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1、1一、美丽的校园 教学目标： 1 认识学校的环境，了解学校设施的作用 2 能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。 3 感受校园活动的美丽并喜爱新学校 课前准备： 教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水 教学过程： A 认识校园 1 以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序） 2 出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合 3 整队出发，校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序 4 分享参观心得，请学生说说对学校的看法。教师可以提示：学校大吗？对
2、校长有什么想法 B 拜访校园 1 利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。是我们学校吗？有沒有到过这个地方？這些景物有什么 特别的地方？ 2 以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。 3 利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画） 4 各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢） ，并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。 5 活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然
3、的秘密。 2二、老师，您好教学目标：1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。3、知道教师节，会对老师表达祝贺。教学过程：第一课时一、看图引入1、看图：说说图上的小朋友在干什么。2、小结：说说“我的老师” ，能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。二、画画、说说，表达对老师喜爱之情1、画画“我的老师” 。2、说说画的是哪一位老师。3、对老师说句心里话。三、辨析导行通过给小花涂色的游戏使学生明白规范，同时鼓励还未做到的同学明确自己努力的方向。第二课时一、讨论交流，明理导行1、针对第一幅图编小故事，让学生明白，当自己生病了，可以马上找老师求助。2
4、、第二幅图要让学生明白，当自己在学习上遇到难题时，可以找老师帮助解决。二、发散性讨论生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难？通过讨论小结：老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。三、演示导行1、 看图：明白图上画的是 9 月 10 日教师节，学生向老师表示节日问候。2、 学习儿歌：自由朗诵，读出对老师的敬爱之情。3、 学习“聪明谷”：知道教师节的日期，对老师说一句祝贺的话。3三、学校里的一天教学目标：1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。3、主动参加各项体育活动。4、放学后，能安全地、有序地排队回家。教学过程：第一课时一、看图引出儿歌，初步体
5、验快乐的心情看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌上学去 。二、情境导入，练习注目礼1、看图知道升国旗仪式时应庄严。2、认识国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。3、模拟升国旗，练习行注目礼。4、诵读儿歌。三、认识一天的课程。1、 看图，会读课程名称，初步认识课程的特征，说说自己最喜爱的课是什么。2、 制作水果课程表。第二课时一、看图引入，揭示学习内容1、看图说说图上的小朋友在干什么，知道课外开展的体育活动丰富多彩。2、你还知道有哪些有意义的课外活动。二、讨论，表达个体倾向说说“我最喜欢的体育活动是什么” ，树立自己的爱好倾向。三、儿歌导行4、 读儿歌，
6、说说放学回家时要注意些什么。5、 讨论归纳小结：a 排队；b 道别。4四、实践练习1、 说说自己家的位置，排路队。2、 排路队走回家。四、我是小学生教学目标：1、 情感与态度：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。2、 行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。3、 知识与技能：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。4、 过程与方法：学问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。教学时间：2 课时第一课时教学过程：一、 师生问好，直接揭题。小朋友，你们现在已经是小学生了！出示：小学生活开始啦！你们的心情怎么样？学生
7、说自己的体验。二、幼儿园的我和现在的我。出示：太阳咪咪笑 我们上学校师：你发现，现在的你与幼儿园上学有什么不一样？学生交流。预设：早晨时间早，背上书包身体如果不好，要坚持上学学习要上课，每节课要 40 分钟要做作业要学各种各样的本领根据学生回答，规范学生行为：上学：按时5上课：专心听，积极动脑下课：做好课前准备，上好厕所，玩安全而有趣的游戏例举不安全的游戏。三、学习古训，明理导形师：我们可以做到这样吗？应该怎样做起？师生交流：坐：试一试 出示：坐如钟 腰板挺 腿并拢 脚放平 为什么要这么坐？学生讨论。站：试一试出示：站如松 挺胸膛 昂起头 看前方 读一读，你是怎么理解？我们再来试一试。行：行如
8、风，步履轻，头不摇，身不晃。我们走时是怎样的？谁来试一试。评议。四、学生活动：【活动一】坐如钟。分组比赛。一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。【活动二】站如松 分组比赛。同学评议。【活动三】行如风。听音乐入场。分组比赛。评议。【活动四】综合比赛：每个小组推荐 1 名同学。连续表演：行、站、坐、写字！评比：五星级（五个手指头表示） 、四星级、三星级、二星级、一星级五、活动总结：我们的比赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气！六、小结：让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。第二课时一、总体感悟1、看图结合文字说一说2、说一说一天的主要安
9、排，知道小学生的一天是有序的、有规律的二、逐图认知1、 早上，6：30 起床，自己穿衣，上学不迟到。2、 上课学习，收获不小。3、 中午吃饭香喷喷。64、 课外活动真热闹。5、 晚上 8：30 准时睡觉。6、 对照图文，说说你做得好吗？三、学习故事，辩一辩。1、 小熊上学的故事。听了故事，你们有什么想法？早上要背上书包；上课要认真听讲；要帮助打扫卫生2、 我们班级有哪些好榜样？3、 学生活动：演一演怎样上学？怎样举手？怎样游戏？4、 做一个好学生，我们哪些地方要改一改？四、朗诵儿歌月亮弟弟再见啦五、小结：让我们从现在做起，比一比，赛一赛，看谁最象好学生。五、 我喜欢我们班教学目标：、知道自己所
10、在的班级，认识班级的老师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处；知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。、增强自己喜爱班级的情感。活动过程：第一课时一、情境创设，引入学习：7师：从 9 月 1 日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么？生：叫班级生：叫 1(3)班。师：对，我们的新家就是班级，它叫 1(3)班。我们共同亲切地叫一声我们的新家。每天来上学，你是怎样找到新家的？生：我是找牌子的。师：什么
11、牌子呀？生；教室门口有一块牌子，上面写着 1(3)班，我就知道是我们班了。生：我们班在底楼第一个教室。师：他记住了我们班的位置。生：我早上来看到我们老师在，就知道了。二、活动探究，认识班级：、 认识自己的教室。、 认识自己班里的同学。了解男生、女生的人数三、总结：我们共同学习生活的班级是一个由老师、同学组成的快乐大家庭，我们将在一起度过美好的童年时光。你想了解这个大家庭中的所有成员吗？你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗？这将是我们下一节课学习的内容。第二课时一、 儿歌导入，开展活动：、 以课间活动的方式领读百家姓儿歌，引导孩子们想一想：班上同学的姓都一样吗？、 讲授过渡：上节课，同学们通过
12、讨论和统计，认识了我们班级大家庭，这节课我们要尽可能多地了解每一个小朋友。二、 游戏体验，增进了解：三、 评判讨论，总结提升：六 我们一起做设计理念:1、活动主题源于生活、高于生活。不为受教育者所需要的教育是无效的教育，课程不是儿童生活的简单翻版，而是它的锤炼和引导：源于儿童生活，高于儿童生活，贴近儿童生8活，引导儿童生活，活动主题同样如此。 2、活动过程学中玩，玩中学。活动是教与学共同的中介，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在学中玩、玩中学，在生活中发展、在发展中生活。 一、玩一玩，学会“一起做” 1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？ 好。现在，老师就带大家到动物
13、世界里看一看（放录像，着重是小猴子） 2、学生观看录像。 3、那你最喜欢哪种动物？为什么？ 老师也喜欢小动物。 （出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，这只小猴子多有意思呀！老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园，一只可不够，你们愿意帮助老师吗？ 那赶紧动手吧！不过时间只有 3 分钟，大家可要加油哟！ 4、学生便各自捏橡皮泥，3 分钟很快就过去了，好多学生没捏完。 5、好多小朋友都没捏完，那可怎么办呢？ 老师就再多给你们五分钟，这回可得一起做，速度快点。好，开始。 学生分成了八个小组再次捏橡皮泥。 6、小朋友们的手真巧！（端起橡皮泥猴子乐园）这就是大家共同努力的成果，看来大家以后要多合作。二、治一治
14、，探究“一起做” （小诊所：问题在哪里？） 课件出示三个片断： 片断一：上课时两个同学一个直管自己说，一个没听完站起来抢着说。 片断二：两个同学下跳棋，不守规则，还耍赖。 片断三：有两个同学在写作业，一个同学在后面高声唱歌，大声吵嚷。 谁能当个小医生，给他们治治病呢？ 学生相互讨论后，说出自己的办法。 对了，一起做，要遵守大家的规则。 三、演一演，体验“一起做” （实践台：一起做真好） 1、那平时我们一起还能做些什么事呢？ 2、接下来，请小朋友们自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你们自己商量好了。先准备一下，待会儿请小朋友上来演一演，看哪组最棒。 3、学生准备，教师巡视，指导个别小组。 抽
15、 3 组表演，组织学生评议，看看同学们是9否配合默契。教师表扬激励，让学生享受成功的喜悦。 四、练一练，拓宽“一起做” 1、做游戏：在小组内做“开火车”的游戏，后面的同学手搭在前面同学的肩膀，在跑动的过程中步子要整齐，而且手不能断开，看哪一组火车开得快。 2、师：小朋友们做得真好。放学后，和老师同学或者家里人一起做一件事，好吗？谁做得最好，老师奖你一个五角星。 七 学习真快乐教学目标：1、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。3、知道课间活动中哪些事情有危险，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。学会合理安排课间
16、时间。4、知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制定简单的课余生活时间表。第一课时一、 情景导入，感受乐趣1、 出示小朋友在一起学习的场景图，感受课堂学习的乐趣。（你看到了什么？）结合自己的学习生活请你说一说自己类似的生活情景。（我们是不是也有像这样在一起学习的情景呢？你能说说看吗？）2、 结合自己的学习生活经验说一说课堂学习中还有那些乐趣。3、 诵读儿歌快乐的课堂 ，引导孩子们说说课堂上的行为规范。（1）学习真快乐呀，那你认为怎样的课堂才是快乐的课堂呢？（2）你知道课堂上的有哪些行为规范呢？（3）学习儿歌快乐的课堂 。并请个别小朋友即兴表演，要求体现出爱学习的快乐心情。二、 自我对比，体会进步1、 昨天的我。当你还没有成为一年级的小朋友的时候，你是一个怎么的小孩呢？102、 和昨天比一比，今天我有那些进步？3、 出示 P41 页插图，说一说你的进步，你的快乐。表你的进
