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1、- 1 -把 学 习 当 享 受 去 追 求2008 年 秋 季 ， 按 照 教 育 部 的 要 求 ， 我 省 与 河 南 、 江 西 、 新 疆 、 新 疆 生 产建 设 兵 团 一 起 进 行 普 通 高 中 新 课 程 实 验 。 新 课 程 的 教 育 理 念 是 ： 教 育 过 程是 展 示 学 生 的 过 程 ， 是 让 学 生 展 示 的 过 程 。 新 课 程 的 实 施 核 心 是 改 进 学 生学 习 方 式 ： 由 回 答 老 师 的 问 题 走 向 解 决 自 己 的 问 题 ； 由 识 记 和 理 解 知 识 走向 探 究 ， 在 探 究 中 产 生 知 识 ； 课
2、 堂 教 学 由 中 心 地 位 走 向 学 习 过 程 的 一 个 环节 ； 学 生 学 习 过 程 由 企 盼 结 果 走 向 体 验 过 程 。 同 时 普 通 高 中 新 课 程 实 验 主要 完 成 的 五 个 任 务 中 的 两 个 任 务 是 ： 一 是 适 应 社 会 需 求 多 样 化 和 学 生 全 面而 有 个 性 的 发 展 要 求 ， 构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构；二是开展教育教学改革，创设有利于学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题的能力。随 着 学 生 学 习 方 式 的改 变 ， 教 师 教 的 方 法 也
3、要 发 生 改 变 。 为 使 我 们 自 身 和 我 们 的 学 校 可 持 续 发展 、 科 学 发 展 ， 我 们 认 识 到 只 有 解 放 思 想 ， 彻 底 改 革 才 是 我 们 唯 一 的 出 路 。我 校 在 全 国 新 课 改 的 背 景 下 ， 紧 紧 围 绕 “教 ”与 “学 ”创设了“学案课堂”教学模式。 “学案课堂”是一种思想，这种思想就是学生在教师的引导下，课前就开始真正意义上的学习，课堂上去展示自己的成果及问题，并在展示的过程中使学习得到提升。“学案课堂”的内涵是：编好学案是基础，课堂展示是提升，自主学习是灵魂，综合提高是目的。学案课堂包含学生三部曲（探究、展示
4、、总结），教师三部曲（组织、引导、反思）。我校在实践中摸索出四种课型，即自主课、展示课、训练课、反思课。如今，这一模式已经在我校开花结果，并引来了省内外兄弟学校络绎不绝的观摩、取经。下面介绍一下我校的具体做法。- 2 -课程设置 新课程改革新在以学生的终身发展为本的课程理念，新在给学生选择课程的权利，让学生通过课程的选择培养他们的人生规划能力和对自己的选择负责的意识。高一以必修课为主，我们尽最大能力满足学生的选择，构建多元化的课程体系，开足开齐了新课程中规定的全部课程，规范办学。同时严格执行新课程中各学科规定的周课时量，语文、数学、英语各四节，政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育各两节，通
5、用技术、信息技术、美术、音乐各一节，不任意增加或减少课时数，不人为增加学生课业负担，积极创造条件，因地制宜开设研究性学习，校本课程和综合实践活动课程，使学生确实得到全面发展。为了给学生个性发展提供时间和空间上的保障，我们采取了以下措施：一是每节课时间由四十五分钟缩短为四十分钟，这样每天就可以多出一节课的自主时间；二是上午为展示课，下午晚上均为自主课，教师不能随意占用学生的自主时间；三是规范各学科学案内容，使学生在规定的自主课上能完成规定的任务；四是自主时间开放图书馆，计算机房，实验室，开办各种讲座，开展各种社团活动：寻梦文学社，读书俱乐部，话剧社团，新中画室，新中舞蹈社团，雏鹰之声广播站，新中
6、风景社团等。根据国家课程改革总的要求,结合我校的办学理念(关注生命、和谐发展) ，办学特色（弘扬书院文化 营造书香校园） ，学校的各种课程资源优势和社区资源，在学校的精心组织和全体教师的积极参与下，开发和实践了一系列校本课程。经过实施，大大丰富和拓展了教育内涵，促进了学生的个性发展,多元发展，满足了学生的实际发展需求。- 3 -一、德育类课程：育人是学校教育的首要任务。为了培养学生具有辩证唯物主义和历史唯物主义的思想方法，正确的世界观、人生观；培养学生爱地球、爱国、爱校、爱班、爱家庭；具有良好的性格和习惯；具有世界视野和创新精神；珍爱生命、能践益群；具有责任心和阳光心态；成为和谐发展的合格地球
7、公民；除了挖掘国家常规课程中的德育元素外，我们结合学校实际，开发和实践了以下校本课程。作为所有在校学生必修课程有：1、国防教育（军训和国防知识教育） 2、安全教育3、高一学生入学教育（校情校纪教育、学校育人理念教育、学习方式转型教育、高中生活适应性教育）4、三生教育（生命教育、生存教育、生活教育）5、感恩教育 6、礼仪教育7、公寓教育 8、汾河环保行9、心理健康教育 10、思想和思维11、防疫教育 12、地震演练13、 弟子规教育 14、良好性格的培养方法15、升国旗（每周一）和国旗下的演讲16、 道德与法律选讲17、献爱心捐款活动18、纪念 512 汶川地震献爱心演讲赛19、进步生、优秀生表
8、彰20、校歌天天唱- 4 -21、校友母校行汇报会二、素质类课程：一定的艺术素养，良好的身体素质和心理素质，较高科学素养和人文素养，是当代人才素质结构中的必要因素，我校充分挖掘和整合学校课程资源和社会资源，开发和实践了若干校本课程，作此为载体，提高学生的综合素质和培养具有一定特长的学生。作为所有在校生的必修课程有：1、科技节（以提高科学素养为主要目标）2、体育节（以提高身体素质和体育锻炼意识为主要目标）3、艺术节（以给学生艺术的熏陶，培养学生一定的艺术素养为主要目标）4、心理健康教育周作为以学生兴趣爱好、特长为基础，根据学生个人意愿和发展需求，以培养各种特长为主要目标素质类选修课程有：1、理科
9、延伸性课程（数、理、化、生） ，由理科教师开发和具体组织实施。 （1）数学兴趣班 （2）物理兴趣班 （3）生化兴趣活动班2、文学名著赏析课程，由语文教师开发和具体实施。3、由专业教师组织的（1）舞蹈班（2）篮球队（3）田径队（4）武术队（5）乒乓球队（6）手风琴班（7）播音主持班（8）钢琴班 （9）美术班（10）书法班三、社团类课程：我校的“学案课堂”搭建了学生自主、探究，合作学习的平台，发展了学生的核心能力自主学习能力、合作沟通能力、组织协调能力、创新实践能力。学生的核心能力除了课堂上培养外，还需- 5 -要更广泛的活动来拓展和培养，因此，我校在专业老师和学生会的具体组织下成立了以下社团去开
10、展丰富多彩的活动：1、读书俱乐部 2、演讲辩论俱乐部3、信息资源部（新闻时事发布组、科技信息发布组）4、英语协会（口语大赛组、英语角组委会、英语报刊阅读知识竞赛组）5、寻梦文学社 6、新中风景编辑部四、专题类课程：为了学生的思想感情紧跟时代的脉博，向学生揭示世界和社会正在发生事件中内涵的客观规律，培养学生能够用所学的知识和方法去思考现实世界和现实生活，在理论联系实际中健全人格和思想，增长才干；提高分析问题、解决问题的能力。为了提高学生对某种问题认识能力，拓宽学生视野和背景知识储备，了解当地的文化和历史。为了解决学校、班级、学生群体发展中遇到的具体问题。由专业老师具体组织实施开展以下校本课程。（
11、1）时事评论 （2）科学发展观学习和实施活动（3） “学案课堂”的适应性培养（4）拒绝网络游戏、告别虚拟人生（5）金融危机探析（6）主题班会（7） 新中教师（8） 课改必读- 6 -（9） 古绛州诗词散文赏析（10） 楹联诗词基础知识 （11） 演讲知识（12） 现代社会礼仪基础知识（13） 古今绛州 （14） 读书启迪你的心灵（15） 高中三年的读书经根据需要，适时增加专题校本课程，满足学生身心发展，精神成长的需要。除了以上显性的校本课程外，我校非常注意隐性校本课程的开发、建设和实践。1、校园环境的净化、文化、绿化、美化。洁净的花园式校园，催人上进的励志名言、彰显改革精神标语，都是很好的课程
12、资源。2、班级文化、宿舍文化的建设。具有班级特色的教室和宿舍布置，蕴含着班级精神警言，随时随地激励学子们进步。3、餐厅文化建设。洁净卫生的餐厅，醒目的标语，引导学生科学饮食，注意饮食秩序，反对浪费现象。在细微处、于无声中，规范着学生的行为。4、建设一支爱岗敬业、乐于奉献、充满爱心、阳光心态的教师队伍。阳光的教师才能塑造阳光的学生。阳光、积极的心态才能够战胜困难，创造奇迹。我们追求新中的每一处空间都彰显、散发真善美的信息，散发着阳光和积极的信息，让我们每一位学生在这美好的环境中塑造美好心灵，健康积极的人生。- 7 -四种课型现代社会要求每个人都须终身学习，学习应该是自己的事情，自己的责任。不同的
13、学习内容有不同的学习方式，不同的场合也会有不同的学习形式，学生只有运用适合自己的学习方式，才能有效地、高效地学习。多元学习方式应包括自主学习方式、独立学习方式、探究学习方式、合作学习方式、研究性学习方式、体验式学习方式等。课堂改革是教学改革的关键，因为课堂教学是学校教育的主战场，课堂的成败直接关系到教学的成败，没有课堂的改革，教育改革必定失败。根据新课改的思想和多元化学习方式的要求我们创设了四种课型：1、 自 主 课 ： 学生在学案引领下的学习课。这种课要求学生认真读书、思考，查阅资料，教师观察指导。自主课是否成功，以学生写出自己满意的学习报告，教师写出展示课上的教学设计为标志。师生活动可总结
14、为：学生：读书 思考 写报告教师：观察 指导 出设计2、 展 示 课 ： 展示课是学案课堂的核心。教师首先要验收各学习小组及每位学生的学习报告，让各小组成员充分展示、讨论。在学生展示的过程中，教师耐心倾听学生见解，积极引导学生展示，对学生的展示做恰当的点评。师生活动可总结为：学生：展示 质疑 讨论教师：验收 引导 点评3、 反 思 课 ： 师生的主要任务是总结、归纳。学校所有的地方都可作为师生反思的场所,甚至包括校外。除自主课、展示课以外的时间都是师生反思的时间。教师引导学生总结、归纳，教师写好教育备忘录，学生写好学习备忘录。师生活动可总结为：- 8 -学生：总结 思考 写备忘教师：引导 思考
15、 写反思4、 训 练 课 ： 由备课组全体教师集体教研，精编练习，有针对性的对学生进行强化训练的教学，可以检 验 和 巩固学生某阶段掌握知识的状况，培养学生运用知识的灵活性。通过训练课教师可以及时了解学生对本阶段知识点的理解、接受的基本情况，有利于教师本人及时调整自己的教学计划；学生通过题解训练，检验自己对知识领悟的透彻度，独立应用所学新知识解决问题的能力，及时了解自己有没有达到学习要求，进而调整学习计划。师生活动课总结为：学生：练习 展示 思考教师：编题 验收 点评结 合 四 种 课 型 ， 我 们 对 学 生 与 教 师 分 别 提 出 四 字 方 针 ， 并 由 此 形 成 了学 案 课
16、 堂 导 与 学 流 程 图 ：学生四字方针：学学案引领学习；做做好学习报告；展课堂尽情展示；悟冷静思考感悟教 师 四 字 方 针 ： 编科学编写学案；验验收学习报告；点科学点评展示；导引导学生思考学案课堂导与学流程图- 9 -集体备课1、学科集体教研科学编写学案2、教师体验学案内容自主课1、学生在学案的引领下：读书、思考、探究并完成学习报告。2、教师观察、指导学生完善教学设计展示课1、验收学习报告2、学生充分展示合作学习的过程及成果3、教师对学生展示过程做科学的点评和恰当的引导- 10 -四种课型涉及的主要名词解释如下：1、 学 案 ： 学 案 相 对 教 案 而 言 ， 它 是 在 素 质 教 育 思 想 的 指 导 下 ， 由 教 师 根 据教学任务、学生的知识基础、能力水平、学法特点和心理特征等设计的或在教师的指导下由学生设计
