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1、小学作文审题方法一、作文题型在平时的作文练习里，作文练习的题型不外乎下列三种：（1）一件有意义的事（2）我和（3）在你的身边有很多人，选一个你印象最深的人，写出这个人的性格特点。注意重点突出，用词恰当。（1）“全命题”，即作文题目是规定的，只需按题目要求去定中心、选材、安排材料即可，绝对不能改变题目中的一字一词。（2） “半命题”，即先要将题目补充完整才能作文。比如题目中的“”，可换作人，定题目为我和爸爸；也可以把“”换作物，定题目为我和课本、我和闹钟。（3）“命范围”，即只给作文范围，提出要求，需要自己定题目，然后作文。根据这道题目要求，可写自己熟悉的人，如我的同桌；也可以写自己不熟悉的人，
2、如一个见义勇为的叔叔。二、弄清命题作文的限制和要求。命题作文往往对文章的内容进行了限制，并提出了要求。因此，审题时先要弄清楚作文题目有哪些限制，哪些要求。一般来说，命题作文限制的有体裁、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系等，弄清楚了这些，也就好确定作文的选材范围。1、体裁。对小学生而言，一般是以练习写记叙文为主。我们在审题的时候，还应该将其分类，看清楚是属于“写人、写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信”之类的。如我的老师就是写人的；看日出是写景的；难忘的一件事是记事的；荷花是状物的。日记和书信的区别就比较明显了。实战演练：（1）以“成长”为题，把你成长过程中印象深刻的一件事写下来，要求中
3、心突出，条理清楚，写出真情实感。（2）描写你喜爱的一种植物，写出你喜爱的原因，要求突出重点，详略得当。（3）从学过的课文中，选一篇你最喜欢的写一篇读后感。（4）写一封信给远方的亲人，说说你目前的学习、生活情况和毕业后的打算。注意书信的格式，要求条理清楚，重点突出，语言恰当。（5）缩写小英雄雨来，把主要内容写清楚。（6）写一个在你小学生活中给你印象最深的一个人，如老师、同学或在学校里工作的叔叔、阿姨等等。要注意通过事例，做到有中心，有条理，语句通顺连贯。上述 5 题，其中第 1 题是写事，第 2 题是状物，第 3 题是写读书笔记，第 4 题是写信，第 5 题是缩写，第 6 题是写人。 2、时间。
4、如课间十分钟，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；家乡的傍晚时间范围指定得很具体，是“傍晚”；国庆节见闻时间就是国庆节。实战演练：早晨、放学以后、难忘的中秋节3、地点。如公园一角的地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。校园新风所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；瞻仰烈士陵园地点就是“烈士陵园”。4、数量。如难忘的暑假生活二三事，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；难忘的一个人记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。 5、叙述的对象及其关系。如我的同学和我和我的同学，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对
5、象是“同学”，而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”。我爱语文课本叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。当然，命题作文限制的体裁、时间、地点、数量、叙述的对象及其关系，并非每个作文题目都有，或有其一，或有其二，或有其三。小练习：根据下面一组文题，按要求填空。（只填序号）牡丹花 难忘的一节课 我的妹妹 夏天的田野 有趣的中队活动 可爱的小花猫 我和同桌 我错了 爸爸 我的文具盒这组作文题中，写人为主的有（ ），其中写“我”为主的有（ ），写“他（她）”为主的有（ ），写 “我们”为主的有（ ）。记事为主的有（ ）。写景写物的有（ ）。三、扣住“题眼” ，确定中心。题目的关键词语，就
6、是作文题目的“题眼” 。 “题眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。1、作文题目是一个词语，题目即为“题眼” 。如妈妈 、 春游 、 荷花等，写作文的时候就要抓住“题眼” ，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。 2、题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼” 。如课间十分钟 、 可爱的玩具 、 难忘的一件事 、 骄傲的爸爸等，题眼就是“课间” 、 “可爱” 、 “难忘” 、“骄傲” 。3、作文题目中的动词一般是“题眼” 。如这件事教育了我 、 我爱我的小闹钟 、 瞻仰烈士陵园 、 清明节亿王大伯等，题眼就是“教育” 、
7、 “爱” 、 “瞻仰” 、“忆” 。我们写作文之前，如果能够扣住“题眼” ，写作文时就能把握文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题万里”的现象了。四、例题分析命题作文有了上述诸多限制，是不是就不利于学生思维的拓展，选材范围太狭窄了呢？不是的。命题作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范围很大，也就是说选材范围非常广，这有利于学生拓展思路，展开联想，捕捉生活中的闪光点。例 1：暑假趣事一件，分析：（1）体裁：写事的记叙文；（2）时间：限制了是暑假；:（3）数量：限制了是一件（4）题眼“趣”，只要有趣，什么样的事情，题目没有限制。那么，我们就可以打开思路，放开思维，拓展视野去选材。写什么呢？游泳？看电影？做家务？义务劳动？等等。但是暑假生活有一个多月，发生的趣事几乎每天都有，可供选材的“趣事”少说也有几十件，可以选择一件自己认为最有趣的事情来写。例 2：记我身边的一个人，分析：（1）体裁：写人的记叙文，（2）关系：:“我身边的”这是题目限制了的，但是我身边可以写的人很多：爸爸、妈妈、老师、同学、邻居等等，这些都没有限制。实战演练：分析操场一角
