张绪云八年级历史半期考试质量分析

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1、八年级历史半期考试质量分析张绪云1、试题分析本次月考试题总分100分题型包括单项选择题、列举判断题题和材料解析题、探究题四种。主要考查的是中国近代史部分内容，难易程度适中，没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。根据课标和去年中考范围及要求，本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查，例如历史试题中的时间、人物、事件和意义等等。根据学生对中考题目的认识不足，本次选题重点也侧重于学生认识、熟悉一定的历史基础知识出题的大体方向，所以本次月考试题中含有大量的贵州各地区的历年中考题目。二、成绩分析从3个班来看，学生之间、班级之间差距依然很大，最高分93分；最低分：21分。5班成绩较

2、好，2班和4班差一些，其中2班成绩最差。三、存在的问题及原因分数段 80-100 70-79 60-69 50-59 40-49 40 以下2 班 2 3 13 13 5 94 班 10 5 13 8 5 35 班 12 13 12 6 4 0班级 考试人数 及格人数 优秀人数 平均分 及格率% 优秀率%2 班 45 18 2 54.18 40 % 4%4 班 44 28 10 64.05 64 % 23%5 班 47 37 12 68.77 79 % 26%62.33 61% 17.67%（1）学生方面：1、学生之间的历史成绩相差较大，班级之间的差距也很大，出现的原因主要是学生之间的学习态度

3、存在很大问题，大部分学生尤其是男生出现非常懒惰的现象，没有将心思用在学习上，只顾及游戏和玩手机，上课不听课，课前没有预习，下课没有复习，没有学习的紧张感。2、本学期因为上课时间紧张，没有系统复习的时间，加之学生不重视这门历史学科及学校不重视历史学科教育，导致学生课外没有留出足够的时间去记忆复习。3、审题不清，学生对题目理解不准确。学生失分的主要原因在于审题不清，缺乏一定的概括和归纳能力。不能认真仔细地阅读，知识的概括、迁移能力尚待训练。从材料中提取有效信息的能力和独立思考能力更有待提高。答题不准确，有答非所问、问少答多、问多答少等现象。4、基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。5、基础知

4、识不扎实，掌握不牢，对学过的知识遗忘过多，张冠李戴，答案不完整。知识点、得分点把握不住，关键的词、句想不出来。大部分同学对教材不熟悉，导致选择题屡屡错选，问答题回答要点也不全面。6、部分学生的答卷态度有问题。部分学生的试卷书写潦草，有乱涂乱改的情况；还有部分学生的试卷空白部分较多，态度有问题。此外，还有部分学生，答题时间过短，交卷过早，没有认真答题。7、对各种题型的解答方法和技巧的掌握还不够。解题方法和技巧的训练，我们往往是在九年级系统复习时才进行，这实际上是一个误区，忽视了对学生解题能力的培养。（2）教者方面：1、上课有时讲得太细，重点突出不够；导致学生记忆混乱；2、对学生的课后巩固情况检查

5、落实不到位，效果差；3、对学生学法指导不够，扭弱转差工作做得欠缺；4、对学生要求不严格，导致学生不重视、应付、作业拖拉、书写潦草、预习习惯差等。四、下一阶段教学思路 1、勤跟严管，切实抓好学生识记、本人做好督促检查，以夯实基础，把工作做实做细；2、夯实双基，八年级必须重视历史基础知识和基本技能的训练，坚持讲练结合。3、提高学生的学习兴趣，不断让学生看到自己的进步，要善于表扬学生。4、抓好分类推进和扭弱转差工作，不放弃一名学生降低重心，把握尺度，在课堂教学、平常的提问方面尽量照顾到每位学生，掌握学生动向。5、 加强解题方法和技巧的指导与训练。注意培养学生细心审题的习惯，培养学生在较短的时间内能准确分辨出题干的提示项、限定项、干扰项和求答项，答题中注意规范和简洁，以保证答题的正确性和使用恰当的时间答题。6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。7、加强学生材料分析题的训练，提高学生阅读、分析材料的能力，以便正确的回答问题。