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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 22教学设计不足之处评价用语教案评价用语 1、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课 3、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,
2、根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当方法、言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展 8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的精品文档201
3、6 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 22教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果为主,多法配合,优化组合练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的
4、多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强.15、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验、实践、感悟，收集、整理、筛选资料，突出体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念是一节很成功的课精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论式为主学生在完成任务的过和程中学会合作方法与过程、情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用 18、该节课堂结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课感染力，习题典型，精品
5、文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 22题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究、合作交流完成任务，整个课堂效率非常高中，对重难点言简意赅，分析透彻对练习以思维训练为核心,落实双基，是一节非常成功的课阅读全文(218)|回复(0)|引用通告(0)教学案例评析常用语一、教师如何写教学案例点评呢？常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评第一，教材简单评析第二，引用名言或课标要求第三，总体概括教学案例突出的特点，与前面的理论要契合第四，分点阐述其特点第五，如有可能，提几点建议，一两点即可如有困难，与开头照应，收尾漂亮二、教学案例评析常用话语集锦
6、 1、教师角色转变的评价，评价师生关系的平等：师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围才能逐步形成我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流教师是一个平等的参与者和合作者，学生成为学习活动的真正主人教师成为学习活动的组织者、引导者、参与者教学是教师的教和学生的学的统一这体现的是新课程所确定的培养目标和所倡导的学习方式以学生为主体，学生成了课堂的主人翁，而教师却成了课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者 2、关于尊重学生营
7、造和谐精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 22的课堂氛围的评价：新课程强调：“应尊重学生在学习过程中的独特体验”现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛浓烈教师给学生提供充分展示自己的机会，让学生张扬自己的个性学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度尊重、信任学生是新课
8、改对教师的基本要求尊重学生的学习意愿，给学生充分自主探究、自主发现的时间和广阔的空间教与学的精彩，就源于回归儿童的真实生活在这里观察谁不由教师决定，而是基于学生的兴趣和需要，由他们自己来选择，让学生用自己的眼睛去发现，用自己的思维去质疑问难最后，让学生依靠自己的能力和潜力去探究解决问题自由组合的学习方式，打通了严谨、封闭的课堂空间，让学生在宽松、合作的学习氛围中自主探究，促使学生思维的灵动、开放、创新教师以开放的心态为学生积极创设民主、和谐、生动、有趣的学习环境，使教室成为师生互动的共做、共学、共赏、共享的“实验室” “小社会”3、激发学生的探究欲望，大胆放手学生，体现以学生为主体的评价苏霍姆
9、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 22林斯基曾说：“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”是的，学生需要研究学习，他们渴望开放与挑战，他们需要提出自己独到的见解，不拘泥于标准答案给学生一个开放的读书空间，让他们兴致勃勃地去参与、去研究、去发现，让他们潜心读书，仁者见仁，智者见智，多好！本教学案例就给学生创设了一个开放而有活力的课堂，学生们在课堂上如痴如醉地探究、体验、交流、诉说只有将学生的主体地位真正地还给学生，让他们自由自在地在课堂内外丰富多彩的生活中去读书、去感
10、悟、去研究、去实践、去创造、去表现，学生的潜能才能得到发挥，才会学有所成得新课标建议：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验德国教育家第斯多惠认为：教学艺术的本质不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞这堂课能够体现教师真正地唤起学生的主初中学生作文常用批语评语精选内容：1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息 2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱 3.详略得当，主次分明，思路清晰精挑细拣，素材似为主题量身定制 4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上 5.以
11、环境烘精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 22托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现 6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣 7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画 8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力 9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力 10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是
12、所谓“相由人生”11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉 12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性内容：1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切 2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征 3.详略安排不当，主次不够分明 4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描 5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明 2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然 3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意 4.主题严肃，思想高尚，进
13、取心较强主题：1.中心不够明确，立意不够清晰 2.主题含混晦涩，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 22文意渺茫含糊，写作目的不清 3.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力 4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕情节：1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜 2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意 3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思情节：1.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性 2.情节变化平淡无奇，缺乏新意 3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似
14、记流水账 4.过程详细，结尾却简略不全结构不合理，给人以虎头蛇尾之感 5.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实 6.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然修辞：1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了 2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心 13.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象 4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强 2.选
15、材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新 3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质 4.事件精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 22虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性 5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满选材：1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇 2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现 3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性 4.未能通过小事情反映大道理， “以小见大”的表现手法运用还不够娴熟 5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了
