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1、第 1 周 课 时 教 案12 年 9 月 2 日 第 2 节 总第 2 课时课题 平行四边形及其性质 2 课型 新授 课时 1教 学目标1、经历探索“平行四边形的对角线互相平分”这一性质的过程，发展探究意识。2、掌握“平行四边形的对角线互相平分”的性质定理重点 运用“平行四边形的对角线互相平分”这一性质解决简单的问题难点 运用“平行四边形的对角线互相平分”这一性质解决简单的问题教法 自主探究 合作交流 教具 教学程序 教师活动 学生活动激情导入认定目标自主探究课前展示课本 7 页1 题2 题3 题其余同学下面完成出示学习目标自学导航1、剪一个平行四边形把它对折两次，这两条折痕是这个平行四边形
2、的 线，观察一下，再用刻度尺测量一下，这两条折痕具有 -（数量）特点2、2 2、请你把上述特点用几何语言描述出来2、1 题 4 号2 题 3 号3 题 2 号1 号批改、点评一生口述目标，其余生静听、领会快速高效阅读课本思考举例回答问题标出困惑之处激情互动拓展应用3、你会证明上述特点吗，试一试指导生互动交流，解决生自学中的困惑问题点评：平行四边形的对角线1、课本 7 页练习 1 题、2 题2、如图：(1)在右图中有两个平行四边形 ABCD、 AECF，请你找出它们的对角线 = ，= 。 = ，= 。(2)在 ABCD 中，对角线 AC 与 BD 交于点组内交流自学中的困惑问题，全组达成一致意见。有困惑的组由科代表提出本组困惑问题，寻求其他组帮助，各组选派代表举例说明平行四边形的对角线性质。师生互动1 题 4 号完成2 题 3 号完成其余下面完成1、2 号生点评、互改各组针对出现问题讨论、分析2 题 3 号生板演完成其余下面完成1、2 号生点评、互改各组针对出现问题讨论、分析O，作 AEBD，CFBD，垂足分别为 E、F.指出图中的全等三角形求证：OF=OE点小结：指导生小结课堂作业练习册 2 页 6、7 题生回顾浅谈收获学生当堂完成微型板书设计课题自学导航板演 板演 板演课后记平行四边形的性质：对角线互相平分把握较好。学生书写格式不太准确。
