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1、目录一、 调查目的 .1二、 调查内容 .1（一） 推出顶岗实习的必要性 .1（二） 顶岗实习岗位与专业是否要吻合 .2（三） 顶岗实习企业指导教师有没有建立实习计划及开展指导2（四） 顶岗实习期间学校指导教师指导情况 .3（五） 认为顶岗实习带来的最大作用 .4（六） 通过顶岗实习，毕业生觉得哪些能力有提升 .4（七） 从知识和能力的角度来说，自己能否胜任现任的工作 .5（八） 在学校所学习（或训练）的下列哪些方面对你工作影响较大 5（九） 对自身顶岗实习效果的评价 .6三、 调查总结 .61顶岗实习效果调查报告一、调查目的顶岗实习是菏泽市牡丹区技工学校电子与信息技术专业岗位实践活动的必不可
2、少的环节，是专业人才培养目标达成的关键环节，是巩固、拓展专业知识和提高技能水平，提升岗位职业能力的重要途径。为进一步增强学生的服务意识和岗位责任感，提高学生的综合素质和职业能力，拓宽就业平台，完善我校的人才培养模式，提高我校教育教学水平，我专业针对顶岗实习的学生进行了顶岗实习效果调查，现将调研情况总结如下：二、调查内容（一）推出顶岗实习的必要性由上图可知，74%的毕业生认为有必要推出顶岗实习，20%的学生认为无所谓，而 6%的学生则认为没有必要推出顶岗实习。这说明学校要优化人才培养方案，学校任课老师及实习指导老师要向毕业生更加详细的接好顶岗实习要达到的目标及基本要求，探索更多符合毕业生和企业要
3、求上的顶岗实习内容，使顶岗实习发挥更大的实效。74%6%20%有 必 要 没 有 必 要 无 所 谓推 出 顶 岗 实 习 的 必 要 性2（二）顶岗实习岗位与专业是否要吻合由上图可知，毕业生认为，顶岗实习岗位与专业要吻合的占比为 18%，不吻合的占比为 23%，而认为凑合也可以的占比为 59%，从数据中可以看出，毕业生实习岗位与专业大部分是不吻合的，只有一小部分符合，这说明顶岗实习岗位与毕业生所学专业契合度不高。（三）顶岗实习企业指导教师有没有建立实习计划及开展指导18%23%59%是 否 凑 合 也 可 以顶 岗 实 习 岗 位 与 专 业 是 否 要 吻 合52%20% 23%5%有 计
4、 划 有 指 导 有 计 划 无 指 导 无 计 划 有 指 导 无 计 划 无 指 导0%50%100%150%200%250%300%350%400%450%顶 岗 实 习 企 业 指 导 教 师 有 没 有 建 立 实 习 计 划 及 开 展 指 导3由上述图表可知，毕业生认为在顶岗实习过程中，企业指导教师建立实习计划及开展指导的占 52%，认为建立实习计划但没开展指导的占 20%，认为没有建立实习计划但开展指导的占 23%，认为既没建立实习计划也没开展指导的占 5%，说明大部分顶岗实习企业安排指导教师，建立实习计划及开展指导，仍有部分企业指导教师需要提高自己的认真水平，至于尚无实习计划
5、及开展指导的企业，说明对于学生顶岗实习工作不够重视。（四）顶岗实习期间学校指导教师指导情况由上图可知，毕业生认为顶岗实习期间指导教师经常联系并下基地指导的占 47%，由指导教师且经常联系的占 27%，有指导教师但很少联系的占 12%，无指导教师的占 9%，从未联系过的占 5%。这说明仍旧有一部分学校对毕业生顶岗实习工作不够重视。（五）认为顶岗实习带来的最大作用0% 100% 200% 300% 400% 500% 600%有 指 导 教 师 ， 且 经常 联 系有 指 导 教 师 ， 但 很少 联 系指 导 教 师 经 常 联 系并 下 基 地 指 导无 指 导 教 师从 未 联 系 过顶 岗
6、 实 习 期 间 学 校 指 导 教 师 的 指 导 情 况83%79%62%67%53%49%0% 100% 200% 300% 400% 500% 600% 700%提 前 适 应 社 会帮 助 今 后 就 业改 变 自 己 的 行 为认 知 职 业 要 求获 取 实 习 薪 酬可 以 自 由 安 排认 为 顶 岗 实 习 带 来 的 最 大 作 用4由上述图表可知，毕业生认为顶岗实习带来的最大作用主要是可以提前适应社会、帮助今后就业，其次是认知职业要求、改变自己的行为，再次是获取实习薪酬、可以自由安排。这说明顶岗实习产生的效果与对毕业生的比较明显，有利于提高毕业生的职业能力和适应社会的能
7、力。（六）通过顶岗实习，毕业生觉得哪些能力有提升由上述图表可知，通过顶岗实习，毕业生认为自己首先在实践技能、分析解决问题能力和团队协作能力方面有所提升，其次在融入企业文化、生活自理能力和专业知识方面有所提升，再次是在沟通交流能力、自我约束能力和行为规范养成方面有所提升，最后是在遵章守纪意识方面有所提升，因此从以上数据分析可以得出，通过顶岗实习，对毕业生的职业技能水平、职业道德水平以及社会适应水平的提高都有所帮助。57%84%49%79%76%62%46%42%69%37%0% 200% 400% 600% 800% 1000% 1200%专 业 知 识实 践 技 能沟 通 交 流 能 力分 析
8、 解 决 问 题 能 力团 队 协 作 能 力生 活 自 理 能 力自 我 约 束 能 力行 为 规 范 养 成融 入 企 业 文 化遵 章 守 纪 意 识通 过 顶 岗 实 习 ， 毕 业 生 觉 得 哪 些 能 力 有 提 升5（七）从知识和能力的角度来说，自己能否胜任现任的工作由上图可知，2%的毕业生以完全胜任，三天就学会了，51%的毕业生够胜任现任的工作，27%的毕业生认为不太胜任现任的工作，20%的学生则为很难胜任现任的工作，这说明学校、学生、企业三方面要加强联系，学校要不断完善人才培养模式，不断提高学生的知识和能力，使其不断适应企业顶岗实习的需求，争取让学生早日适应顶岗实习的工作。
9、（八）在学校所学习（或训练）的下列哪些方面对你工作影响较大2%51%27%20%完 全 胜 任 ， 三 天 就 会 了 基 本 胜 任 不 太 胜 任 很 难 胜 任从 知 识 和 能 力 角 度6由上图可知，毕业生认为在学校学习（或训练）的实验与实习、课外活动与实践及专业知识方面对毕业生的工作影响比较大，因此在更加注重这三个方面的培养之时，也要加强对学生基础知识方面的培养，提高学生的综合素质。（九）对自身顶岗实习效果的评价由上图可知，47%的毕业生对自身的顶岗实习效果比较满意，32%的学生对自身顶岗实习效果较满意，14%的学生则认为自身的顶岗实习47%32%14%7%很 满 意 较 满 意
10、一 般 很 不 满 意对 自 身 顶 岗 实 习 效 果 的 评 价59%77%81%74%基 础 理 论 专 业 知 识 实 验 与 实 习 课 外 活 动 与 社 会 实 践在 学 校 所 学 习 （ 或 训 练 ） 的 下 列 哪 些 方 面 对 你 工作 影 响 较 大7效果一般，而有 7%的学生认为自身顶岗实习效果是很不满意。以上数据说明应该加强学校、企业、学生的有力配合，进一步提高顶岗实习效果，增强学生的就业竞争力。三、调查总结在中职学校学生培养中,顶岗实习有着非常重要的作用。而目前由于企业、学生之间的协调不完善,使得顶岗实习的效果没能更好的体现出来。究其原因,一是学生对顶岗实习认识不足,认为顶岗实习对专业知识的学习不起作用或起反作用。二是顶岗实习单位不能按照学生阶段性学习对岗位技能训练的要求来安排特定的实训训练项目的。三是学校不能有效的根据实习企业具体情况和学生的具体学习阶段制定合理的实习大纲。因此,为保证顶岗实习有效的开展,学校应和企业建立稳定、互利的合作关系,并根据企业的需求和学生的具体学习阶段建立动态的实习大纲。同时,企业在接收学生实习时应和学生进行有效的沟通,根据学生特点安排合适的岗位,并注重学生技能的培养。而做为顶岗实习的主要参与者学生,应利用顶岗实习的契机,将学校所学理论知识应用到实践中去,为毕业后快速胜任岗位要求奠定基础,提高就业竞争力。
