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1、六、 往事依依导学案学习目标：1、能有感情的朗读课文，体会作者在文中流露的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情感。2、能够用简洁的语言概括文章所写的几件事，理出文章思路，明白学生时代应多读书、读好书，明做人之理的道理。3、能对自己所喜欢的优美语句进行赏析，品味文章优美的语言。学法指导：1、运用圈点勾画的方法，初步感知课文内容。2、用简洁的语言概括文章内容，把握文章的写作顺序和结构层次。3、采用竞赛的形式，分类诵读积累语言。一、自主学习1、作者简介：2、给下列生字注音、词语释义 漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 骚（ ）郁（ ） 慷慨（ ） 凝（ ） 镌（ ）谆谆（ ） 镂（ ） 娥（ 婵（ ）徜徉：
2、走投无路：心旷神怡：3、题目中“依依”的意思是什么？二、诵读全文，整体感知、这篇文章的题目叫往事依依 ，作者在文中回忆了哪几件留恋的往事呢？你能用一个简练的句子概括吗？重点写了哪件事？2、这几件事是怎么衔接在一起的？试着找出文中的过渡语句或语段？三、合作探究 1、课文题目为什么定为“往事依依”? 2、 找出文章描写看画、读书、听课等情况的语句，作者回忆的几件往事，为什么都与读书(画)有关？这对青少年有什么启迪? 3、 课文第 6 段引述老师的话的落脚点在哪里?“我”为什么对此“铭刻在心”且“一生受用尽”? 四、 拓展延伸1、好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情。你觉得课文中哪些语句最精彩、
3、最能打动你的心、最能引起你的联想?请将它们有感情地读出来 ，并说明理由。2、作者追忆这些往事的目的是什么？五、当堂检测1给下列加粗的字注音。（1）枯肠（ ） （2）徜徉（ ） （3）浩淼（ ）（4）雨晦（ ） （5）雕镂（ ） （6）慷慨（ ）（7）婵娟（ ） （8）镌刻（ ） （9）谆谆（ ）（10）铭刻（ ） （11）芳菲（ ） （12）绚丽（ ）2在下列句子的横线上填写有关词语，完全正确的一项是（ ）（1）几十年过去，不少事情已经_，有的搜索枯肠而不可得。（2）书，给我以广阔的天地，而其中_我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗 。（3）这种感情_了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。A糊涂 编织 传染 B模糊 编织 传染C模糊 编织 感染 D模糊 编写 传染3给田汉的南归诗划分朗读节奏。 （4 分）模糊的村庄已在眼前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟4用现代汉语说说下列诗句的意思。 （6 分）（1）青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。5为什么“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人” ，你能用第一课为你打开一扇门中的话加以解释吗？
