研究教师的成长规律，引导教师将教育教学工作与实现自我价值相联系，脚踏实地，力争上游。每一位教师对自身进行正确定位，规划自己的成长历程，拟定个人三年发展规划 ，以规划引领自己专业成长的历程。形成教师梯队结构，实施三类教师分层培训工程教科处组织相关人员分析教师个人三年发展规划 ，并根据教师的需求、实际教学能力，将教师分成胜任型教师（教龄在 5 年以内的新教师） 、骨干型教师（教龄在 5 年以上，有一定的教学实践经验的教师） 、研究型教师三类（获得市级及以上的骨干教师） ，采取相应的分层培训策略。12具体培训策略：实施五大工程，即“读书夯基工程” 、 “青年
