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1、1南京工业职业技术学院课 程 总 体 教 学 方 案一、 基本信息课程名称：设计素描与速写 学 时：64 学时课程类型：专业基础课 学 分：所属系部：艺术设计学院 授课对象：艺术设计专业学生先修课程：建筑初步 后续课程：静物色彩写生制定时间：2011 年 6 月 批 准 人：课程团队负责人及成员：孙静松、韩军、何悦菡、邓颖霞、李玲二、课程的地位、作用及内容框架设计素描是环境艺术设计等各类设计专业必开的一门重点基础课程。通过对形态，构成，明暗，肌理，线条等多方位的感悟与探索，为各个设计研究方向的艺术表现形式增添丰富的内涵，充当着设计的载体与手段，蕴含着设计的艺术性，体现着设计的创造性。本课程的主
2、要任务：是训练学生对形体内外结构的研究与表现，提高造型能力和掌握素描和速写表现技法。加强视觉观察能力、形象与抽象思维能力和想象力及创造力等，使学生能够将造型基础训练与专业设计相联系，为达到技术与艺术的完美体现打好坚实的基础。本课程在第一学年开设。课程的基本要求：设计素描与速写课程的基本要求是使学生通过对这门课程的学习, 由普通造型思维向设计思维转变，正确认识物体结构与空间结构，学习和熟悉使用设计工具，通过简洁、实效的手段研究实物与经典作品，体会经典创意理念、学习认识美的形式和表现手段，最终培养出有理性、逻辑性、形象性的素描表现能力和创作能力。内容框架：经过多次与行业企业专家研讨，结合课程在本专
3、业中的定位和作用分析以及针对职业岗位群能力分析，提炼出了非常规静物结构素描及速写表现、室内场景线描手绘图、室外风景线描手绘图、建筑手绘图、四大课题设计模块，每个模块也提出了明确的单元教学目标，都有具体的知识目标和能力目标。以造型表达能力来构建课程内容框架。课程整体预设能力目标：随着高职高专教育中办学方向定位于应用型专门人才的培养，以及我院提出“工学结合、理论与实践一体化”的人才培养方式。从社会实际需要出发, 按照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则和专业技能培养的实际需要 , 适时地对课程内容设置作一些调整, 突出以下几种培养目标。2、1 突出技术应用能力培养，鼓励同学探索世间美好的形态，通
4、过学习本课程，让他们增强接受视觉信息的能力，具备敏锐的把握和获取设计的元素，并且具备独到的鉴赏能力。在研究自然形态的同时，还探求独特的个人视角，去体悟材料的特质，用多方位、多因素的表现手段体现设计素描的情感与趣味。2、2 在基础技能模块中, 注重理论教学, 突出动手能力，培养学生技能的熟练掌握，达到对于视觉信息的有效表达；并培养分析、洞悉、理解的心智思维，形成对事物的特征的深刻把握。2、3 在实践与专业技能模块中, 根据用人单位对应用型人才的要求, 突出“设计2与制作”,培养应用和开发想象的能动性，形成对未知领域的自觉探求，即创造意识。 使学生掌握较强的设计创作能力, 具备实际制作的创新能力
5、, 让学生在学中做, 在做中学。 进一步提高学生市场意识和行业意识。最终能够使学生拥有就业的综合能力。2、4 通过速写实践的训练，以提高学生的快速扑捉、表达形体的造型能力。三、项目（或任务）设计序号项目（或任务）名称项目（或任务）方案描述预设能力目标教学资源 学习成果学时实施要点（教学方法/教学手段）1非常归静物结构素描及速写1 静物结构素描（写实线描表现）2 静物结构素描（装饰性线描表现）3 实物速写学会：1 用线来观察世界2.线描的一般表现方法、3.装饰性的理解与表现多媒体教室与画室结构素描和装饰性线描各一张30方法讲解、案例分析2 室内场景线 描手绘图1 教室场景表现2 会场场景表现3.
6、画室场景表现学会：1 室内透视的一般原理、2. 室内场景线描手绘方法画、教室、会场、画室室内场景线描手绘图一张18方法讲解、案例分析33室外风景线描手与建筑手绘图1.树的表现 2.草地的线描3.水的线描4 山石的线描5.建筑本身的表现6.建筑配景的表现学会：1 室外透视的一般原理、2. 室内场景线描手绘3 如何用线描来表现建筑校园的风景与建筑室外风景线描手绘图与建筑手绘图16案例分析、小组分析四、授课进程序号 项目学时 单元名称 学习内容 学习目标 阶段学习成果评价检查24 静物结构素描（写实线描表现）与速写静物结构素描（写实线描表现）速写1 用线来观察世界2.线描的一般表现方法、结构素描一张
7、；速写九张1 非常归静物结构素描（30 学时）6 静物结构素描（装饰性线描表现）静物结构素描（装饰性线描表现）装饰性的理解与表现； 装饰性线描一张6 教室场景表现1 教室场景表现2 会场场景表现3.画室场景表现1 室内透视的一般原理、2. 室内场景线描手绘室内场景线描手绘图2 室内场景线描手绘图（18 学时）6 会场场景表现1 教室场景表现2 会场场景表现3.画室场景表现1 室内透视的一般原理、2. 室内场景线描手绘室内场景线描手绘图46 画室场景表现1 教室场景表现2 会场场景表现3.画室场景表现1 室内透视的一般原理、2. 室内场景线描手绘室内场景线描手绘图3 树的表现 .树的表现 1.
8、室外透视的一般原理、2. 室内场景线描手绘室外风景线描手绘图2 草地的线描 .草地的线描 1 室外透视的一般原理、2. 室内场景线描手绘室外风景线描手绘图2 水的线描 .水的线描 1 室外透视的一般原理、2. 室内场景线描手绘室外风景线描手绘图3 室外风景线描手绘图与建筑手绘图（12 学时）3 山石的线描 山石的线描 1 室外透视的一般原理、2. 室内场景线描手绘室外风景线描手绘图3 建筑本身的表现.建筑本身的表现 如何用线描来表现建筑建筑手绘图3 建筑配景的表现.建筑配景的表现 如何用线描来表现建筑配景建筑手绘图1.六、 考核评价方案设计（包括考核方式、成绩权重、评价标准、考核要点或技能证书
9、等）本课程系专业实践课，采取理论考试、作 业成绩与实训成绩相结合的形式，由任 课老师、本学科资深教师及职业领域相关专家，组成的评审组把关，项目作业和成果在单元课程结束后，总结并做汇报展览。单元练习和综合测试成绩全程记录考核。七、 教材及参考资料1、素描王珉主编 高等教育出版社 （“十五”国家级规划教材）2、从素描走向设计 林朝阳 ，许江主编 中国美术学院出版社八、 说明二、 课程单元教学方案设计课程单元是实施课程教学总体方案的最小授课单位，一般为 2 学时，90 分钟。单元教学方案是按每一教学单元制定的教师教学活动的工作方案，它是教师开展教学活5动的设计脚本。每一个课程教学团队要组织全体任课教
10、师，在充分理解总体教学方案内涵的基础上，采用团队学习的方式，对每个教学单元进行精细化设计。单元教学方案要充分体现本单元教学内容基于行动导向下，以学生为主体的活动教学设计特色，充分体现针对不同学生学习基础制定不同方案的人本化设计。6南京工业职业技术学院单 元 教 学 设 计 方 案课程名称 设计素描与速写教学单元名称 静物结构素描（装饰性线描表现）本单元学时数 6课程教学团队 孙静松、韩军、李玲、何悦菡、邓颖霞学习目标分析装饰性造型语言的的理解与表现学习者分析已有高考考前明暗素描和线描静物表现的基础。学习內容分析主要讲解装饰性的理解与诸多表现方法学习情景设计为室内设计的草图制作一个制作环节教学策
11、略通过讲解案例分析实际运用三个阶段进行授课。运用多媒体课件演示制作过程和案例。根据学生不同特点采用的方法“模仿制作”和“鼓励创新”学习成果装饰性线描一张教学评价评价要点：线条的表现形式感评价标准：透视准确、表现到位评价方法：教师评价、学生互评自评7教学过程设计步骤 教学内容 教学方法 教学资源 学生活动 时间分配明确任务/知识准备简述本节内容与专业之间的联系讲解 多媒体 听课 5 分钟项目引导装饰画、装饰性 讲解、演示多媒体 听课 20 分钟操作训练装饰性线描表现的要点。 讲解与演示多媒体、黑板操作、听课15 分钟知识深化作品点评 讲解 多媒体 听课、记录5 课时归纳总结归纳总结讲解 多媒体
12、听课 3 分钟作业写生一张装饰性线描。课后体会8南京工业职业技术学院单 元 教 学 设 计 方 案课程名称 设计素描与速写教学单元名称 静物结构素描（相对写实）与速写本单元学时数 6课程教学团队 孙静松、韩军、李玲、何悦菡、邓颖霞学习目标分析结构素描与速写的理解与表现学习者分析已有考前明暗素描与速写表现的基础。学习內容分析主要讲解结构素描与速写的理解与诸多表现方法学习情景设计为室内设计的草图制作一个制作环节教学策略通过讲解案例分析实际运用三个阶段进行授课。运用多媒体课件演示制作过程和案例。根据学生不同特点采用的方法“模仿制作”和“鼓励创新”学习成果结构线描一张速写九张教学评价评价要点：线条的表
13、现形式感评价标准：透视准确、表现到位评价方法：教师评价、学生互评自评9教学过程设计步骤 教学内容 教学方法 教学资源 学生活动 时间分配明确任务/知识准备简述本节内容与专业之间的联系讲解 多媒体 听课 5 分钟项目引导结构素描与速写 讲解、演示多媒体 听课 20 分钟操作训练结构素描与速写表现的要点。讲解与演示多媒体、黑板操作、听课15 分钟知识深化作品点评 讲解 多媒体 听课、记录8 课时归纳总结归纳总结讲解 多媒体 听课 3 分钟作业写生一张结构素描及九张速写。课后体会南京工业职业技术学院10单 元 教 学 设 计 方 案课程名称 设计素描与速写教学单元名称 室内场景线描手绘本单元学时数
14、6课程教学团队 孙静松、韩军、李玲、何悦菡、邓颖霞学习目标分析透视的理解与表现，室内场景线描的表现方法学习者分析已有考前明暗素描和线描静物表现的基础。学习內容分析主要讲解室内场景线描的理解与诸多表现方法学习情景设计为室内设计的草图制作一个制作环节教学策略通过讲解案例分析实际运用三个阶段进行授课。运用多媒体课件演示制作过程和案例。根据学生不同特点采用的方法“模仿制作”和“鼓励创新”学习成果室内场景线描一张教学评价评价要点：线条的表现形式感评价标准：透视准确、表现到位评价方法：教师评价、学生互评自评11教学过程设计步骤 教学内容 教学方法 教学资源 学生活动 时间分配明确任务/知识准备简述本节内容
15、与专业之间的联系讲解 多媒体 听课 5 分钟项目引导透视、 讲解、演示多媒体 听课 20 分钟操作训练室内场景线描表现的要点。 讲解与演示多媒体、黑板操作、听课15 分钟知识深化作品点评 讲解 多媒体 听课、记录5 课时归纳总结归纳总结讲解 多媒体 听课 3 分钟作业写生一张室内场景线描。课后体会南京工业职业技术学院12单 元 教 学 设 计 方 案课程名称 设计素描与速写教学单元名称 室外风景与建筑线描手绘本单元学时数 6课程教学团队 孙静松、韩军、李玲、何悦菡、邓颖霞学习目标分析室外风景与建筑线描手绘的理解与表现学习者分析已有考前明暗素描和线描静物表现以及室内场景线描受绘图基础。学习內容分
16、析主要讲解室外风景与建筑线描手绘理解与诸多表现方法学习情景设计为室内设计的草图制作一个制作环节教学策略通过讲解案例分析实际运用三个阶段进行授课。运用多媒体课件演示制作过程和案例。根据学生不同特点采用的方法“模仿制作”和“鼓励创新”学习成果室外风景与建筑线描手绘一张教学评价评价要点：线条的表现形式感评价标准：透视准确、表现到位评价方法：教师评价、学生互评自评13教学过程设计步骤 教学内容 教学方法 教学资源 学生活动 时间分配明确任务/知识准备简述本节内容与专业之间的联系讲解 多媒体 听课 5 分钟项目引导建筑描绘特点 讲解、演示多媒体 听课 20 分钟操作训练室外风景与建筑线描手绘表现的要点。讲解与演示多媒体、黑板操作、听课15 分钟知识深化作品点评 讲解 多媒体 听课、记录8 课时归纳总
