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1、第三册第三单元学案 编辑：叶新旺 校对：徐敏112、 泪珠与珍珠一、作者简介 琦君，本名潘希真，浙江永嘉人，1917 年生。早年就读于杭州之江大学，是著名学者夏承焘先生的高足，具有深厚的古典文化修养。1949 年赴台后埋首文学创作，成为名重一时的作家。琦君以“秀外慧中的大家闺秀”风范著称，文风典雅祥和，落笔沉静含蓄，善于以清丽简洁、平易近人的文字抒发委婉曲折的情怀，可谓“哀而不伤，怨而无诽” 。 琦君 1949 年赴台湾，在司法部门工作了 26 年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。晚年移居美国，至今健在。与台湾同代女作家林海音为台湾当代女作家双璧。琦君写母亲是一绝，她描写的母亲详细却
2、不失笼统，在琦君的一生中母亲在心目中所占的地位绝对是无人能及。 橘子红了就是根据父母亲的真实经历创作的。橘子红了是琦君偶尔为之的一篇小说，主题与她多篇散文相同旧社会中“封建家庭”牺牲者，弃妇的一首挽歌。大伯在外当官娶了交际花的姨太太，从此伯妈在乡下就守了活寡。大伯无子，为了挽回丈夫的心，伯妈擅自替大伯娶了个贫家女秀芬做三姨太，做为产子的工具（这种怪事中国旧社会时有所闻，在别的国家则匪夷所思） 。大伯回到乡下，并与秀芬圆了房，可是匆匆地又走了，自此后，给伯妈的家信中，只有“秀芬均此”个字，于是家里又添了一个弃妇。二、思考与讨论1、课文前五段中几个引文的含义是什么？这几个引文之间的层次关系如何？作
3、者有怎样的人生感触？2、纸上得来终觉浅，在文章的第 6-10 段中，作者又写了在自身生活中感受过什么样的“泪水”？又悟到了什么？3、从文章的前一部分可以看出，作者已从泪水中探询到人间亲情的真谛，也已体悟到人生的境界。那为什么文章还要写“观音流泪” “基督徒涕泪交流”的情景呢？第三册第三单元学案 编辑：叶新旺 校对：徐敏24、文章题目为“泪珠与珍珠” ，可文中很少谈到“珍珠” ，那“泪珠”与“珍珠”到底有怎样的关系，你是怎样认识的？5、琦君是 1949 年到台湾的。她曾说：“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念也就与日俱增了。 ”在文章中这份情感是怎样体现的？三、拓展升华问题：是
4、不是所有的泪珠都是珍珠呢？ 有的眼泪代表着骄傲与幸福；有一种眼泪，代表着生活的艰辛！（遭受罕见旱灾的农民欲哭无泪）有的眼泪代表着悔恨 ；有的眼泪代表着无助；有的泪代表着一种渴望； 有的泪代表着生离死别；有的眼泪是为遗憾而流；有的眼泪因为对生命的热爱而流。明确：不是。唯有蕴含着人类真、善、美等情感的泪珠才是珍珠。四、活动体验泪珠晶莹透亮，浸润着每个人的欢喜、悲伤、忧愁和痛苦，你一定也有过最动情最令你难忘的流泪体验吧？试用精彩的语言向同学们描述你的深刻感悟。第三册第三单元学案 编辑：叶新旺 校对：徐敏3泪珠与珍珠同步练习班级 考号 姓名 得分 一、基础过关1下列词语中加点字的读音，有误的一项是（
5、）A 牡蛎 m 郁结 y 自诩 x 田园荒芜 wB 虔诚 qin 颔首 h 砧板 zhn 罪孽深重 niC 祈祷 do 分泌 m 琦君 q 冥顽不灵 mngD 笨拙 zhu6 鞭笞 ch 耶稣 s 芸芸众生 yn2.下列各组同语中，没有错别字的一组是（ ）A 疲惫 禀告 庐墓 郁结 颠来倒去B 上溯 别致 罪蘖 意蕴 奥尔柯玛C 睿智 祈祷 端祥 阑珊 芸芸众生D 真挚 优患 温厚 慈悲 田园荒芜3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）中国女排教练陈忠和虽因当年让球事件而备受争议，事实证明他的敬业精神和专业水平是毋庸_的。对一个事物，我们不应该孤立地去看它，而应该探人了解这一事物
6、与别的事物之间_联系。运用市场机制，我们_指望行政机关的仁慈，仅出于自身商业利益的考虑，劳务公司也会积极地为外来民工追讨工资A 质疑 互相 不妨 B 质疑 相互 不妨C 置疑 相互 不必 D 置疑 互相 不必4.下列名句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A 提高质量对任何一种产品来说都是十分重要的，因为产品的质量与广大群众的利益休戚相关。B 在这次会上，他们摆出了大量事实，证明了对方那些所谓“意见”无稽之谈。C 文章生动细腻地描写了小麻雀的外形、神态和动作。倾注了强烈的爱憎感情，读来楚楚动人。D 这个装修公司的施工队确实不一般，无论什么样的房屋，经他们一装修，都能蓬荜生辉。5下列各句中没有语
7、病的一句是（ ）A 外国经典诗歌不容易翻译得好，他要求翻译人员具有很高的政治素质和业务水平才能胜任。B 有人认为，近两年来的高考话题作文试题仍是沿袭了以往的给材料作文形式，其实仔细研第三册第三单元学案 编辑：叶新旺 校对：徐敏4读，就会发现并不是这样。C 马克思主义者认为，一切事物的发展都是有起有伏，波浪式地前进的，这是由于事物内部矛盾以及自然和社会种种外因所决定的。D 今年我省高等院校招收的自费生，是恢复高考制度以来最多的一年。二、阅读原文，回答下列问题。1.作者在第段中引用冰心的文句“雨后的青山，好象泪洗过的良心” ，并说当时只“觉得她的比喻实在清新鲜活” 。其实，这句话在本体与喻体的关系
8、上更有妙处。请你针对这一点作简要的说明。 （填写的文字不超过 30 个字。 ）答：雨后的青山是有颜色、有形象的，而良心2.第段中说：“探亲文学中” “有那么多的泪水” ，这反映出人们怎样的感情？作者借此意在说明什么道理？（第一问，填写的文字不超过 35 个字；第二问，摘录原文语句作答）答：作者借此意在说明“”3.通观-段的内容，回答下面两个问题。作者是从哪个角度来写“泪水”的？（填写的文字不超过 25 的字）答：请你用一句话概括作者笔下的泪水所蕴含的意义。 （不要用原文，不超过 40 个字）答：4.下列对本文所作的评点，不恰当的两项是（ ）A 体味忧患与苦痛的价值，探询亲情与人生的真谛。B 七
9、十老妪仍具少女情怀，足见泪珠可以使人永葆青春。C 珍珠是牡蛎的泪珠动人的联想，升华了文章的情思。D 宕开一笔写观音流泪、耶稣滴血，旨在增添文章的神秘感。E 珍珠贵重亦有价，纯洁真挚的泪珠凝聚的情义却无价。第三册第三单元学案 编辑：叶新旺 校对：徐敏5泪珠与珍珠同步练习参考答案：一、1答案：B 解析： 颔 hn。2答案：A解析： B 孽、C 详、D 忧。3答案：C 解析：“置疑” ，意为怀疑；“质疑” ，提出疑问。此处句子意思是不用怀疑，而非提出疑问。 “毋庸置疑”是一个熟语。“互相”不能作定语。“不必” ，不需要；“不妨” ，可以这样做。4答案：B 解析：A 中不合语境，换成“息息相关。 ”
10、C 中对象错误， “楚楚动人”指（人）美好，令人怜爱。D 中“篷荜生辉”是谦辞，此处不合语境。5答案：B 解析：A 句将“它要求翻译人员具有素质和水平”与“具有素质和水平的人员才能胜任”两种结构杂糅在一起了。C 句虚词误用，删去“由于”一词中的“于”字。D 句主宾搭配不当，删去句尾的“一年”一词。二、1是摸不着、看不见的。用抽象的良心比喻具体形象的青山，别出心裁。2人们对如今海峡两岸政策开放，能得骨肉团聚，感慨不已，悲喜交加。说明“人生必于忧患备尝之余，才能体会杜老眼枯见骨的哀痛。 ”3作者是从对亲人的体恤爱怜这一角度来写“泪水”的。答案不唯一，但不能违背作者的写作目的。 （注：本文写泪水，意在探询亲情的真谛，评判人生的境界。 ）4B D
